《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、30 詩四首(第2課時)
要點(diǎn):學(xué)習(xí)《渡荊門送別》、《登岳陽樓》(其一)了解作者、主旨及表達(dá)的情感。
導(dǎo)學(xué)過程
使用備注
一、自主先學(xué)
(一) 學(xué)習(xí)《渡荊門送別》
1. 熟讀詩詞,盡量會背。
2.了解這首詩的作者及背景。
【知識鏈接】
李白(701—762),字太白,號青蓮居士。喜游名山大川,二十六歲出蜀,游蹤遍四方。天寶元年(742),因道士吳筠的推薦,被召至長安,供奉翰林。文章風(fēng)采,名動一時,頗為玄宗所賞識。性高傲,不為權(quán)貴所容,在京僅三年,就棄官而去,仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。永王與肅宗發(fā)生了爭奪帝位的斗爭,兵敗之后,李白受牽累,流放夜郎(
今貴州境內(nèi)),途
2、中遇赦。晚年漂泊東南一帶,依當(dāng)涂縣令李陽冰,不久即病卒。
(二)朗讀理解:
1.請部分同學(xué)練習(xí)背誦這首詩。
2.朗讀課文并結(jié)合課下注釋理解字面意思。
3.思考下列問題:
(二)學(xué)習(xí)《登岳陽樓》
1. 熟讀詩詞,盡量會背。
2.了解這首詩的作者及背景。
【知識鏈接】
陳與義(1090~1138),宋代詩人。字去非,自號簡齋。洛陽(今屬河南)人。陳與義是南北宋之交的著名詩人。他的詩歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線,分為前后兩個時期。前期詩風(fēng)明快,很少用典,以《墨梅》詩受到徽宗的賞識。南遷之后,經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時頗為相似的遭遇,轉(zhuǎn)學(xué)杜甫。成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩人之一
3、。著有《 簡齋集》。
背景:這首詩是陳與義在靖康事變逃難途中所作。原題二首,此為第一。高宗建炎二年(1128)秋,這一年,作者29歲,詩人在逃難三年后,登上了岳陽樓,望著眼前的夕陽,心中升起了無限的悲痛與憂愁。漂泊不定的生涯、背井離鄉(xiāng)的感慨,勾起了滿腹的家國之恨、身世之愁。詩人以一個亡國之臣心中的憤懣,發(fā)出了對國家、對民族未來命運(yùn)的吶喊和呼喚,表達(dá)了詩人深沉、憂憤的感情。
3.請部分同學(xué)練習(xí)背誦這首詩。
4. 結(jié)合背景及課下注釋理解詩義。
5.理解詩的內(nèi)容,合作探究
(1)首聯(lián)表達(dá)了什么內(nèi)容?在全詩中起什么作用?
(5)本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?
小結(jié)反思: