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1、第一部分第一部分 語文知識語文知識及運用及運用專題八 修 辭 1.1.(2015(2015重慶重慶A A卷卷4 4題題3 3分分) )對下列句子中修辭方法的表達效果分析對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當不恰當?shù)囊坏囊豁検琼検?( () )A. A. 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。( (運用比喻，把運用比喻，把他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的贊美之情。他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的贊美之情。) )B. B. 為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？/ /因為我對這土地愛得

2、深沉因為我對這土地愛得深沉( (運用設(shè)問，運用設(shè)問，先提出疑問，再回答先提出疑問，再回答“我我”是因喜悅而是因喜悅而“常含淚水常含淚水”，強烈地表達了，強烈地表達了“我我”的激動之情。的激動之情。) )C. C. 微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。微微露出點粉色。( (運用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出運用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)。了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)。) )D. D. 好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！( (運用反復(fù)，使用兩

3、運用反復(fù)，使用兩個個“好一個好一個”，強烈地表達了對黃土高原和安塞腰鼓贊美之，強烈地表達了對黃土高原和安塞腰鼓贊美之情。情。) )【解析】【解析】B B項先是一個疑問句，后一句緊接著進行回答，運用項先是一個疑問句，后一句緊接著進行回答，運用了設(shè)問的修辭方法，但是了設(shè)問的修辭方法，但是“我我”“”“常含淚水常含淚水”并不是因為喜悅，并不是因為喜悅，而是對這土地愛得深沉，在這里表達的是對祖國的熱愛之情，而是對這土地愛得深沉，在這里表達的是對祖國的熱愛之情，并非激動之情。故選并非激動之情。故選B B項。項?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽 B2.2.(2014(2014重慶重慶A A卷卷3 3題題3 3分分) )

4、下列句子中比喻下列句子中比喻不貼切不貼切的一項是的一項是( () )A. A. 夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。B. B. 仲春時節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。仲春時節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。C. C. 月色下的荷塘中，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，正如一粒粒月色下的荷塘中，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。的明珠，又如碧天里的星星。D. D. 清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥叫，嗡嗡的蜂聲，微笑輕吹樹葉聲，匯成悅耳的清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的

5、鳥叫，嗡嗡的蜂聲，微笑輕吹樹葉聲，匯成悅耳的交響曲。交響曲。【解析】【解析】A A項將項將“夢夢”比作比作“一片雪花一片雪花”，寫出夢的輕盈與，寫出夢的輕盈與稍縱即逝，比喻貼切。稍縱即逝，比喻貼切。B B項項“腳踩在棉花上腳踩在棉花上”不可能有不可能有“輕輕快快”的感覺，所以這項比喻不恰當。的感覺，所以這項比喻不恰當。C C項將項將“荷花荷花”比作比作“一粒粒的明珠一粒粒的明珠”“”“碧天里的星星碧天里的星星”，寫出了荷花的情態(tài)，寫出了荷花的情態(tài)，恰當有味。恰當有味。D D項將自然界的泉聲、鳥聲等比作交響曲，寫出項將自然界的泉聲、鳥聲等比作交響曲，寫出了自然界的聲音的優(yōu)美，比喻恰當。故選了自然

6、界的聲音的優(yōu)美，比喻恰當。故選B B項。項?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽 B 見人教材九見人教材九( (上上)P268“)P268“常用修辭格簡表常用修辭格簡表”；鄂教八；鄂教八( (下下)P212“)P212“附錄三附錄三 修辭簡表修辭簡表” 常見修辭手法一覽表常見修辭手法一覽表種類種類辨析辨析作用作用舉例分析舉例分析比喻【15A、14A】甲(本體)如(喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。(1)把事物描寫得生動、形象，具體可感；(2)使深刻的道理淺顯化。在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月月，如鉤鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。擬人【15A】把物當作人來寫。將物人格化，描寫形象，表達生動有趣。秾麗的春天

7、躺在躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。種類種類辨析辨析作用作用舉例分析舉例分析夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描寫。突出鮮明地表現(xiàn)人物或事物的特征。欲與天公試比高天公試比高。排比三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均相似、意義相關(guān)或相同的句子。句子整齊，增強氣勢。在浪漫中呼吸的巴黎、在歷在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。反復(fù)【15A】同一個詞語或句子反復(fù)出現(xiàn)。增強語氣，突出感情。盼望著，盼望著盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。種類種類辨析辨析作用作用舉例分析舉例分析反問用疑問的形式表達確定的意思，不需要回答。態(tài)度鮮明，加強語氣，富有感染力。擁有這么好的資源卻不利用，這不是這不是一種資源浪費嗎一種資源浪費嗎？設(shè)問【15A】為突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表現(xiàn)出來，自問自答。(1)啟發(fā)讀者思考；(2)自問自答，引人注意。這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。對偶結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、平仄相符的一對短語或句子。(1)句式整齊，增強語言的形式美；(2)凝練集中，音韻和諧，節(jié)奏明快。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。