《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 11《 春》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 11《 春》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11．春 學(xué)科 語文 年級(jí) 七年級(jí) 設(shè)計(jì)人 授課人 學(xué)生姓名 課題 11．春 班級(jí) 審核人 課題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 積累“朗潤(rùn)”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的含義。 2. 能流暢地朗讀全文，理清文章思路。 3. 揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。 學(xué)法 概述 1、閱讀課文，劃出新詞并思考詞義。 2、朗讀時(shí)注音語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，帶著問題聽讀課文。 3、通過對(duì)文章語言的欣賞分析課文的寫作技巧。

2、 4、小組合作總結(jié)本文所表達(dá)的思想感情。 學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)成目標(biāo) 建議使用的 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí) 時(shí)間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測(cè)評(píng) 自我 評(píng)價(jià) 第一學(xué)段 作者作品 能簡(jiǎn)述作者信息 獨(dú)立查閱課文注釋 15 練習(xí)冊(cè)第1題 朱自清（1898-1948）原名 ，字 ，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代 、 、 、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)

3、 美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。 優(yōu)良 合格 不合格 第二 學(xué)段 閱讀課文，劃出新詞，并思考詞義。 識(shí)記本文中的生字詞 抄寫到預(yù)習(xí)本上，疑難字詞用雙色筆記； 30分鐘 練習(xí)冊(cè)第3題 給下列黑體字注音 迷藏 朗潤(rùn) 蓑衣 烘托 抖擻 黃暈 水漲 醞釀 應(yīng)和 捉迷藏 薄煙 巢 嘹亮 撐傘 蓑笠 稀疏 優(yōu)良 合格 不合格

4、 第三 學(xué)段 整體感知，讀懂課文內(nèi)容。 1、能說出課文的主要內(nèi)容；2、劃分文章層次。 回憶的相關(guān)知識(shí)，理清本文描寫線索 30分鐘 課后練習(xí)第二題 (1) 課文圍繞“春”寫了什么？ （2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來。 （3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ (4)歸納文章中表達(dá)的思想？ 優(yōu)良 合格 不合格 第四學(xué)段 品味文章語言，體會(huì)美感 能找出自己喜歡的語句，并進(jìn)行分析 結(jié)合課文主題，小組進(jìn)行討論 15分鐘 課后練習(xí)第一題 練習(xí)冊(cè)第4題 優(yōu)良 合格 不合

5、格 第五學(xué)段 分析文章寫作技巧 能說出作者所描寫景物的特點(diǎn)，分清感官角度，找出修辭手法 學(xué)生分組完成各幅圖畫的討論，開展小組競(jìng)賽。 30分鐘 練習(xí)冊(cè)第5題 該圖的景物有什么特點(diǎn)？ ② 從哪些感官角度寫？ ③ 這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法（寫作方法）? 第六學(xué)段 拓展延伸 注重學(xué)科間的遷移。 討論解決 45分鐘 1.你能準(zhǔn)確地把握作者寫“春”的總體思路嗎？請(qǐng)寫在下面。 2.文中描繪的圖的先后順序可以調(diào)換嗎？請(qǐng)說出理由。 歸納與梳理 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅

6、春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、反復(fù)等修辭手法，對(duì)描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。學(xué)完本文，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以下寫作方法：1、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法;2、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色；3、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。 達(dá)標(biāo) 測(cè)評(píng) 1. 下面加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一組是（ ） A.睡(shuì)醒 賽(sài)跑 蝴蝶(dié) 捉迷藏(cáng) B.胳膊(bo) 撫摸(mō) 應(yīng)和(hé) 鳥巢(cháo) C.醞釀(niàng)

7、 薄(báo)煙 黃暈(yùn) 抖擻(sǒu) D.蓑(suō)笠 散(sǎn)落 潤(rùn) (rùn)濕 眨(zhǎ)眼 2. 修辭方法與其它不同的一項(xiàng)（ ） A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。 3. 閱讀文章第三段，回答以下問題。 （1）“桃樹、杏樹、梨樹??你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘╛________________的特點(diǎn)。 （2）文中的“鬧”字用得

8、好，下面解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A. 成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫。 B. 寫出蜜蜂之多，場(chǎng)面之大。 C. 襯托花朵繁盛和盛開的花兒的甜香。 D. “鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。 （3）說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)椋? ） A. 野花多，讓人有目不暇接的感覺。 B. 野花多，而且有陽光照射和風(fēng)的吹動(dòng)。 C. 陽光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺。 D. 野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射。 4.閱讀理解 ①鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 ②風(fēng)里帶

9、來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 ③牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 ④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （1）為上面文字按原文順序排序________。 （2）解釋: 賣弄—— 宛轉(zhuǎn)—— （3）這段文字從________覺寫春風(fēng)的柔和，從________覺寫春風(fēng)的芳香；從________覺寫春風(fēng)的和悅，把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)。 （4）春風(fēng)特有的芳香是指________。 （5）概括這段文字的主要內(nèi)容 5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫） ①春草圖：事物特點(diǎn)： 描寫角度： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦…… ②春花圖：事物特點(diǎn)： 描寫角度： 側(cè)面描寫： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦…… ③春雨圖：事物特點(diǎn)： 描寫角度： 側(cè)面烘托： 修辭方法： ④迎春圖：選取景物： 我能創(chuàng)作：“一日之計(jì)在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）” 4，積累有關(guān)“春”的名言名詩名句