欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

高中歷史 專題一 民主與專制的思想淵源 二 近代民主理論的形成學(xué)案2 人民版選修2

上傳人:Sc****h 文檔編號:111987010 上傳時間:2022-06-21 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?.42MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
高中歷史 專題一 民主與專制的思想淵源 二 近代民主理論的形成學(xué)案2 人民版選修2_第1頁
第1頁 / 共3頁
高中歷史 專題一 民主與專制的思想淵源 二 近代民主理論的形成學(xué)案2 人民版選修2_第2頁
第2頁 / 共3頁
高中歷史 專題一 民主與專制的思想淵源 二 近代民主理論的形成學(xué)案2 人民版選修2_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

16 積分

下載資源

資源描述:

《高中歷史 專題一 民主與專制的思想淵源 二 近代民主理論的形成學(xué)案2 人民版選修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史 專題一 民主與專制的思想淵源 二 近代民主理論的形成學(xué)案2 人民版選修2(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二 近代民主理論的形成 問題導(dǎo)學(xué) 探究問題一:斯賓諾莎和洛克的思想原則 活動與探究 材料一 斯賓諾莎說:“如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說話,就必然造成可悲的結(jié)果?!比嗽阶杂?,便越自覺遵守他的國家的法令。 洛克認(rèn)為,在自然狀態(tài)下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。 (1)歸納材料一反映的斯賓諾莎和洛克的主要觀點。 材料二 洛克認(rèn)為,財產(chǎn)權(quán)是通過勞動獲得的?!l運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實,誰才有權(quán)享用?!腋N的土地及其成果都是我的,甚至“我的馬所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的財產(chǎn)。這樣的財產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,

2、是神圣和不可剝奪的。 (2)談?wù)剬Σ牧隙蹇说挠^點的看法。 探究問題二:盧梭的人民主權(quán)學(xué)說 活動與探究 材料一 人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有主權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人民在行使自由權(quán)時,絕不允許損害他人的自由,否則他自身也就

3、不自由了。這時,共同意志就要通過法律手段制裁他,“強(qiáng)迫他自由”。 材料二 壓迫者是靠暴力進(jìn)行統(tǒng)治的,被剝奪了自由的奴隸終究會起來反抗的。當(dāng)人民的權(quán)利被篡奪并被運(yùn)用來壓迫和奴役人民時,人民完全有權(quán)利舉行起義,有權(quán)利用暴力來消滅篡權(quán)者。 請回答: (1)根據(jù)材料一,盧梭在國家學(xué)說、人權(quán)學(xué)說、法治學(xué)說諸方面,各提出了什么主張? (2)材料二又提出了什么思想?有什么積極影響? 1.天賦人權(quán)、分權(quán)制衡、主權(quán)在民的含義及三者之間的關(guān)系如何? (1)含義:天賦人權(quán)指人生來而且始終是自由、平等的,自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫都是天賦的不可剝奪的人權(quán);分權(quán)制衡指將原來集中到君主一人的國家最高權(quán)力進(jìn)

4、行分散,被不同的人分掌且相互牽制,以避免專制暴政;主權(quán)在民即人民是國家的最高主權(quán)者,一切權(quán)力來自人民,屬于人民,為此應(yīng)創(chuàng)立民主共和國。 (2)關(guān)系:三者同為近代西方的民主思想,天賦人權(quán)是分權(quán)制衡和主權(quán)在民的前提與基礎(chǔ),分權(quán)制衡是實現(xiàn)天賦人權(quán)和主權(quán)在民的重要手段。 2.如何認(rèn)識近代民主思想的共同之處? (1)天賦人權(quán)。斯賓諾莎從天賦人權(quán)出發(fā),痛斥對思想和言論的壓制。洛克第一次系統(tǒng)地提出“天賦人權(quán)”學(xué)說,它包括生命權(quán)、自由權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。盧梭認(rèn)為人生來就是平等的,這是自然賦予每個人的權(quán)利。 (2)社會契約。斯賓諾莎認(rèn)為人們通過契約建立國家,國家的目的在于保障人的生命和社會的安全。洛克認(rèn)為人民通

5、過相互協(xié)議,通過社會契約組成政府,來保證人權(quán)。盧梭認(rèn)為全體人民之間訂立一種新的社會契約,建立人民主權(quán)的政府,一切權(quán)力屬于人民。 (3)法治。斯賓諾莎強(qiáng)調(diào):“思想自由,行動守法。”洛克認(rèn)為只有實行法治,人民才能充分享有自由。孟德斯鳩的《論法的精神》奠定了資產(chǎn)階級有關(guān)國家和法的理論基礎(chǔ)。 當(dāng)堂檢測 1.斯賓諾莎認(rèn)為:“當(dāng)時的荷蘭有一定的自由,但并不民主?!彼贸鲞@一觀點的直接原因是(  ) A.16世紀(jì)末,荷蘭最早發(fā)生了資產(chǎn)階級革命 B.17世紀(jì)的歐洲,荷蘭是最自由的地方 C.荷蘭實行宗教寬容的政策 D.荷蘭共和國的自由是富人特權(quán)階級的自由,普通人并不能自由發(fā)表意見 2.歐元啟用前

