《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-識(shí)字10 升國(guó)旗人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-識(shí)字10 升國(guó)旗人教（部編版）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 10升國(guó)旗 文本分析： 本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出3個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。3個(gè)詞語(yǔ)具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國(guó)的國(guó)旗?！眱焊璺?行，共5句，描述了少先隊(duì)員升旗的場(chǎng)景，也簡(jiǎn)潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了與國(guó)旗有關(guān)的知識(shí)，升旗的莊重充分地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“中、五”等4個(gè)生字。 2.正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。 3.背誦課文。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀課文、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。 課時(shí)安排：2課時(shí) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和2個(gè)偏旁；認(rèn)讀3個(gè)詞語(yǔ)。 2.能正確地朗讀課文。 正確地朗讀課文，在讀中理解國(guó)旗的含義。 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。 （1）（播放《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，教師出示五星紅旗圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)：這是什么旗？（五星紅旗。） （2）（播放學(xué)校升國(guó)旗的視頻）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這是什么時(shí)候？什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（周一的校園。同學(xué)們?cè)趨⒓訉W(xué)校的升國(guó)旗儀式。）

3、 2.教師板書課題（板書：升國(guó)旗），學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1.學(xué)生自主拼讀課文，圈出不會(huì)讀的字，向同學(xué)或老師請(qǐng)教。 2.指名讀，其他學(xué)生糾正錯(cuò)誤讀音，學(xué)生自由讀、同桌接讀、拍手伴奏讀、加上動(dòng)作讀。 朗讀指導(dǎo)：兒歌基本采用四字短語(yǔ)，要注意四字短語(yǔ)間稍稍停頓，讀出四字短語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，做到不拖音，不唱讀?！吧奔仁呛蟊且簦质锹N舌音，要重點(diǎn)正音?！暗摹⒚?、著、們”是輕聲。 3.（課件出示中國(guó)地圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，說(shuō)一說(shuō)：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？ 預(yù)設(shè)：你怎么知道這是中國(guó)地圖？ 觀察發(fā)現(xiàn)，這幅地圖中國(guó)家的形狀像只大公雞，而且地圖上寫了“中國(guó)”二字，所以是中國(guó)地圖。 4.

4、了解“中國(guó)”，趣味識(shí)“國(guó)”。 （1）出示詞卡“中國(guó)”，教師指名拼讀。若拼對(duì)，給予鼓勵(lì)；若拼錯(cuò)，其余學(xué)生舉手正音。 （2）了解“中國(guó)”的全稱，課件出示“中華人民共和國(guó)”。 （3）了解中國(guó)國(guó)土面積，課件出示詞語(yǔ)“國(guó)土”。 知識(shí)補(bǔ)充：中國(guó)的國(guó)土面積約963.4057萬(wàn)平方公里，領(lǐng)海約470萬(wàn)平方公里。 （4）課件出示漢字“國(guó)”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地圖，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （邊界線就像是“國(guó)”字的外框，邊界線內(nèi)的國(guó)土似乎就是“國(guó)”字里面的“玉”。） 注意：“國(guó)”的偏旁是國(guó)字框。國(guó)字框是本課要求掌握的新偏旁。 （5）在認(rèn)識(shí)事物名稱中不斷強(qiáng)化“國(guó)”：中國(guó)的標(biāo)志——國(guó)徽；《義勇軍進(jìn)行曲》——國(guó)歌

5、；五星紅旗——國(guó)旗。讓學(xué)生了解這些都是祖國(guó)的象征，再次認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。 5.聚焦“國(guó)旗”，滲透識(shí)字法。 （1）放大畫面“國(guó)旗”，引導(dǎo)學(xué)生用仔細(xì)觀察畫面的方法來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)旗。 ①國(guó)旗有哪些顏色？（紅色和黃色。） ②國(guó)旗是怎樣的？（紅色的長(zhǎng)方形布的左上方有五顆黃色星星，其中四顆小星星拱繞著一顆大星星。） （2）出示詞卡“五星紅旗”。 認(rèn)識(shí)“紅”：早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這個(gè)字的偏旁就是絞絲旁。引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“紅”。 注意：絞絲旁是本課要求掌握的新偏旁。其他帶絞絲旁的字還有：絹、織、紗、綠等。 認(rèn)識(shí)“旗”：出示旗子的圖片，出示“旗”的漢字變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最早的旗就是

