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江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語(yǔ)文 老王導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)蘇教版必修3

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1、 老 王 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體把握文本內(nèi)容及思想情感,理解老王的“苦”與“善”。 2、體會(huì)作者的善良,引導(dǎo)學(xué)生以善良對(duì)待善良,關(guān)愛弱者。 3、體會(huì)楊絳運(yùn)用樸素簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實(shí),并且產(chǎn)生震撼效果的寫作技巧。 【課前預(yù)習(xí)】 1、為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音: 塌?。? ) 鑲嵌( ) 骷髏( )( ) 取締( )攥拳( ) 愧怍( ) 傴僂( )( ) 滯笨( )一層翳( ) 壓根兒( ) 2、解釋下列詞語(yǔ)的含義: 塌?。? 取締: 扶?。? 愧怍: 降格:

2、 滯笨: 壓根兒: 3、概括文章內(nèi)容: 這篇寫人的散文,是時(shí)代事件中的小插曲。作者通過(guò)敘述自己與一位人力車夫的交往,塑造了一個(gè)底層勞動(dòng)者老王的形象,表現(xiàn)他歷盡滄桑,在不幸的生活中不改變善良淳樸的天性,也飽含了作者對(duì)底層人民的深切同情。 4、查閱資料: 楊絳,___________夫人,本名____________,著名的___________、_____________、____________、____________。祖籍____________,生于_____________。1932年畢業(yè)于__________________。1935—1938年留學(xué)___________

3、__?;貒?guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、_______________任教。1949年后,在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。主要作品有劇本________________、_______________,長(zhǎng)篇小說(shuō)______________,散文________________,隨筆集________________,譯作_______________、_________________、_________________、_________________等。 5、概括下面各個(gè)部分的內(nèi)容: (1)1—4段:___________________________________

4、______________ (2)5—7段:_________________________________________________ (3)8-16段:_________________________________________________ (4)17-22段:________________________________________________ 預(yù)習(xí)反饋: 以小組交流為主,反饋預(yù)習(xí)部分的信息。 【合作探究】(側(cè)重本課內(nèi)容、技法等): 1、本文交代了“我”與老王交往的那幾件事? 2、老王是怎樣一個(gè)人物形象? 3、為

5、什么在新社會(huì)里,老王還處在那樣苦難的狀態(tài),而且每況愈下? 4、世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛。作者一家對(duì)老王的關(guān)心贏得了老王的尊重與感激。文本作者一家的善良表現(xiàn)在哪里?你如何看待這一點(diǎn)? 品味作品的語(yǔ)言: 1、《老王》第五段寫道:“他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧,他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)?!奔日f(shuō)“大概”,又說(shuō)“壓根兒”,兩者之間是否前后矛盾? 2、“他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,那一只不瞎。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層

6、枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?!边@句話屬于什么描寫,說(shuō)明了什么? 3、“那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。”這句話用了什么修辭,作者為什么要用這種修辭?“他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的?!蹦阏J(rèn)為我是如何領(lǐng)受他的謝意的? 4、“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浟Χ嗟脭?shù)不完?!崩贤跛蛠?lái)的雞蛋再多,總也有個(gè)數(shù)量,為什么說(shuō)多得數(shù)不清? 5、《老王》結(jié)尾寫道:“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?!边@句話有何深意? 總結(jié)提升: 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛身邊的弱者、苦人:每一個(gè)時(shí)代,每一個(gè)社會(huì)都會(huì)

7、有窮苦人、弱者,他們需要社會(huì)更多的同情關(guān)愛。同學(xué)們,學(xué)了本文之后,你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待身邊的“苦人”呢? 2、品味楊絳的語(yǔ)言特點(diǎn): 運(yùn)用樸素簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實(shí),這種看似冷漠,仿佛“他者”的敘述,卻產(chǎn)生驚人的震撼效果。讀者合上作品,才發(fā)現(xiàn)一種冷冷的悲涼自心底彌漫而來(lái),感人至深卻在不經(jīng)意間,這是楊絳給我們帶來(lái)的文學(xué)。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 一、基礎(chǔ)知識(shí): 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( ) A.塌?。╰ā) 滯笨(zhì) 荒僻(pì) 邊緣(yuán) B.取締(dì) 愧怍(zuò) 強(qiáng)笑(qiáng) 捉摸(zhuō) C.傴僂(y

8、ǔ) 鑲嵌(xiāng) 數(shù)不完(shǔ) 攥著錢(cuàn) D.骷髏(kū) 蹬車(dēng) 一層翳(yì) 湊合(chòu) 2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A.侄兒 扶病 夜肓癥 失群落伍 B.降格 嗓子 田螺眼 直僵僵 C.包裹 腫漲 魚肝油 又青又紫 D. 惶恐 抱謙 電線桿 破破落落 3、對(duì)下列各句的描寫手法判斷有誤的一項(xiàng)是( ) A.老王不僅老,他只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。(肖像描寫) B.他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著

9、一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。(肖像描寫) C.他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。(語(yǔ)言描寫和行動(dòng)描寫) D.但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。(語(yǔ)言描寫) 【課后作業(yè)】 1、 根據(jù)下列情境,把后面的文字續(xù)寫成一段話,不少于40字。 母親正用慈祥、期待的目光看著我,這目光_________________________ ___________________________________

10、_______________________________________________________________________________________________ 2、 仿照畫線句子,結(jié)合語(yǔ)境仿寫句子。 太陽(yáng)無(wú)語(yǔ),卻放射出光輝;____________,______________________; ____________,______________________;____________,______________________;____________,______________________。人生平凡,卻煥發(fā)善良之光。 3、完成印發(fā)的小練習(xí) 4

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