《陜西省隴縣東風(fēng)中學(xué)七年級語文下冊 13 音樂巨人貝多芬三單設(shè)計(jì)（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省隴縣東風(fēng)中學(xué)七年級語文下冊 13 音樂巨人貝多芬三單設(shè)計(jì)（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音樂巨人貝多芬問題導(dǎo)讀評價單 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過朗讀，整體感知課文，練習(xí)提煉概括能力，找出文中所寫的主要事件。 2．學(xué)習(xí)課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。 3．揣摩語言，理解貝多芬對待厄運(yùn)的態(tài)度和感受，學(xué)習(xí)通過語言描寫展示人物內(nèi)心世界的寫作方法。 4．學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度，人人爭做生活中的強(qiáng)者。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)肖像描寫的技巧。 2．理解貝多芬的精神世界。 一、作者簡介

2、 何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語言簡潔優(yōu)美。 二、知識鏈接 貝多芬(1770—1827)，德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，8歲開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交

3、響曲《英雄》《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》《月光》《暴風(fēng)雨》《熱情》等。他一生坎坷，沒有建立家庭。26歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，他依然堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊。寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動和德國狂飆突進(jìn)運(yùn)動的影響，個性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂之大成，川時開辟了浪

4、漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。他的音樂激蕩著生命的轟響，鼓舞著人們的斗志，他也被尊稱為“樂圣”。 三、生字注音 深邃( ) 門檻( ) 重荷( ) 喃喃( ) 躊躇( ) 捏( )弄 紐( )扣 磐( )石 喧囂( ) 下頦( ) 四、 重點(diǎn)詞語釋義 【重荷】 【深邃】 【躊躇】 【磐石】 【惹人注目】 【雜亂無章】 【巴望】 【愁苦】 【不見天日】

5、 【堅(jiān)忍】 【蓬勃】 五、把課文讀5-8遍，把課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語抄寫三遍。 自我評價： 小組長評價： 教師評價： 問題生成評價單 班級； 姓名： 指導(dǎo)老師： 一、學(xué)生生成的問題。 二、 老師預(yù)設(shè)的問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生依次思考探究以下問題： 1．作者運(yùn)用了哪些描寫方法來塑造貝多芬這一名人形象的? 2．品讀外貌描寫部分：點(diǎn)名學(xué)生朗讀，然后按照“從 中，我讀出了一個 的貝多芬。”這一句式，說說自己的理解。

6、 3．揣摩語言描寫：文中貝多芬的哪些語句深深地觸動了你，而你又是如何理解這些話的? 4.請用一句話談一談學(xué)習(xí)本文的感受。 5．不同國籍、不同時代、不同領(lǐng)域甚至不同性別的偉人們 有著何種相同的精神特質(zhì)?你認(rèn)為怎樣的人才稱得上偉人? 你怎樣看待偉人?是什么造就了偉人?是經(jīng)驗(yàn)、天賦、名利，還 是苦難、夢想與激情? 小組討論，集體交流，師生共同總結(jié)。這一過程是引導(dǎo)學(xué) 生用心靈與名人對話，從中進(jìn)一步感受名人的人格魅力，從而 得到情感的熏陶。 自我評價： 小組長評價： 教師評價： 問題訓(xùn)練評價單

7、 班級； 姓名： 指導(dǎo)老師： 1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A．重荷(hé) 流氓(móng) 為難(wéi) B．磬石(pán) 喧囂(xiāo) 頭顱(1ú) C．躊躇(chú) 蓬勃(péng) 模仿(mú) D．深邃(suì) 門檻(kǎn) 下頦(hé) 2．對句中加點(diǎn)詞語的含義理解有誤的一項(xiàng)是( ) A．別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。(又多又亂，沒有條理) B.女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。(得意

8、洋洋的樣子) C．拼命巴望掙扎出來。(指望) D．命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。(厚而大的石頭) 3．根據(jù)句義，下句橫線處銜接最恰當(dāng)?shù)木渥邮? ) 有一件事是許多人都知道的， ，到了晚年耳朵完全聾了， 他指揮著交響樂隊(duì)在演奏，自己卻沒有聽到什么。 A．人們稱譽(yù)貝多芬為樂圣 B．貝多芬被人稱譽(yù)為樂圣 C．人們把貝多芬稱譽(yù)為樂圣 D．被人稱譽(yù)為樂圣的貝多芬 4．指出下列各句運(yùn)用的人物描寫方法。 (1)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。 (

9、 ) (2)客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。 ( ) (3)一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重 荷及命運(yùn)的擔(dān)子。( ) 5．沒有語病的一句是( ) A．中國人民有志氣、有信心、有能力不斷攀登科技高峰，實(shí)現(xiàn)偉大的 民族復(fù)興，自立于世界民族。 B．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。 C．為了防止體育活動時間里不發(fā)生傷害事故，學(xué)校體育教師采取了許多有效措施。 D．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。 6．文學(xué)常識填空。 貝多芬， (國別)作曲家。1820年后，他兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作，與命運(yùn)作頑強(qiáng)抗?fàn)?。代表作有? 》、《 》等。 7．請簡要概括貝多芬的形象。 8．本文是按時間順序來寫作的，請以“女傭開門”為開頭，概括“客人”訪問貝多芬的過程。 女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——一 ——貝多芬下樓開始和“客人”談話一一 …貝多芬回憶往事。 自我評價： 小組長評價： 教師評價：