《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課 王幾何》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版’》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課 王幾何》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版’（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第10課 論語(yǔ)十二章》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.默讀，整體感知文章內(nèi)容，注意閱讀速度和效果。 2.培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習(xí)慣。 3.概括文章內(nèi)容，感受人物形象的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】概括課文主要內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】圈點(diǎn)勾畫(huà)的句子篩選和評(píng)價(jià)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 知識(shí)鏈接： 作者介紹 ：馬及時(shí)(1946-- ),筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩(shī)集《最后一片樹(shù)葉》，詩(shī)集《泥土與愛(ài)情》《樹(shù)杈上的月亮》《中國(guó)孩子》等。 自學(xué)指導(dǎo)一 默讀課文，不出聲，不動(dòng)唇，不擺頭，不指讀，不回讀，一氣呵成貫通全文。記錄自己的閱讀速度。提問(wèn)檢查閱讀效果。 本文的標(biāo)題是

2、 ，作者是 。 2.本文擬題的角度是 ，你能不能換個(gè)角度擬題？ 自學(xué)指導(dǎo)二 再讀課文，拿紅筆標(biāo)注段序，然后獨(dú)立完成整體感知的問(wèn)題。6分鐘后，指名展示。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。 2讀完本文，我記住了王老師經(jīng)典的外貌是 ，經(jīng)典的表情 是 ，經(jīng)典的動(dòng)作是 ， 經(jīng)典的語(yǔ)言是 ，所以我認(rèn)為王幾何老師是一個(gè)經(jīng)典的 的老師。 3.本文表達(dá)了“我”對(duì)王幾何老師什么樣的情感？ 自學(xué)指導(dǎo)三 三讀課文，對(duì)自己喜歡的句子圈點(diǎn)勾畫(huà)，并標(biāo)注喜歡的理由。3分鐘后，小組交流。 我的閱讀感悟： 當(dāng)堂訓(xùn)練 王幾何是從第幾段出場(chǎng)的，前面的語(yǔ)段有何作用？ 2. 我們每個(gè)人記憶深處，都有一個(gè)“王幾何”老師，想一想，她（他）留在你腦海中的“經(jīng)典”是什么？ 我的課堂小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的老師，我記住了一節(jié) 的課，從中我獲得了許多人生的啟示：