《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí)活動 尋覓春天的蹤跡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí)活動 尋覓春天的蹤跡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、尋覓春天的蹤跡 第1 課時 課題名稱 尋覓春天的蹤跡 時間 第 周 星期 課型 精讀 主備課人 目標(biāo) 重點 在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天特點的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。 我的問題 難點 培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。 自 主 學(xué) 習(xí) 1．搜集和春天有關(guān)的古詩詞和現(xiàn)代詩文，寫到摘抄本上。并引用詩文，寫一段不超過100字的文字，內(nèi)容集中，引用恰當(dāng)。 2．喜歡繪畫的同學(xué)進(jìn)行春天的繪畫創(chuàng)作，有條件的同學(xué)可以進(jìn)行攝影創(chuàng)作。 精 講 互 動 1．看圖感春： 欣賞圖片音樂，觀察

2、自然，感受春天的美好，提高語言表達(dá)能力。 2．春詩品析： 通過春天詩句朗讀和賞析，將學(xué)到的賞析技巧應(yīng)用于詩歌學(xué)習(xí)，掌握景物描寫的方法，為第三環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。 （1）我積累的描寫春天的詩詞有： （2）從多角度（視、聽、嗅、味、觸）、多側(cè)面（正、側(cè)）、修辭等方面賞析下面詩句寫出景物什么特點： 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 3．妙筆繪春： 通過對春天的描繪，將學(xué)到的寫作技巧應(yīng)用于實處，使自己的人格和審美情趣得到發(fā)展與升華。觀察圖片，描寫圖中景物。 寫作要求： （1）調(diào)動眼、耳

3、、鼻、舌、身等多種感官的感受,對景物的色、形、味等等全面地描繪。 （2）借景抒情，情景交融 “一切景語皆情語?！? （3）借用比喻、擬人等修辭手法，多引用優(yōu)美的詩文，讓你描寫的景物在讀者心中留下一幅美妙的圖畫。 （4）100字左右。 4．短信詠春： 通過短信的編寫，深入了解春天的內(nèi)涵，了解寫作短信的規(guī)律，運用語文于生活。 示例： （1）春雷脆響如鼓，春雨淅瀝如歌，春風(fēng)溫煦如詩，春花俏麗如畫，我的朋友！愿你的人生如鼓如歌，如詩如畫。 （2）美麗的春天，是掛在風(fēng)箏的翅膀上的，當(dāng)春風(fēng)吹起的時候，就是心情飛揚的時刻。讓春風(fēng)攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著吉祥，送去我最真摯的問候！

4、 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題寫一篇作文。 寫作要求： （1）題目自擬，500字以上。 （2）合理運用景物描寫的方法： ①抓住景物的特點； ②多角度（視、聽、味、嗅、觸）、多方面（正面、側(cè)面）描寫； ③恰當(dāng)運用修辭（比喻、擬人、引用、排比等）； ④借景抒情，情景交融； ⑤順序合理清晰（時間、空間、景物）。 （3）追求個性化的表達(dá)方式，力求用自己獨特的視角去觀察寫作，尤其要注意在觀察、體驗、感悟的基礎(chǔ)上寫出屬于自己的真情實感。 （4）擬寫提綱： （5）要求寫出自評、互評。 作業(yè) 完成作文。 小結(jié)