《山東省濰坊高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校七年級語文上冊 第三單元 14《秋天》學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省濰坊高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校七年級語文上冊 第三單元 14《秋天》學案（無答案）（新版）新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋天 教師寄語：語文學習需要聯(lián)想和想象，就象飛鳥需要翅膀?！　? 學習目標： 　　 　?。?、能有感情地朗讀進而背誦全詩?！　? 　?。病⑵肺对娨?，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情?！　? 　　３、能以“秋天”為題，學寫一首小詩或一段優(yōu)美的文字?！　? 學習重點：能有感情地朗讀進而背誦全詩?！? 學習難點：品味詩意，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。 學習過程： 一、積累運用 （一）給下列加點字注音并解釋整個詞語。 1、肥碩（??? ）???????????????????????? 2、棲息（??? ） 3、寥闊（??? ）?????????????????????

2、??? 4、枯涸（??? ） 5、清洌（??? ）???????????????????????? 6、夢寐（??? ） （二）填空、簡答。 1、本詩作者??????? ，四川萬縣人?，F(xiàn)代?????? 、????????? ，代表詩集?????????? 等。 2、為什么說詩歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？ 答： 3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？試為它們各擬一個小標題。 答：⑴?????????????????????? ⑵?????????????????????? ⑶ 4、詩歌寫出了秋天什么樣的特點？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 答： 　 二、自主探究 1、找出你

3、喜歡的詩句或詞語，有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處，寫出你的理解和大家分享。　　 　　　 2、“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”。提出你的疑惑，有疑問大家?guī)?。比一比看誰提出的問題有價值?！　? （1）、　　 　 　 （2）、　　 （3）、　　 3、幫老師解疑惑　　 ?、拧槭裁凑f這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？　　 ?、啤≡娭幸粋€個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩中描繪了幾幅畫面？發(fā)揮想象，給你最喜愛一幅畫命上整齊、漂亮的名字，說明這樣命名的理由。每幅畫至少擬三個名字。　　 　 　 ?、恰≡姼枋惆l(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩嗎？為什么？　　 　 　

4、 　4、朗讀，加深理解　　 有感情地朗讀，并展開想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中。　　 三、 討論交流，合作釋疑　 1、第一個環(huán)節(jié)。選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。并說說為什么喜歡這幅圖?！　? 第一節(jié)： 　　 第二節(jié)　　 第三節(jié)　　 2、第二個環(huán)節(jié)。請根據(jù)自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或一段優(yōu)美的文字：　　 四、拓展延伸（走進來，一起收獲成功的喜悅?。? 1、品味下列句中的加點詞語。 （1）震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。 （

5、2）秋天夢寐在牧羊女的眼里。 2、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩歌擴寫成一個優(yōu)美的散文片段。 五、達標檢測 1．給下列加點字注音： 肥碩（　?。ⅲā　。×乳煟ā　。】莺裕ā　。∏邃＃ā　。裘拢ā　。? 2．《秋天》選自 ，作者何其芳，現(xiàn)代　　　　　　、　　　　　　。 3．全詩共三節(jié)，結構上很相似，請簡單加以說明。 4．全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括。 第一幅圖： 第二幅圖： 第三幅圖： 5．在第一幅圖中，作者寫了兩個畫面，一是 ，???????????? 一是????????????????

6、????? 。 6．體會下列句子中詞語的含義： ⑴秋天棲息在農家里。 棲息： ⑵蘆筵上滿載著白霜，／輕輕搖著歸泊的小槳。 輕輕： 7．詩中描寫的意境具有怎樣的特點？ 8．揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。 古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷。”話中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應把古人的評論改為 。 第二部分：閱讀分析 （一） 我是一條小河， 我無心由你的身旁繞過—— 你無心把你彩霞般的影兒 投入了我軟軟的柔波。 我流過一座森林， 柔波便蕩蕩地 把那些碧翠的葉影兒，

7、裁剪成你的裙裳。 我流過一座花叢 柔波便粼粼地 把那些凄艷的花影兒 編織成你的花冠。 無奈呀，我終于流入了， 流入了那無情的大?！? 海上的風又厲，浪又狂， 吹折了花冠，擊碎了裙裳！ 我也隨著海潮漂漾， 漂漾到無邊的地方—— 你那彩霞般的影兒 也和幻散了的彩霞一樣！ 9．給全詩分三層，并簡要概括層意： 第一層：（　　） 第二層：（　?。? 第三層：（　　） 10．詩中的“無心”隱喻的是?????????????????????????????? 。 11．“無心”的“我”和“無心”的“你”指的是什么？ 12．影兒和小河彼此邂逅倒映，表現(xiàn)了什么？ 13．“小

8、河”最終歸入無情的大海，暗喻了??????????????????????????????????????? 。 14．本詩前半部分的感情是????????????? ，后半部分的感情是???????????????????????????????????? 。 15．“海上的風又厲，浪又狂”這句話的深刻含義是什么？ 16．全詩借助什么物象表達作者思想感情的？ 17．詩中的比喻有什么好處？ （二） 紅的、白的、藍的…… 它不是石子， 卻能使?jié)L滾波濤 在我們心中激起， 它不會飛， 卻能把我們帶到奧妙的寰宇。 它沒有口， 卻能讓我聽到， 五洲四海的聲響音律。 啊，

9、它是什么？ 是老師的粉筆， ——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。 18．給這首詩加一個標題：????????????????????????????????????????? 。 19．本詩運用的兩種修辭手法是?????????????????? 和???????????????????????? 。 20．第一句省略號省略的內容是什么？ 21．表達主題的句子是哪句？ 22．理解下面句子的含義： 帶到奧妙的寰宇： 聽到五洲四海的聲響音律： 14.《秋天》答案 一、積累運用 （一）1.shuò 這里指果實又大又飽滿。? 2.qī 停留，休息（多指鳥類）。? 3.liāo高遠空曠。? 4.hé 干涸，沒有水了。? 5. liè 水清。? 6.mèi 睡夢。 （二）1.何其芳　詩人 　評論家　《預言》? 2.因為露珠、冷霧、白霜表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀則體現(xiàn)農家特色；還有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。? 3.⑴農家豐收圖? ⑵霜晨歸漁圖? ⑶少女思戀圖? 4.松弛閑靜、寧靜悠遠。? 抒發(fā)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。 四、拓展延伸 1.(1)“飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。? (2)“夢寐”有“朦朧”之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。? 2.（略）