《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第4課《列夫托爾斯泰》導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第4課《列夫托爾斯泰》導學案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四、列夫托爾斯泰 【學習目標】 1．了解列夫·托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 2．感知課文對列夫·托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。 3．品評語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。 4．體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。 【重難點】 1．品評語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。 2．體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。 【學法指導】 本篇課文盡管多是肖像描寫，但內(nèi)涵豐富，課前同學們一定要閱讀托爾斯泰的生平傳記和作品，尤其是對托爾斯泰的思想變化和精神追求要有所了解。同學們可以通過反復的誦讀來揣摩作品的描述手法

2、和其中的思想感情。 第一課時 【預習導學】 1.指導學生積累字詞。 （1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 黝（? ）黑?? 滯（ ）留?? 愚鈍（ ）??? 禁錮（ ） ???軒（ ）昂 犀（ ）利?? ???尷?尬（ ）?? 藏污納垢（ ）?? ?頷（ ）首低眉 胡髭（ ）?? 黯（ ）然失色?? 廣袤（ ）無垠????甲胄（ ）?????粗糙（ ） （2）學生結合具體語境理解詞義。 黝黑： ?? 滯留： 器宇： ??軒昂： 禁錮：

3、 ?犀利： 侏儒： 尷尬： ?熾熱： 粗制濫造： 藏污納垢： 鶴立雞群： 正襟危坐： 誠惶誠恐： 廣袤無垠： 頷首低眉： 2.作者簡介 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、 傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。

4、 3、整體感知 （1）課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？ （2）?作者認為托爾斯泰給人的總體印象是什么？（請用原文的詞語回答） （3）針對托翁描寫了哪些內(nèi)容？ 【合作探究】 問題一：作者主要運用了什么修辭來刻畫托翁的外貌？有什么作用？ 問題二：課文前半部分描寫了托爾斯泰的外表，突出了他的什么特點？ 問題三：前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？ 【練習鞏固】 1、下列詞語中不含貶義的一項是（ ?）。 A、藏污納垢?矮

5、小敦實?引人注目?意趣盎然 B、粗制濫造?無可置疑?麻木不仁?名門望族 D、鶴立雞群?文壇泰斗?頷首低眉?正襟危坐 D、誠惶誠恐?天才靈魂?郁郁寡歡?丑陋可憎 2、下列句子中未使用比喻修辭的一項是（ ?）。 A、我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。 B、他不久就任憑須發(fā)長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里。 C、長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛?。 D、不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。 第二課時 【出示目標】 1、感知課文對列夫·托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、

6、贊美之情。 2、品評語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。 3、體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。 【預習導學】 感受目光?： 1.本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？ 1. 在描寫過程中，為什么重點描寫他的眼睛？ 2. 從6-9段句子中你發(fā)現(xiàn)作者對托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評價？表達了作者怎樣的感情？ 【合作探究】 探究一：重點體會---揣摩品味 1、托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 2、這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。

7、 3、它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。 探究二：寫法借鑒 課文對比托爾斯泰外貌的描寫與寫眼睛時的寫法是否相同？為什么？ 探究三：思想交流 如何理解“直到年紀大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的 最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話的含義？ 【練習鞏固】 課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，說說托爾斯泰究竟幸福還是不幸福？