《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元復(fù)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 掌握課文中的重要字詞及文學(xué)常識(shí)；了解課文的文體特征及閱讀方法。 我的問題 難點(diǎn) 會(huì)分析本單元的重點(diǎn)篇目以及重點(diǎn)語段。 自 主 學(xué) 習(xí) 一、字音字形 奩( ) 朔( )方 霽( ) 眷( )念 彷徨( ) 睥睨( ) 稽( )首 污穢( ) 迸( )射 虐( )待 躊躇( ) 鞭撻( ) 罪孽（ ) 翡( )翠 蜿蜒( ) 執(zhí)拗( ) 饋( )贈(zèng) 璀璨(

2、 ) 千山萬壑( ) 凜冽( ) 磬( ) 咆哮( ) 懺( )悔 馳騁( ) 荷戟( ) 鞺鞳( ) 憔悴( ) 皓( )月 二、重點(diǎn)詞語解釋： 凜冽： 睥睨： 浩浩蕩蕩： 犀利： 稽首： 蜿蜒： 執(zhí)拗： 真諦

3、： 璀璨： 憔悴： 挺身而出： 拖泥帶水： 盛氣凌人： 精靈： 三、名句精華： 1．為著 ，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間 ， 。（巴金《日》） 2．這個(gè) 的精靈，——它從雷聲的 里，早就聽出了 ，它深信，

4、 ，——是的，遮不住的！ （高爾基《海燕》） 3．啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在 的，閃耀著的一切的一切，你們都是 ，都是 ，都是 。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這 宇宙， 宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ （郭沫若《雷電頌》） 四、本單元作者介紹： 魯迅：（重點(diǎn)是作品） 郭沫若： 巴金： 高爾基： 紀(jì)伯倫： 五、本單元文體閱讀方法： 1．散文詩： 理清文章思路，把握文中的關(guān)鍵語句，朗讀品

5、味文章語言。 2．戲?。? 體會(huì)矛盾沖突中反映的問題，結(jié)合寫作背景弄清作者的寫作意圖。學(xué)會(huì)寫作技巧，修辭手法等。品味戲劇的語言美。 精 講 互 動(dòng) （一） ①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也認(rèn)為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有（　?。┑膶氈樯讲?，（　?。┑膯伟昝坊ǎā　。┑捻嗫诘南灻坊?；雪下面還有（　?。┑碾s草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。 ②孩子們呵著

6、凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 ③第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 ④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙

7、，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮發(fā)，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 ⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。 ⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1．將下面相應(yīng)的內(nèi)容填入空白處，其順序是　　　　 　。 A．白中隱青 B.冷綠 C. 深藍(lán) D.血紅 2.本文抓住了江南的雪　　　　 　　 和北國的雪　　　 　　 　的特點(diǎn)，進(jìn)行描繪，

8、展現(xiàn)了兩幅形象鮮明，特色各具的生動(dòng)畫面。 3．用自己的話概括北方的雪的性格。作者對北方的雪又傾注了怎樣的情感？ 4．作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物？從第一自然段中的哪句話可以看出？ 5．江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，描寫時(shí)傾注了作者怎樣的情感？ 6．揣摩語句的含義： （1）暖國的雨向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 （用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？） （2）那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。 （“隱約著的青春的消息”和“極健壯的處子的皮膚”分別形容江南雪的什么特點(diǎn)？） （3）是的，那是孤

9、獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） 7．本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，試分析兩文的寫法有何不同? 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 一、閱讀下面文字，完成1～5題。 鷹之歌 高爾基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。 太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石…… 突然，在蛇盤著的那個(gè)山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡…… 鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無可奈

10、何的憤怒，撞在那堅(jiān)硬的巖石上…… 蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了…… 它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音： “你要死了嗎?”“對，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰(zhàn)斗過!……我看見過天空!……你絕不會(huì)那么近地看到天空!唉，你這可憐蟲!” “那有什么了不起！天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤!”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……” 但是那勇

11、敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。 鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!……” 1．高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么? 2. 本文運(yùn)用類比方法主要體現(xiàn)在（?????） 3．“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味?！边@句景物描寫對刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？ 4．文末“鷹使出全身的精力喊叫起來”這一句，著重從什么角度刻畫“鷹”的英雄品格的？聯(lián)系生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待“失敗的英雄”？ 5．讀了本文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，自我解剖從前什么時(shí)候扮演了“蛇”的角色，什么時(shí)候像“鷹”學(xué)習(xí)的？今后有何打算？ 作業(yè) 整理復(fù)習(xí)過程中存在問題的知識(shí)點(diǎn)； 小結(jié)