《（課標(biāo)版）安徽省2020中考語文 第二部分 閱讀專題一 說明文閱讀 中考知識(shí)點(diǎn)梳理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）安徽省2020中考語文 第二部分 閱讀專題一 說明文閱讀 中考知識(shí)點(diǎn)梳理（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考知識(shí)點(diǎn)梳理 一、說明文的分類 按照不同標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分為不同的類別。 (1)根據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。 ①事物說明文：說明對(duì)象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征。如：《蘇州園林》，作者通過介紹蘇州園林這種具體事物，讓讀者了解蘇州園林的美麗、精巧等。 ②事理說明文：說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說明目的是使讀者明白這個(gè)事理。如：《奇妙的克隆》，作者把克隆這一抽象的科學(xué)道理深入淺出地進(jìn)行說明，使讀者了解克隆技術(shù)的奧秘。 備注：有時(shí)，在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯(cuò)使用的。 (2)根據(jù)說明語言的不

2、同特色和表達(dá)方式使用情況的不同，還可以把說明文分為兩類：一類是平實(shí)的說明文，如：《中國石拱橋》，語言平實(shí)準(zhǔn)確，具體介紹了我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造及不朽的藝術(shù)價(jià)值；一類是生動(dòng)的說明文(又叫文藝性說明文)，如：《看云識(shí)天氣》，說明與描述相結(jié)合，具有一定的文藝色彩，用生動(dòng)形象的語言描述云的各種形態(tài)和特點(diǎn)，說明云與天氣的關(guān)系。 二、說明對(duì)象及其特征[7年4篇4考] 說明文都是說明一定的事理，閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物的特征，才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(里外)、形態(tài)(大小、長短等)、性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等

3、)、變化(動(dòng)、靜、快、慢等)、成因、功用等。(具體的解題方法指導(dǎo)見P83“考點(diǎn)3 把握說明對(duì)象特點(diǎn)”) 一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。常見的說明文要說明的要點(diǎn)如下： (1)自然現(xiàn)象及科學(xué)技術(shù)類：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益處害處及改進(jìn)方法。 (2)生物類：產(chǎn)地、類屬、形態(tài)、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益處和害處。 (3)生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)類：原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)。 (4)制品類：名稱、類別、原料、形狀、構(gòu)造、制作方法、生產(chǎn)程序、規(guī)模型號(hào)、功能用途、使用方法、注意事項(xiàng)。 (5)書籍介紹類：作者、寫作時(shí)間、寫作背景、內(nèi)容提要、

4、寫作特點(diǎn)、社會(huì)價(jià)值。 (6)人物簡介類：年齡、籍貫、學(xué)歷、經(jīng)歷、性格、品質(zhì)、特長。 (7)序言類：寫作意圖、寫作過程、內(nèi)容介紹、作品特點(diǎn)、社會(huì)意義的評(píng)價(jià)。 以上每項(xiàng)中的各點(diǎn)，在文章中不一定面面俱到，而是根據(jù)寫作需要，突出主要特征。 三、說明順序[7年4篇1考] 說明文的說明順序主要有三種：時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。(具體的解題方法指導(dǎo)見P83“考點(diǎn)4 分析說明順序”) 1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。一般用于人物的生平介紹、科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察記錄。說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文，常以時(shí)間

5、詞為標(biāo)志，如年、月、時(shí)代、朝代等。如：《中國石拱橋》，在介紹石拱橋時(shí)則是按從古到今的時(shí)間順序分別介紹了旅人橋、趙州橋、盧溝橋和虹橋。 2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。以空間方位詞為標(biāo)志，東西南北中，上下前后左右，里外遠(yuǎn)近等。如：《故宮博物院》，按由南到北、由外到內(nèi)、先中間后兩側(cè)的順序來介紹故宮。 3．邏輯順序[2020年8題考]：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺入

6、深、由具體到抽象等。如：《大自然的語言》，整篇文章是按從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行說明的，先介紹豐富的自然現(xiàn)象，然后從物候現(xiàn)象說到科學(xué)知識(shí)，層層深入，言之有序，條理清晰。 四、說明方法及其作用[7年4篇4考] 說明文所使用的說明方法都有其特定的作用(具體的解題方法指導(dǎo)見P82“考點(diǎn)3 判斷說明方法并分析其作用”)。如： 1．作比較[2020年6題、2020年7題、2020年6題考]：就是把兩個(gè)及兩個(gè)以上彼此有一定聯(lián)系或者有相似點(diǎn)的事物進(jìn)行比較，從而突出某一事物的性質(zhì)、變化、發(fā)展的說明方法。它的作用是通過比較，使事物間的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)都明顯地表現(xiàn)了出來，便于讀者把握事物的特征，特別是事物之間

7、的差別。如：《蘇州園林》將蘇州園林的不對(duì)稱美和中國一般園林的對(duì)稱美進(jìn)行對(duì)比說明，鮮明具體地突出蘇州園林獨(dú)特的美。 2．舉例子[2020年6題、2020年14題考]：為了把事物(或事理)及其特征等說明得更加具體、清楚、明白，在說明過程中舉出一些實(shí)例來進(jìn)行說明的方法。它的作用是使那些概括的、抽象的內(nèi)容變得形象、具體、清楚、明白。例子前常有“例如”“比如”“如”等標(biāo)志性詞語。如：《中國石拱橋》，通過舉趙州橋和盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點(diǎn)。 3．列數(shù)字[2020年6題、2020年14題考]：運(yùn)用具體的數(shù)字資料介紹事物特點(diǎn)的說明方法。它的作用是能夠給人以準(zhǔn)確、具體的印象，增強(qiáng)說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確

