《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 第22課 看云識天氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 第22課 看云識天氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、看云識天氣 第 1 課時(shí) 課題名稱 看云識天氣 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 目標(biāo) 1.快速閱讀課文，抓中心句,概括課文主要內(nèi)容。 2.理清文章說明思路。 3.了解說明文的文體知識,并能運(yùn)用閱讀本文。 重點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容，理清說明思路。 我的問題 難點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容，理清說明思路。 自 主 學(xué) 習(xí) 【作家作品】 朱泳燚，1940年生于上海，1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。幾十年來，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校、普通中學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)任教，現(xiàn)為特級教師。發(fā)表語文教學(xué)和語言研究方面的論文、文章近200篇；專著

2、《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比一等獎(jiǎng)。 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求 （1）請你認(rèn)真朗讀課文，標(biāo)段序，把你不熟悉的和易錯(cuò)的字詞，借助工具書查準(zhǔn)字音、詞義，工整地寫在書上。 （2）民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請?jiān)谡n外搜集一些作積累，并摘記如下。 ___________________________________________________________ （3）初步誦讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，完成以下任務(wù)。 ① 題目的含義是：__________________________________________ ② 文中介紹了哪些云，它們分別預(yù)示什么

3、樣的天氣？（請?jiān)谖闹泄串嫵鱿嚓P(guān)語句） 二、自主學(xué)習(xí) 1．檢查預(yù)習(xí)(同桌互查) 2．梳理知識：（請仔細(xì)看問題，再讀課文并回答問題。） ① 請簡要概括文章各段內(nèi)容,標(biāo)記在課文中每一段后。 ②本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?（方法指導(dǎo)：默讀課文，找出關(guān)鍵詞句，填寫下面的表格） 晴天云簡表 云名 云的形態(tài)變化 高 度 厚 度 天氣征兆 卷云 卷積云 積云 高積云 雨雪冰雹云層變化簡表

4、 云名 變化過程 形 狀 位 置 天氣征兆 卷層云 高層云 雨層云 積雨云 云的光彩簡表 光 名 產(chǎn)生和分布情況 色 彩 天 氣 暈 華 虹 霞 精 講 互 動(dòng) 1．在此基礎(chǔ)上,梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次。（標(biāo)注在課本上） 2．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? （標(biāo)注在課本上） 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1.第一段第一句中 _______

5、_____這個(gè)詞說出了云的總體形態(tài)，_______________這個(gè)詞說出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個(gè)詞照應(yīng)的內(nèi)容。 2．第二段在全文中有什么作用？分別和下文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？“往往”“常?！眱蓚€(gè)詞刪去可以嗎？為什么？ ______________________________________________________ _____ ________________________________________________ ___________ ________________________________ __

6、_________________________ 作業(yè) 請選擇課后?“讀一讀，寫一寫”中的詞語（不少于三個(gè)），發(fā)揮你的聰明才智，寫一段話（不少于50字）。 小結(jié) 第五單元 第22課 第 2課時(shí) 課題名稱 看云識天氣 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 劉 慧 目標(biāo) 1．體會(huì)比喻的妙處，品味說明語言的準(zhǔn)確生動(dòng)。 2．通過精讀，分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類別的說明方法,并理解作用。 3．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 重點(diǎn) 分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的比方、分類別說明方法及作用 我

7、的問題 難點(diǎn) 體會(huì)比喻的妙處，品味說明語言的準(zhǔn)確生動(dòng)。 自 主 學(xué) 習(xí) 一、師生共同回顧上節(jié)內(nèi)容，學(xué)生填寫 這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明，層次十分清晰： 首先說明看云可以識天氣。提出：云是天氣變化的“____________ ”。 再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到________________ ，從象征晴朗天氣的云，依次說到______________，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說到云的___________________和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和_ 的關(guān)系是本

8、質(zhì)。最后畫龍點(diǎn)睛，說明___________________________________ 。 二、自主學(xué)習(xí) 品析語言 思路導(dǎo)引：語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動(dòng)，對云的描摹也細(xì)致形象，語言美點(diǎn)很多。 請就以上方面品讀本文的說明語言。 方法：小組內(nèi)交流，組員把自己交流的內(nèi)容寫在下面。 我來品析 精 講 互 動(dòng) 1．下面句子中加橫線的詞能不能去掉？為什么？ （1）示例：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象

9、征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （2）寫出你找出的有類似表達(dá)效果的句子并分析。（標(biāo)注在課本上） 2．說明文通過說明方法的運(yùn)用具體清楚地介紹知識，請找出文中運(yùn)用以下說明方法的例子，并選擇其中一個(gè)分析作用。（分類別、作比較、打比方、引用說明） （標(biāo)注在課本上） 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1．第三小節(jié)中，作者把薄云分為______________這幾種，采用了_____的說明方法?！熬碓平z絲縷縷的漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”，此句表達(dá)方式這一句的表達(dá)方式是： ，使用了 的修辭手法，使用了 的說明方法。

10、 2.“積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)有冰雹或者龍卷風(fēng)”，這段話中的動(dòng)詞有__________，其作用是_____________________，采用了________________的說明方法。說明語言__________（生動(dòng)或平實(shí)）。 3.第六段的中心句是__________________________。哪一個(gè)字起過渡作用？________ 。本段在介紹云上的光彩和天氣的關(guān)系時(shí)，說明方法和上文有什么明顯的不同？ 根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，可分作 ________________________________ 這四種光，這種說明方法叫 _____________________________。 作業(yè) 1.完成校本作業(yè)中的內(nèi)容。 2.預(yù)習(xí)第23課。 小結(jié)