《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23 綠色蟈蟈
目標(biāo)呈現(xiàn)
1學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)能用簡(jiǎn)潔的語言梳理信息,概述文章內(nèi)容。
(2)用合作探究的方法感知內(nèi)容、品味佳句。?
(3)學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法,培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
2重點(diǎn)難點(diǎn):
培養(yǎng)閱讀能力及結(jié)合重點(diǎn)語句體會(huì)文章語言特色的能力。
一、預(yù)習(xí)熱身
3了解法布爾及作品《昆蟲記》
法布爾,法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。1823年出生于法國(guó)一戶普通農(nóng)民之家。從小迷戀大自然。通過自學(xué),獲得自然博士學(xué)位。1875年開始著作《昆蟲記》,1880年后的35年里一直在“荒石園”中從事昆蟲學(xué)研究工作,1915年11月去世,留有《昆蟲記》共十卷二百萬字。
4了
2、解《昆蟲的故事》
本文選自《昆蟲的故事》。是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作,但不故作深刻。他并不局限于僅僅真實(shí)記錄下昆蟲的生活,而是以人性觀對(duì)照蟲性,并以蟲性反映社會(huì)人性。更重要的是整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情,充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。
5文體知識(shí)
科學(xué)小品,又稱知識(shí)小品。它是一種科學(xué)普及性的短小精悍的短文,融科學(xué)知識(shí)于文章中,使讀者長(zhǎng)知識(shí),廣見聞。本文就是一篇妙趣橫生的科學(xué)小品文。
自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)內(nèi)容與要求
(1)讀課文,把你不認(rèn)識(shí)的字找出來注音,把容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字整理出來,讀一讀,寫一寫。
(2)把不理解的詞語找出來,查閱工具書,寫出它們的意思。
(3)預(yù)習(xí)自測(cè)
A.利
3、用注釋或工具書,給下列加點(diǎn)的字注音。
擾亂( ? ? )? ?狩獵(? ? ?)? 哀號(hào)(??? ) ? 喧囂(??? )
喑啞(?? ? ) 萵苣(? ? )? 靜謐(??? ) 篡奪(? ? ?)
劫掠(????)? 酷愛(??? ) 妒忌( ) 窸窣作響(??? )
吮取(? ?? )? 驚慌失措(??? ) 津津有味(??? )??? 嗉( )
毫不猶豫( ) 竊竊私語(??? )? 更勝一籌(??? )
B.根據(jù)語境解釋下列詞語。
(1)
4、如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
更勝一籌:
(2)它們對(duì)這道菜吃得津津有味。
津津有味:
(3)人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!
篡奪:
2結(jié)合課文內(nèi)容完成下面的讀書卡片。
讀書卡片
名稱:
生活環(huán)境:
叫聲特征:
外形特征:
食物習(xí)性:
生活習(xí)性:????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二、活動(dòng)探究
1深入理解文章
(1)文章是怎樣引出本文的“主人公”綠色蟈蟈的?
(2)細(xì)讀文章第3段,作者是通過什么方法來表現(xiàn)綠色蟈蟈
5、的聲音的呢?
(3)細(xì)讀第5段,作者是如何將蟈蟈的捕食特點(diǎn)寫的惟妙惟肖?試舉例說明。
(4)文章寫蟈蟈的食性這幾個(gè)段落中,作者極寫其殘忍貪婪,與作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情是否不相吻合?
2品味語言——說一說
《昆蟲記》敘述生動(dòng)流暢,文筆詼諧幽默,一出版即風(fēng)行世界,不但為小讀者喜愛,成年讀者也嘖嘖稱贊。你能從文中體會(huì)到這一點(diǎn)嗎,總的來說是體現(xiàn)在使用修辭方法和運(yùn)用優(yōu)美的詞語。請(qǐng)把自己喜歡的段落或句子讀一讀,選出你自己最喜歡的句子或詞語,并說說為什么喜歡。
請(qǐng)用這樣的形式來交流:“我喜歡_______________________(句子),因?yàn)樗黖___________
6、________________________________________________ 。
方法:學(xué)生閱讀思考,先組內(nèi)交流,然后選代表在全班交流。
3對(duì)蟈蟈的稱呼:有___________________________________________________
作者為什么用了這些不同的稱呼?有什么好處?
4文中介紹事物時(shí)用了什么方法(對(duì)比,擬人),舉例說明
三、盤點(diǎn)提升
1.親近大自然,讓我們的心靈更加寬闊、詩(shī)意。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽昆蟲鳴叫,聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說什么,用一段話形象地描寫出來。
2.課外閱讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。
四、我的收獲
學(xué)完本課后,你的收獲是什么?請(qǐng)寫在下面。
1、
2、
3、