《五年級下冊數(shù)學教案- 用分數(shù)加減法解決問題-人教新課標（ ）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊數(shù)學教案- 用分數(shù)加減法解決問題-人教新課標（ ）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：解決問題 第 7 課時 總計第 節(jié) 教學目標 1. 應用分數(shù)的相關知識解決生活中的實際問題，提高學生的分析和理解能力。 2. 學會借助畫圖、推理等方法分析解決問題，化抽象為直觀。 3. 培養(yǎng)學生用多種方法解決問題的策略。 教學重難點 1. 靈活運用分數(shù)知識解決生活中的實際問題。 2. 掌握解決問題的方法和策略。 教學過程： 一、復習導入 1．直接寫得數(shù)。 ＋＝ ＋＝ ＋＝ 2＋＝ －＝ －＝ －＝ 2－＝ 2. 引入談話：

2、同學們，你們喜歡喝牛奶嗎? 介紹牛奶的營養(yǎng)價值。 3. 揭示課題：樂樂也很喜歡喝牛奶，他在喝牛奶時遇到了數(shù)學問題，今天我們就來研究喝牛奶中的學問。 【設計意圖】 創(chuàng)設讓學生感興趣的問題情境，主動發(fā)現(xiàn)問題，有利于激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習的主動性和積極探究的欲望。 二、探究新知 出示例3：一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？ 1．讀題，理解題意。 （1）你知道了哪些信息？ 預設1：樂樂一共喝了兩次牛奶，第一次喝了（ ）杯，第二次喝了兌水后的（ ）杯。 預設2：第二次喝的純牛奶比第一次少

3、。 預設3：第二次喝的純牛奶可能是（ ）杯。 預設4：問題是：樂樂一共喝了多少杯純牛奶？可以用第一次加上第二次來解答。） （2）到底第二次喝了多少純牛奶呢？ 2．把一杯牛奶看做單位“1”，要求每一個學生動手畫一畫，分一分，用分數(shù)表示出每一次喝的量是多少。 （1）第一次喝完后，剩杯純牛奶，喝了（1－）杯。 （2）加滿水，純牛奶還是只有原來的杯。 （3）又喝了加滿水后的，也就是把剩下的杯的純牛奶再平均分成2份，喝的純牛奶就是其中的1份。也就是杯的牛奶。 3．分析與解答。 把平均分成2份，就是把“1”平均分成4份，其中的1份就是。第二次喝的純牛奶是杯，水是杯。 一共喝的純牛

4、奶：＋＝（杯） 4．回顧與反思。 （1）我們利用畫圖法得出的結論到底對不對呢？可以怎樣檢驗? （預設：可以從剩下的半杯兌過水的奶考慮：剩下的杯中有一半的純奶和一半的水，所以剩下的純奶是杯，所以喝了杯純牛奶是正確的。） （2）解決這道題的關鍵是什么？ （預設：每次喝的都是半杯，第一次喝的是整杯純牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯純牛奶的一半。） （3）關鍵步驟利用了什么知識？ （預設：分數(shù)的意義、分數(shù)加減法、畫圖法等知識。） 【設計意圖】 引導學生在理解題意的基礎上，借助畫圖、推理等方法，探索解決問題的策略。 三、鞏固練習 1．一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又喝了半杯，覺得還是有些涼，就又兌滿了熱水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？ 2. 一杯純牛奶，樂樂喝了杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？ 學生獨立完成，可以借助畫圖法和推理法思考。 四、全課總結 這節(jié)課你有哪些收獲？ 教后思考：