《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 我的老師學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 我的老師學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的老師 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案 七年級 班 小組： 姓名： 科 目 語文 課題 編號 7 設(shè) 計(jì) 審核 督查 課時 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。 2、體會作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。 文學(xué)常識 前后呼應(yīng)：本文前后兩段前后呼應(yīng)，開頭引入回憶，點(diǎn)出蔡蕓芝老師；末尾再說怎么與蔡老師分別，充滿惋惜、依戀之情。首尾不僅從內(nèi)容上呼應(yīng)，而且使對蔡老師的感情貫穿全文。文章構(gòu)建了一個整體。運(yùn)用前后呼應(yīng)的方法，能夠使文章結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、情節(jié)連貫

2、、主題突出。 記住六要素：記敘文六要素：記敘一件完整的事件，必須交代清楚時間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 介紹作者、解題。 魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高?小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人入長篇小說《東方》等。 《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何

3、敘寫自己最難忘的老師的。 一、 課前預(yù)習(xí) 1．查工具書，辨析下列各組字的形、音、義。 即（ ）立即 既（ ）既然 孤（ ）孤單 ?。? ）弧形 卷（ ）卷曲 券（ ）證券 蜜（ ）蜜蜂 密（ ）秘密 戀（ ）熱戀 念（ ）思念 焚（ ）焚香 夢（ ）夢想 2．查工具書，解釋下列詞語： （l）溫柔： （2）

4、心情如水： （3）依戀： （4）糾紛： （5）熱戀： 二、自主探究： 4．課文三個部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系？三個部分綜合起來，表達(dá)了作者什么思想感情？ 三、合作學(xué)習(xí) 1、蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？ 2、“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ 3、 “我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ 4、 “在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。　比绻麆h去“在一個孩子的眼里”行不行，為什么？ 四、展示反饋，語言品析 本文的感情波瀾不是蕩漾在字面上，而是蘊(yùn)含在平實(shí)的文字里，好像一股涓涓細(xì)流，綿長深遠(yuǎn)。