《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 23 旅鼠之謎學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 23 旅鼠之謎學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、旅鼠之謎 學(xué)習(xí)目標 1、了解關(guān)于旅鼠的知識。 2、理解科學(xué)小品文融知識性和趣味性的文體特點。 3、激發(fā)科學(xué)的探究的精神，引起對生活的關(guān)注，對生活的熱愛。 知識鏈接 位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級》《南極之夢》《北極的呼喚》等。 自主學(xué)習(xí) 感知文意 1、積累詞語 注音：媲美（ ） 挑釁（ ） 篤信（ ） 迷惘（

2、 ） 嚙齒（ ） 滑稽 ( ) 逃竄 ( ) 釋義：媲美： 挑釁： 篤信： 鼠目寸光： 相輔相成： 前赴后繼： 道聽途說： 2、學(xué)生默讀課文，歸納北極旅鼠有哪幾大奧秘。 第一大奧秘： 第二大奧秘： 第三大奧秘： 合作交流 深入研習(xí) 1、作者為了說明旅鼠之謎，采用了哪幾種說明方法？并各舉一例說明。 ，舉例： ，舉例： ，舉例： ，舉例： ，舉例： 2、本文主要借旅鼠這些特殊之謎來說明什么問題？ 3、 課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上

3、學(xué)到點什么?！蹦敲醋鳛槿祟惖奈覀儚闹锌色@得哪些啟示？ 文字資料：美國科普作家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著…完全有理由擔心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。 課堂小結(jié) 本文是一篇科學(xué)小品，運用記敘的表達方式，借助對話來介紹科學(xué)知識，講的都是旅鼠的奧秘，既有知識性，又生動有趣。對旅鼠的這些奧秘我

4、們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。 延伸拓展：除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象。請根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因。 課堂作業(yè) 閱讀課文“‘讓我們算筆帳你就知道了。’他把老鼠放進一個紙袋里，……‘這還只是旅鼠的第一大奧秘’。看著我驚訝的表情，他顯得有點得意?！被卮饐栴}。 1.所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點？ 2.作者為了說明旅鼠這一特點，用了哪些說明方法？ 3.除了這一特點，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點？ 4.文章結(jié)尾說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認為這樣說對嗎？談?wù)劺碛伞?