6、一塊方形的布。讓學(xué)生用自己喜歡的方法記住“旗”。 （3）出示詞卡“國(guó)旗”，告訴學(xué)生：五星紅旗就是中國(guó)的國(guó)旗。 （4）同桌擺一擺詞卡：中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗。然后將3個(gè)詞語(yǔ)連成一句話，再說(shuō)一說(shuō)。 示例：中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。 6.其他方法識(shí)記。 （1）通過(guò)猜字謎、編順口溜識(shí)記。 ①教師出示下面的字謎，教師說(shuō)，學(xué)生動(dòng)腦思考猜謎語(yǔ)。 ◇羊兒沒(méi)有尾，大字來(lái)代替?！筮h(yuǎn)看是個(gè)開(kāi)，帽子斜著戴。 ②學(xué)生猜出謎底，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。 （2）通過(guò)動(dòng)作識(shí)記。 如可以演一演“升、起、立”這些表示動(dòng)作的生字，其他學(xué)生猜表演的是哪個(gè)動(dòng)作。 （3）通過(guò)熟字對(duì)比的方法識(shí)

7、記。 如分組出示“升”和“開(kāi)”、“么”和“公”、“中”和“十”、“江”和“紅”、“起”和“走”、“旗”和“棋”，讓學(xué)生觀察字形，然后說(shuō)說(shuō)它們的相似之處和不同之處。 （4）本課生字與熟字可以組成一些常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語(yǔ)舉例： 升——上升 升國(guó)旗 國(guó)——國(guó)旗 國(guó)歌 國(guó)家 旗——旗子 紅旗 隊(duì)旗 紅——紅日 紅色 火紅 紅葉 歌——歌聲 歌曲 山歌 起——起立 起來(lái) 升起 一起 美——美麗 美好 美人 立——立正 成立 坐立 樹(shù)立 麗——美麗 華麗

8、 中——中國(guó) 中心 中間 中立 7.教師出示不帶拼音的11個(gè)生字和3個(gè)詞語(yǔ)，亂序指讀，學(xué)生自由讀、對(duì)讀、齊讀。 詞語(yǔ)：中國(guó)國(guó)旗五星紅旗生字：升國(guó)旗中紅歌起么美麗立 三、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計(jì) 1.拓展。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，它如此鮮艷，如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它。下面就讓我們一起學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地。 我愿變成小紅云，飛上藍(lán)天親親你。 2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 1.鞏固生字詞，會(huì)寫“中、五”等4個(gè)生字。 2.讀懂課文內(nèi)容，背誦課文，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得

9、要尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗。 借助多媒體課件，讀懂課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 1.玩捉迷藏游戲。 教師將寫有11個(gè)生字的卡片貼在黑板上，全班齊讀。隨后，教師取下一個(gè)卡片放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)講臺(tái)上的字怎么讀。依此進(jìn)行多輪游戲。 2.談話導(dǎo)入。 示例：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字、2個(gè)新偏旁、3個(gè)詞語(yǔ)，還初步認(rèn)識(shí)了我們的國(guó)旗——五星紅旗。這節(jié)課，我們將進(jìn)一步了解我們的國(guó)旗。 二、研讀課文，重點(diǎn)探究 1.（播放朗讀音頻）學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，教師指名讀，同桌合作讀。 2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：中國(guó)國(guó)旗五星紅旗 （1）教師指名讀，選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 （2

10、）指導(dǎo)寫“中”。 ①出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“中”在田字格中的位置。學(xué)生反饋后，教師一邊范寫一邊講解書寫要領(lǐng)：“口”要寫得寬扁，長(zhǎng)豎寫在豎中線上，穿過(guò)扁口，上短下長(zhǎng)。 ②學(xué)生嘗試按照教師的講解寫“中”，教師檢查點(diǎn)評(píng)，學(xué)生再次書寫“中”。 （3）指導(dǎo)寫“五”。 ①出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“五”在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，教師結(jié)合學(xué)生的反饋補(bǔ)充書寫要領(lǐng)：筆順依次是橫、豎、橫折、橫，第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同。所有的橫向筆畫之間等距。 ②教師范寫，學(xué)生書空，然后練寫，教師檢查點(diǎn)評(píng)，學(xué)生再次書寫“中”。 ③教師挑選學(xué)生書寫“中、五”的優(yōu)秀作品，利用投影儀投影，師生共評(píng)。

