《河南省鄭州市侯寨二中八年級(jí)物理下冊(cè)《第七章 歐姆定律》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省鄭州市侯寨二中八年級(jí)物理下冊(cè)《第七章 歐姆定律》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歐姆定律復(fù)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課型：新授課 教具：電壓表 總課時(shí)數(shù) 10 上課班級(jí) 5、6班 1.回顧復(fù)習(xí)本章知識(shí)點(diǎn)，并找出各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建出本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。 2.通過(guò)例題的分析完成，初步總結(jié)出電學(xué)題目的解題方法規(guī)律。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：歐姆定律及其應(yīng)用。難點(diǎn)：伏安法測(cè)小燈泡電阻的方法。 【前置學(xué)習(xí)】 一、歐姆定律 （1）內(nèi)容： ； （2）公式： ；變形公式： 、 ；

2、（3）符號(hào)及單位：I ；U ；R 。 二、電阻的串聯(lián)與并聯(lián) （1）串聯(lián)a.特點(diǎn)： ；b.公式： ； （2）并聯(lián)a.特點(diǎn)： ；b.公式： ； 三、伏安法測(cè)電阻 （1） 連接實(shí)物圖注意事項(xiàng)：開(kāi)關(guān)要_______。滑動(dòng)變阻器應(yīng)把______________。 （2）連接后實(shí)驗(yàn)前要_____________。 （3）伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)原理：__________

3、_. 滑動(dòng)變阻器的作用：___________________________________________. 多次測(cè)量的目的：______________________________________________. 伏安法測(cè)電阻一般用電器用定值電阻不用小燈泡原因是：__________________________. 四、安全用電 （1）為什么電壓越高越危險(xiǎn)？ （2）斷路：① 定義： ；② 特點(diǎn)： （3）短路① 定義： ② 特點(diǎn)： ；

4、 ③ 危害： ； （4）觸電① 原因： ；② 類(lèi)型： ； ③ 安全用電的原則： 。 【展示交流】 1、 組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)答案，之后匯報(bào)結(jié)果。 2、請(qǐng)合作完成下列問(wèn)題，如果你覺(jué)得還有需要補(bǔ)充的內(nèi)容和疑問(wèn)，請(qǐng)記錄下來(lái)，預(yù)備課上組內(nèi)交流。 【合作探究】 活動(dòng)一：歐姆定律的應(yīng)用 例1. 從歐姆定律可以導(dǎo)出。對(duì)電阻的理解，正確的是（ ） A．當(dāng)電壓增大時(shí)，電阻也增大 B．當(dāng)電流增大時(shí)，電阻減小

5、 C．當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻也為零 D．電阻由導(dǎo)體本身性質(zhì)決定，與電流、電壓無(wú)關(guān) 例2. 如圖所示的電路中(電源電壓不變)，閉合電鍵S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片自左向右移動(dòng)時(shí)，下列判斷中正確的是（ ） A．電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變 B．電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小 C．電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大 D．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變 活動(dòng)二：電阻串聯(lián)與并聯(lián)的計(jì)算 例3. 如圖所示，電源電壓為10V，閉合開(kāi)關(guān)S后，電流表、電壓表的示數(shù)分別為O.5A和6V。求：(1) 通過(guò)R1的電流I1是多少? (2) 馬平同學(xué)在求R2的電阻值時(shí)，解題過(guò)程如下：根據(jù)

6、歐姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12Ω 請(qǐng)你指出馬平同學(xué)在解題過(guò)程中存在的錯(cuò)誤，并寫(xiě)出正確的解題過(guò)程。 活動(dòng)三：伏安法測(cè)電阻 例4. 實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖甲所示電路測(cè)量定值電阻Rx 的阻值。 （1）連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)分別如圖乙、丙所示，電流表的讀數(shù)是 A，電壓表的讀數(shù)是 V，則電阻Rx＝ Ω。 （2）在實(shí)際情況中，電壓表的電阻并非無(wú)窮大，電流表內(nèi)部也有電阻，在這次實(shí)驗(yàn)中，如果電流表和電壓表的讀數(shù)無(wú)誤，那么你認(rèn)為按甲圖的電路圖測(cè)量導(dǎo)致誤差的主要原因是什么 活動(dòng)四：安全用電知

7、識(shí) 例5.在如圖所示的家庭電路中，以筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將一個(gè)帶按鈕開(kāi)關(guān)的節(jié)能燈接入電路。 例6．在“實(shí)驗(yàn)探究：怎樣測(cè)量未知電阻”的實(shí)驗(yàn)中： （1） 在如圖所示的甲電表與滑動(dòng)變阻器之間添上一根導(dǎo)線(xiàn)（用筆畫(huà)線(xiàn)表示），使之成為正確的測(cè)量電路； （2） 圖中甲表應(yīng)是 表,乙表應(yīng)是 表; （3） 小李同學(xué)連接好電路后進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn),前2次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填入下面表格中,請(qǐng)你幫他讀出第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如圖所示)并填入表格中,再求出被測(cè)電阻的平均值. 【達(dá)標(biāo)拓展】 1．某同學(xué)連接的電路如圖所示，為了正確測(cè)出燈泡的電阻，電表甲應(yīng)該是_____，電表乙應(yīng)該是____

8、_，如果電壓表的讀數(shù)是2.5 V，電流表的讀數(shù)是0.3 A，則燈泡的電阻是_____. R′ 2. 小亮同學(xué)按圖所示的電路連接好，經(jīng)檢查沒(méi)有錯(cuò)誤。當(dāng)他閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表沒(méi)有示數(shù)。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步檢查判斷故障只可能出在R處________或R′處__________。又發(fā)現(xiàn)電流表也沒(méi)有示數(shù)，由此判斷故障只可能是_____________________。 3. 在用電流表、電壓表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，下列注意事項(xiàng)中沒(méi)有必要的是（ ）A.連接電路之前，先斷開(kāi)開(kāi)關(guān) B.應(yīng)先從電源的正極開(kāi)始連接，開(kāi)關(guān)應(yīng)靠近電源的正極 C.在無(wú)法估計(jì)被測(cè)值大小時(shí)，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程 D.不能把電流表