8、性。如：《中國石拱橋》中“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”，運(yùn)用具體的數(shù)字突出趙州橋的長度和寬度，具體可信。 4．作詮釋[2020年7題考]：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。如：《看云識(shí)天氣》中有關(guān)“云”的現(xiàn)象的解釋說明。 5．引資料[2020年14題考]：包括引用具體的事例(作用同舉例子)，引用具體的數(shù)據(jù)(作用同列數(shù)字)，引用名言、格言、諺語(作用是使說明更有說服力)，以及引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等(作用是增強(qiáng)說明的趣味性)。在文章開頭引資料還可起到引出說明對(duì)象的作用。如：《看云識(shí)天氣》中“出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就

9、要到來；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有‘朝霞不出門，晚霞行千里’的說法”，引用諺語說明“霞”和“天氣”的關(guān)系。 6．下定義：用最準(zhǔn)確簡潔的語言，概括出事物的本質(zhì)意義和特征。常用格式是：“某某是什么”或“某某是怎樣的”。使用下定義的方法便于突出事物的本質(zhì)特征，使該事物與別的事物嚴(yán)格區(qū)分開來。如：《看云識(shí)天氣》中有關(guān)各種“云”的定義。 7．分類別：就是將事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分門別類的逐一說明。它的作用是從不同的方面和不同的角度對(duì)事物進(jìn)行多層次的說明，使事物之間的關(guān)系眉目清晰，避免了產(chǎn)生重復(fù)交叉的現(xiàn)象，這樣不同類別的事物特征明了，印象就會(huì)更加深刻。如：《看云識(shí)天氣》中把“云”分為卷云、

10、卷積云、積云、高積云，來進(jìn)行分類別說明，讓說明更透徹，條理清晰明了。 8．打比方：打比方實(shí)質(zhì)就是用比喻的修辭手法將說明對(duì)象的某一特點(diǎn)形象生動(dòng)地表達(dá)出來。它的好處是可以使原本不為人所熟悉的或抽象的事物變得通俗易懂，使說明語言生動(dòng)有趣。如：《故宮博物院》中寫道：“走進(jìn)午門，是一個(gè)寬敞的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋”，把金水河比作玉帶，形象生動(dòng)地說明了金水河的特點(diǎn)，給人以美的感覺。(說明文中打比方的說明方法與記敘文、散文中的比喻的不同見下面) 9．摹狀貌：就是通過描繪事物形貌的方式把事物的特征表達(dá)出來。作用是有助于把說明對(duì)象說得形象、具體、生動(dòng)。如：《中國石拱

11、橋》對(duì)每個(gè)柱子上的不同姿態(tài)的獅子的描寫。 10．畫圖表：用畫圖表的方式對(duì)事物的特征、事理加以說明，使說明更簡明、更直觀。 在一篇說明文里可以以某一說明方法為主，也可以同時(shí)運(yùn)用幾種說明方法。但不管用哪種說明方法，都要抓住事物的特征，做到真實(shí)、準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)，給人以科學(xué)的認(rèn)識(shí)和深刻的印象。 注：說明文中的打比方與記敘文、散文中的比喻有何不同？ 說明文中的打比方與記敘文、散文中的比喻從形式上說都是比喻的修辭格，都能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性，但兩者在各自文章中的作用和目的不同。說明文中打比方的目的是給人以所“知”，是為了使被說明的事物更清楚、明白。而記敘文、散文中的比喻是為了給人以所“感”，

12、是為了加深對(duì)所比喻事物的感受，增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力。 比如《看云識(shí)天氣》，打比方是此文運(yùn)用得最多、最頻繁的說明方法。通過一系列的比喻將變幻莫測的云的形態(tài)說得具體、形象、生動(dòng)，讓人對(duì)神秘的天象不再感到陌生，并激起不少遐想與興趣。打比方的說明方法是為了更好地介紹說明對(duì)象的特征。 《春》一文中的比喻比較典型。如結(jié)尾三個(gè)比喻段，分別把春天比作娃娃、小姑娘、青年，形象地展示了春天的“新、美、力”的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的感染力。 同是比喻的修辭格，其寫作目的卻截然不同：《看云識(shí)天氣》中重在介紹知識(shí)，《春》中重在抒發(fā)感情、描繪形象。 五、說明文語言的特點(diǎn)及作用[7年4篇1考] 說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文

13、語言的先決條件。它主要表現(xiàn)為對(duì)科學(xué)知識(shí)表達(dá)的準(zhǔn)確與嚴(yán)密，如表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求做到準(zhǔn)確無誤。閱讀中要特別注意文章是怎樣運(yùn)用限制性詞語、概括性詞語來修飾中心語的，分析它們的特點(diǎn)及作用。具體來說應(yīng)注意三個(gè)方面：一是要注意分析限制性詞語的表達(dá)作用；二是要注意分析表示估計(jì)和猜測的詞語的表達(dá)作用；三是要注意分析詞語的搭配。(具體的解題方法指導(dǎo)見P86“考點(diǎn)7 說明文的語言”) 六、說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)[7年4篇1考] 說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有以下幾種： 1．總分式：包括“總—分”式(如《蘇州園林》)、“分—總”式(如《什么是生態(tài)系統(tǒng)》)、“總—分—總”式(如《看云識(shí)天氣》)。事物說明文多用“總—分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。如《萬紫千紅的花》一文，第一步說花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關(guān)系，第四步說明花與人的關(guān)系，逐層深入，各層之間關(guān)系是遞進(jìn)的。 3．并列式：文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說明文。 4．連貫式：各層之間按照事物發(fā)生、發(fā)展的過程安排層次，前后互相承接。多用于時(shí)間順序的說明文。