11、 3.學(xué)習(xí)第一行：五星紅旗，我們的國(guó)旗。 （1）指名讀，思考：我們的國(guó)旗是什么？是什么樣子的？ （2）結(jié)合課本上五星紅旗圖片，補(bǔ)充五星紅旗的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)五星紅旗的情感。 4.學(xué)習(xí)第二、三行： 國(guó)歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。 （1）比賽讀，看誰(shuí)讀得最動(dòng)情。 朗讀指導(dǎo)：讀時(shí)要突出關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“徐徐”語(yǔ)速可以慢點(diǎn)兒，“多么”讀重音，讓學(xué)生感受加上“多么”使“美麗”程度加深。 （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶上一次升國(guó)旗的情景，教師播放國(guó)歌，全體學(xué)生起立，跟唱國(guó)歌。然后說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是怎樣升起來(lái)的。（徐徐升起。） （3）回想升國(guó)旗儀式，觀看國(guó)旗在國(guó)歌聲中徐徐上升的情景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和“徐徐

12、”意思相近的詞語(yǔ)，達(dá)成從形象感知到語(yǔ)意替換的轉(zhuǎn)化。（如慢慢、緩慢、緩緩等詞。） （4）嘗試用“多么”說(shuō)一句話。 生1：我們的學(xué)校多么美麗！生2：我們的生活多么幸福呀！ （5）交流：你在什么時(shí)候看到過(guò)國(guó)旗升起的情景？ （奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒獲得金牌，場(chǎng)館內(nèi)會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；天安門廣場(chǎng)每天都會(huì)升國(guó)旗，我們的五星紅旗會(huì)和太陽(yáng)一同升起。） （6）體悟：當(dāng)看到五星紅旗徐徐升起，你會(huì)想些什么？你的心情又是怎樣的？ 5.學(xué)習(xí)第四、五行：向著國(guó)旗，我們立正；望著國(guó)旗，我們敬禮。 過(guò)渡：我們都知道，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升國(guó)旗是一項(xiàng)莊重的儀式。升國(guó)旗時(shí)，同學(xué)們應(yīng)怎么做？ （1）全班齊讀。 朗

13、讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，可以把重音落在“向著、望著、立正、敬禮”4個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)上，感受升國(guó)旗儀式的莊重，讀出對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。 （2）（課件出示插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗? （圖中的小朋友們站在國(guó)旗臺(tái)正方，面向國(guó)旗，望著緩緩升起的國(guó)旗立正敬禮。） （3）指名上臺(tái)表演“立正、敬禮”，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)。 （4）交流：升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（向著國(guó)旗，我們立正；望著國(guó)旗，我們敬禮。） （5）指名讀，比賽讀，看誰(shuí)讀得最好，體會(huì)字里行間的情感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 （6）指導(dǎo)書寫“立”。 ①學(xué)生自主觀察“立”在田字格中的位置，嘗試書寫“立”。 ②教師巡視，隨機(jī)指

14、導(dǎo)，然后一邊范寫一般講解書寫要領(lǐng)：注意筆畫間的呼應(yīng)，最后一筆橫要拉長(zhǎng)。學(xué)生再次書寫“立”。 （7）指導(dǎo)書寫“正”。 ①同桌合作，一生觀察“正”在田字格中的位置，嘗試書寫“正”，一生邊看邊指導(dǎo)。 ②教師一邊范寫一般講解書寫要領(lǐng)：三個(gè)橫畫之間等距，前面兩個(gè)是短橫，最后一筆是長(zhǎng)橫。 ③學(xué)生再次書寫“正”，同桌之間相互評(píng)點(diǎn)。 6.學(xué)生練習(xí)朗讀，試著背誦課文。 三、能力拓展，作業(yè)設(shè)計(jì) 1.欣賞兒歌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。 我愛(ài)國(guó)旗 國(guó)旗國(guó)旗紅色底，五顆金星在一起，一顆大，四顆小，國(guó)歌聲中升國(guó)旗。 國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我們多么熱愛(ài)您，立正敬禮唱國(guó)歌，努力成才報(bào)答您。 2.多媒體課件展示天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗情景，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)感想。 3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 在《升國(guó)旗》一課教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，用認(rèn)旗來(lái)引入新課，啟迪學(xué)生的心智。升國(guó)旗是小學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了的事，我適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，進(jìn)一步體味為什么要舉行升旗儀式，為什么要莊重地升國(guó)旗。我還抓住課文的每一句話讓學(xué)生理解，讓學(xué)生從小就知道國(guó)旗代表我們的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處。同時(shí)，我也沒(méi)有放松識(shí)字、寫字的教學(xué)。我讓學(xué)生利用多種方法識(shí)字，學(xué)會(huì)正確書寫漢字，讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程不再枯燥。在拓展閱讀時(shí)，我又自編了《我愛(ài)國(guó)旗》兒歌，以鞏固對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。