《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)南灣初級中學八年級物理上冊《第二章 聲現(xiàn)象》2.3 聲的利用導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)南灣初級中學八年級物理上冊《第二章 聲現(xiàn)象》2.3 聲的利用導學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第二章 聲現(xiàn)象》2.3 聲的利用 一、【目標導學】 知識目標：了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。 能力目標：通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片資料，獲得社會 生活中聲的利用方面的知識。 情感目標：通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛 學習重難點：聲傳遞信息與能量 。 二、【自主學習】 情景：為什么醫(yī)生用聽診器可初步判斷病人是否患??？ 1、用超聲波除去人體內的結石，說明聲具有 。大象用次聲 波交流，說明聲能傳遞 。 2、以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（ ） A.大象的“聲音”交流

2、 B.蝙蝠的“回聲”定位 C.外科醫(yī)生對結石病人的“超聲”排石 D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮 3、遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；某同學聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、 鐺鐺”的聲音時，就知道上課了。這些說明了___________________。 三、【合作探究】 探究一：聲與信息 閱讀：聲與聲音的區(qū)別 同學們注意了沒有，以前我們學習時都常說“聲音”怎樣怎樣，可今天 我們學習時，標題卻是“聲的利用”，為什么不叫做“聲音的利用”呢？ 原來“聲”的概念比較廣，包括平時我們能聽到的聲音和不能聽到的超聲 、次聲等；而“聲音”的概念相對而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到

3、 的那部分聲。聲包括聲音。 請同學們預習課本，再獨立完成下面的題目，之后小組內交流，看哪個組做 得既快又好。 1、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明 了通過聲能獲得 。 2、蝙蝠利用回聲可以確定位置，這種方法叫 ?？茖W家 運用這原理發(fā)明了 。 3、醫(yī)生向病人體內發(fā)射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜 帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。這就是平時說的 。 4、你還能說出哪些聲傳遞信息的例子？（醫(yī)學、工業(yè)、軍事探究二：聲與能量 1、

4、動手試試：將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？這 是什么原因？ 答：說明聲波能傳遞 。 2、討論在生活、生產中哪些方面運用了聲傳遞能量的知識。 3、如圖，將兩個相同音叉并排放好，乒乓球靠著音叉B，當敲響音叉A時，會發(fā)生 的現(xiàn)象是 ，這說明了哪些物理原理。 四、【展示質疑與小結】 本節(jié)課我們學習了哪些內容？你能所給同學聽聽嗎？ 五、【能力檢測】 1、下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（?? ） 2、有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷

5、棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干 凈又舒服，則下列說法正確的是（ ） A、電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播　B、超聲波不是由物體振動產生的 C、超聲波的音調很低所以人聽不到　　 　D、超聲波能傳遞能量 3、在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢 墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員 就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是（　?。? A、探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲 B、幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同 C、幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波 D、白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用 六、【課外拓展】 聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”。下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是 （ ） A.用超聲波碎石 B.用聲納探海深 C. 利用B超做體檢 D.利用回聲定位 七、【星級評價】 自評☆☆☆ 他評 ☆☆☆ 師評☆☆☆ 及時訂正△