6、,荷蘭流通的1000盾的紙幣上印有斯賓諾莎的頭像。斯賓諾莎在西方思想發(fā)展史上占有獨特的地位,他最早提出了( ?。? A.“人民主權(quán)論” B.“政治的目的是自由” C.分權(quán)學(xué)說 D.三權(quán)分立學(xué)說 3.洛克說:“法律的目的不是廢除或限制自由,而是保護(hù)和擴(kuò)大自由……哪里沒有法律,那里就沒有自由?!边@句話的本質(zhì)意思是(  ) A.自由和法律是渾然一體的 B.只有實行法治,人才能充分享有自由 C.法律意在為保護(hù)人權(quán)而設(shè) D.限制政府權(quán)力,人才能充分享有自由 4.盧梭在他的《社會契約論》中說:“人是生而自由的,卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人

7、,反而比其他一切更是奴隸。”材料充分表明盧梭( ?。? A.主張通過一種新的社會契約,人人參與政府管理 B.追求的目標(biāo)是自由、平等 C.主張建立有限君主制或開明君主制 D.主張要想實現(xiàn)真正的自由平等必須分權(quán) 5.識讀下列三幅歷史人物圖片,請完成: (1)上述圖片中的人物分別是誰?他們的代表作分別有哪些? (2)上述人物的核心觀點分別是什么?它們的共同影響有哪些? 答案: 【問題導(dǎo)學(xué)】 一、活動與探究:(1)提示:思想自由、行動守法;自由、平等和生命安全是任何人不可侵犯的權(quán)利。 (2)提示:洛克主張只有通過勞動才能獲得果實、享有果實,這是對勞動的尊重,是進(jìn)步的;私有財產(chǎn)神

8、圣不可侵犯的主張能保障私人的財產(chǎn)權(quán),但對一無所有、靠勞動生存的人們來說是很不利的。 二、活動與探究:(1)提示:國家學(xué)說:隨著人類各種機(jī)能的發(fā)展、生產(chǎn)力的進(jìn)步,特別是私有制的出現(xiàn),人類通過訂立社會契約建立了國家。 人權(quán)學(xué)說:人民主權(quán)高于一切,人民主權(quán)就是共同意志,并非個人不受限制。 法治學(xué)說:以法律保障人民主權(quán),法律面前人人平等。 (2)提示:思想:反抗壓迫和剝削是人的自由權(quán)利的思想。 影響:成為人們反抗封建統(tǒng)治、爭取自由解放的思想武器;有利于推動反對君主專制和等級制度的斗爭;推動了法國大革命和美國獨立戰(zhàn)爭等。 【當(dāng)堂檢測】 1.D 解析:題干中有兩個相互矛盾的現(xiàn)象,即“有一定的

9、自由,但并不民主”,這要從當(dāng)時的政治狀況分析,A、B、C三項有利于自由,但體現(xiàn)不出不民主,而D項分析比較全面。 2.B 解析:此題可用排除法。A項是盧梭提出的,C項是洛克提出的,D項是由孟德斯鳩在洛克分權(quán)理論的基礎(chǔ)上改造而成的。故排除A、C、D三項,選B項。 3.B 解析:從題干材料主旨來看,洛克強(qiáng)調(diào)法治在保護(hù)人的自由權(quán)利方面的重要性。故B項符合題意。 4.B 解析:可用排除法。A項“人人參與政府管理”不符合盧梭的主張;盧梭主張建立民主共和制度,排除C項;盧梭沒有提出分權(quán)學(xué)說,排除D項。 5.參考答案:(1)人物:圖1是斯賓諾莎,圖2是洛克,圖3是盧梭。代表作:斯賓諾莎的《神學(xué)政治論》,洛克的《政府論》,盧梭的《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》《新愛洛依絲》《社會契約論》《愛彌兒》《懺悔錄》等。 (2)斯賓諾莎提出天賦人權(quán)理論;洛克主張法治并堅持“法律面前,人人平等”;盧梭提出“社會契約論”和“人民主權(quán)論”。 共同影響:為西方資產(chǎn)階級革命提供了理論基礎(chǔ)和思想武器。 解析:第(1)問中的“人物”應(yīng)依據(jù)圖中形象進(jìn)行判斷,“代表作”可結(jié)合所學(xué)知識直接回答;第(2)問中的“核心觀點”可結(jié)合所學(xué)知識概括,“共同影響”需要從理論和實踐等角度說明。 3

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!