《《面朝大海春暖花開(kāi)》課堂使用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《面朝大海春暖花開(kāi)》課堂使用（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 面朝大海 春暖花開(kāi) 海子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌中典型意象，體悟詩(shī)歌的情感。2、有個(gè)性的讀詩(shī)，背誦詩(shī)中喜歡的句子。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：理解詩(shī)歌中典型意象，品味詩(shī)人的幸福核心問(wèn)題討論： 詩(shī)人追求什么樣子的幸福？通過(guò)哪些意象和行動(dòng)看出來(lái)的？喂馬、劈柴、周游世界自食其力，自由閑散的生活關(guān)心糧食和蔬菜世俗凡人的生活一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)隱逸詩(shī)人的生活和親人通信，告訴他們我的幸福享受親情給每條河每座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福享受人間溫情、世俗人情 核心問(wèn)題討論： 詩(shī)人今天得到了他理想中的幸福嗎？從明天起，做一個(gè)幸福的人今天不幸福從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜今天生活在自我封閉的大學(xué)“象牙塔”中那幸福

2、的閃電告訴我的幸福強(qiáng)烈卻短暫愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)雖然承認(rèn)這些俗世的幸福，但最終不甘心沉淪在俗世中。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之二：用比較替換法，品味詞語(yǔ)背后的情感學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之二：用比較替換法，品味詞語(yǔ)背后的情感換一換： 我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi) 我有一所房子，面朝大街，車往人來(lái)比比、悟悟： 詩(shī)人渴望的棲息地有什么特點(diǎn)？明確： 遠(yuǎn)離喧囂，寧?kù)o悠遠(yuǎn)，溫暖明麗，充滿生機(jī)換一換： 給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字 給每一條河每一座山取一個(gè)好聽(tīng)的名字比比悟悟： 比較中，你悟出了詩(shī)人心中的渴望嗎？明確： 詩(shī)人心中對(duì)溫暖的渴望。這種溫暖不是物理的溫度，而是親情、友情、愛(ài)情，一句話，是世俗人情的渴

3、望。換一換： 我只愿面朝大海，春暖花開(kāi) 我只愿背朝大海，春暖花開(kāi)比比悟悟： 此處的“面朝大?！焙颓懊娴摹懊娉蠛！焙x有什么區(qū)別？明確： 結(jié)尾處是遠(yuǎn)離塵世，獨(dú)守清高和孤獨(dú)詩(shī)歌主旨探究：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的矛盾情感？明確： 既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園牧歌式的自由、閑適生活的向往 又表現(xiàn)了詩(shī)人現(xiàn)世生活的身不由己、心為形役的痛苦 既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世俗溫情、平凡生活的渴望 又表現(xiàn)了詩(shī)人不甘墮入塵俗，淪為小市民的掙扎詩(shī)人現(xiàn)世生活介紹： “今天”怎樣不幸福？ 海子（），原名查海生，安徽懷寧人。海子，1964年5月出于安徽省懷寧縣，一直在農(nóng)村長(zhǎng)大。1979年15歲時(shí)就考大了北京大學(xué)法律系，在大學(xué)期間就開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作。1983年在北大畢業(yè)后分配到中國(guó)政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作。1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺，年方25歲。 海子：他在15歲上北大之前，一直生活在農(nóng)村，在封閉的環(huán)境中長(zhǎng)大；畢業(yè)后又蟄居京郊昌平，生活在封閉的環(huán)境中。他似乎拒絕改變他生活 的封閉性。在他的房間里，你找不到電視機(jī)、錄音機(jī)，甚至收音機(jī)。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨(dú)中寫作，他既不會(huì)跳舞、游泳，也不會(huì)騎自行車?；钤谡滟F的人間活在珍貴的人間 海子活在這珍貴的人間太陽(yáng)強(qiáng)烈水波溫柔一層層白云覆蓋著我踩在青草上感到自己是徹底干凈的黑土塊活在這珍貴的人間泥土高濺撲打面頰活在這珍貴的人間人類和植物一樣幸福愛(ài)情和雨水一樣幸福