《高中數(shù)學 函數(shù)的單調性教案 新人教A版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中數(shù)學 函數(shù)的單調性教案 新人教A版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、高中數(shù)學人教A版精品教案集：函數(shù)的單調性 教學目的：（1）通過已學過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調性及其幾何意義； （2）學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質； （3）能夠熟練應用定義判斷數(shù)在某區(qū)間上的的單調性． 教學重點：函數(shù)的單調性及其幾何意義． 教學難點：利用函數(shù)的單調性定義判斷、證明函數(shù)的單調性． 教學過程： 一、 引入課題 1． 觀察下列各個函數(shù)的圖象，并說說它們分別反映了相應函數(shù)的哪些變化規(guī)律： y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 隨x的增大，y的

2、值有什么變化？ 能否看出函數(shù)的最大、最小值？ y x 1 -1 1 -1 函數(shù)圖象是否具有某種對稱性？ 2． 畫出下列函數(shù)的圖象，觀察其變化規(guī)律： 1．f(x) = x 從左至右圖象上升還是下降 ______? 在區(qū)間 ____________ 上，隨著x的增 大，f(x)的值隨著 ________ ． y x 1 -1 1 -1 2．f(x) = -2x+1 從左至右圖象上升還是下降 ______? 在區(qū)間 ____________ 上，隨著x的增 大，f(x)的值隨著 ________ ． y x 1 -1 1

3、 -1 3．f(x) = x2 在區(qū)間 ____________ 上，f(x)的值隨 著x的增大而 ________ ． 在區(qū)間 ____________ 上，f(x)的值隨 著x的增大而 ________ ． 二、 新課教學 （一）函數(shù)單調性定義 1．增函數(shù) 一般地，設函數(shù)y=f(x)的定義域為I， 如果對于定義域I內的某個區(qū)間D內的任意兩個自變量x1，x2，當x1

4、調性是在定義域內的某個區(qū)間上的性質，是函數(shù)的局部性質； 必須是對于區(qū)間D內的任意兩個自變量x1，x2；當x1

5、下結論（即指出函數(shù)f(x)在給定的區(qū)間D上的單調性）． （二）典型例題 例1．（教材P34例1）根據(jù)函數(shù)圖象說明函數(shù)的單調性． 解：（略） 鞏固練習：課本P38練習第1、2題 例2．（教材P34例2）根據(jù)函數(shù)單調性定義證明函數(shù)的單調性． 解：（略） 鞏固練習： 課本P38練習第3題； 證明函數(shù)在（1，+∞）上為增函數(shù)． 例3．借助計算機作出函數(shù)y =－x2 +2 | x | + 3的圖象并指出它的的單調區(qū)間． 解：（略） 思考：畫出反比例函數(shù)的圖象． 這個函數(shù)的定義域是什么？ 它在定義域I上的單調性怎樣？證明你的結論． 說明：本例可利用幾何畫板、函數(shù)圖象生成軟件等作出函數(shù)圖象． 三、 歸納小結，強化思想 函數(shù)的單調性一般是先根據(jù)圖象判斷，再利用定義證明．畫函數(shù)圖象通常借助計算機，求函數(shù)的單調區(qū)間時必須要注意函數(shù)的定義域，單調性的證明一般分五步： 取 值 → 作 差 → 變 形 → 定 號 →下結論 四、 作業(yè)布置 1． 書面作業(yè)：課本P45 習題1．3（A組） 第1- 5題． 2． 提高作業(yè)：設f(x)是定義在R上的增函數(shù)，f(xy)=f(x)+f(y)， 求f(0)、f(1)的值； 若f(3)=1，求不等式f(x)+f(x-2)>1的解集．