9、直接接在電源的兩極上 4. 如下左圖中的1、2、3是用伏安法分別測(cè)定三個(gè)定值電阻R1、R2、R3所得出的電流與電壓的關(guān)系圖線(xiàn)．請(qǐng)判斷三個(gè)電阻中哪個(gè)阻值最大，哪個(gè)最??？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由． 5. 實(shí)驗(yàn)課上，老師讓畫(huà)出測(cè)量R2的電路圖，有四位同學(xué)畫(huà)出的電路圖如圖所示，請(qǐng)你判斷這四位同學(xué)所畫(huà)的電路圖，正確的是（ ） 6. 某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，當(dāng)他閉合開(kāi)關(guān)后，使滑動(dòng)變阻器取四個(gè)不同的值時(shí)，電壓表、電流表對(duì)應(yīng)有四組值.該同學(xué)將這四組數(shù)值在圖乙所示的坐標(biāo)中分別描出來(lái)，即a、b、c、d四個(gè)點(diǎn).由這四個(gè)點(diǎn)作出的U—I圖象為一條直線(xiàn)，延長(zhǎng)直線(xiàn)交縱軸（U軸）

10、于E點(diǎn)，交橫軸于F點(diǎn).如果電源電壓為U0，定值電阻的阻值為R0。請(qǐng)你分析： （1）E點(diǎn)表示的電流表、電壓表的示數(shù)各為多少？此時(shí)電路處于什么狀態(tài)？ （2）F點(diǎn)表示的電流表、電壓表的示數(shù)各為多少？此時(shí)電路處于什么狀態(tài)？ + - 7、小明用伏安法測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)，小燈泡的額定電壓為2.5V，已經(jīng)連成如圖所示的電路：在電壓表尚未接入電路之前，已存在兩處明顯 的連接錯(cuò)誤，請(qǐng)指出，并在原圖上糾正： ①____________________________________________. ②___________________________________________

11、_____. （1） 錯(cuò)誤糾正后，請(qǐng)把電壓表正確連入電路。 （2） 閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑片滑到滑動(dòng)變阻器的_________端 （填“左”或“右”端），其目的是：_____________________________. （3） 小明利用上面的電路測(cè)小燈泡的電阻，已經(jīng)記錄的三組數(shù)據(jù)如下表 請(qǐng)你將表中的空白處幫小明補(bǔ)上。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 電壓U/V 2.5 2.0 1.5 電流I/A 0.3 0.27 0.23 電阻R/Ω 7.4 6.5 燈泡亮度 亮 較亮 暗 （5）小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測(cè)得的燈絲電阻相差

12、較大，與其他同學(xué)交流也是同樣的情況，你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是______________________________________. 8、某校一個(gè)興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖 （1）根據(jù)該興趣小組設(shè)計(jì)的圖甲電把圖的實(shí)物連接完整。 （2）小超在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針快速打到左端無(wú)刻度處，這是由于電流表_________________，電壓表無(wú)示數(shù)是由于____________________。 （3）滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中除能起保護(hù)電路的作用外,另一個(gè)主要作用是________________

13、____________________________________.. （4）在此探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為多次測(cè)量電流和電阻的目的,在實(shí)驗(yàn)操作中時(shí)還需________________,當(dāng)E、F兩點(diǎn)間的電阻由4Ω更換為5Ω后，為了探究上述問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是___________. A、閉合開(kāi)關(guān)，讀出電流表的讀數(shù) B、閉合開(kāi)關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向左移 C、改變電壓表、電流表的量程 D、閉合開(kāi)關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向右移。 (5) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該興趣小組測(cè)得4組數(shù)據(jù)，如下表所示，其中第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的指針位置如圖丙所示，請(qǐng)把測(cè)得的電流表值填入表格中 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓/伏

14、 電阻/歐 電流/安 1 2 4 0.5 2 2 5 0.4 3 2 8 0.25 4 2 10 （6）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________________________。 【教學(xué)評(píng)價(jià)】 1、 這節(jié)課你有什么收獲。（請(qǐng)對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我檢查或同桌之間相互提問(wèn)） 【學(xué)后反思】 首先，我對(duì)本章基礎(chǔ)知識(shí)利用學(xué)案以填空的形式進(jìn)行梳理，讓學(xué)生回憶口述，其中有問(wèn)題的可問(wèn)我，同時(shí)時(shí)間的把握上要注意復(fù)習(xí)速度快。讓學(xué)生對(duì)歐姆定律的內(nèi)容有一個(gè)總體的理解，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。然后在課堂的主要環(huán)節(jié)上側(cè)重于訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高。教師關(guān)注教學(xué)的隨機(jī)性、策略性。我針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一些有層次性、功效性的問(wèn)題——科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)（這種題型能讓學(xué)生在解題中，學(xué)到解決問(wèn)題的方法）。給學(xué)生充足的時(shí)間思考解答，然后采用“兵教兵”的形式展開(kāi)交流討論。既活躍了課堂氣氛，教師也找到了問(wèn)題的焦點(diǎn)。我授之以漁，要求學(xué)生找到解題的突破口和關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的審題能力、分析能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。最后學(xué)生在自己的“小結(jié)知識(shí)區(qū)”總結(jié)收獲和不足，以待課后及時(shí)補(bǔ)救。