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1、多措并舉 共創(chuàng)和諧校園 創(chuàng)建平安文明和諧的校園，讓孩子們健康、快樂、平安地成長是我們追求的崇高目標，是以人為本，構建社會主義和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學校教育工作中的具體體現。 在愛生學校項目試驗中，甘肅省蘭州市城關區(qū)寧臥莊小學（以下簡稱“我?！保┓e極創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧的校園環(huán)境，保證所有兒童安全、健康地成長；開展豐富、有效的教與學活動，為所有兒童提供有質量的教育，形成和諧的育人氛圍，最大限度地促進學生的發(fā)展，逐步實現學校的和諧發(fā)展。 一、科學規(guī)劃，優(yōu)化校園環(huán)境 1.校園環(huán)境能起到獨特的教育作用 學校大力抓好校園綠化，保護校

2、園內天然古樹（如我校三棵國槐，學校請相關部門采取了措施：標記編號古樹，砍刪枯枝，做支撐架和護欄）。盡可能地種植各種各樣的花草樹木，擺花盆，可使學校變成花園式學校。在這樣的環(huán)境下，師生們神清氣爽，心情愉悅，能夠保持旺盛的精力投入到每天的工作、學習和生活中。 2.優(yōu)化人際關系，促進學生的全面發(fā)展 充分發(fā)揮校園內的走廊文化、廁所文化、宣傳欄、校園廣播等作用，在校園顯眼的位置，粘貼標語、校規(guī)、名人名言。在走廊的墻壁上掛上中外名人、科學家畫像及他們所作的偉大貢獻，樓梯旁邊的墻上貼上有助于學生養(yǎng)成良好習慣的話語。如“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”“為了他人的學習，請您放輕腳步”……所有的

3、這一切使同學們一走進教室，就有一種賞心悅目的感覺，讓整個班級充滿了濃濃的學習氣氛，從中學生認識了自我，肯定了自我。 3.營造和諧的育人環(huán)境 教師是學校的主體，每個教師都要把自己當成學校的主人，以主人翁的態(tài)度進行人際交往。在工作和生活當中，不妒賢忌能，不相互猜疑防范，相互理解支持，經常幫助關心，互相學習切磋，平等友愛，誠實信任，寬容忍讓，這既能激發(fā)老師們的職業(yè)熱情，快速提升教學質量，也能使人際關系趨于和諧。 現代教育注重“以學生為本”，學生已成為教學活動的主體，教師和學生在人格上是平等的。教學中，教師熱愛關心學生，正確對待、寬容學生所犯的錯誤，悉心解決學生學習

4、生活中遇到的問題，耐心地塑造每一位學生；給學生以尊重和充分的人本關懷，讓他們感受到師生的平等，感受到自尊的存在，保持向上的動力。這樣的新型師生關系可以為學生健全人格的形成與綜合素質的發(fā)展打下基礎。 此外，我校還注意加強對學生的理想、人生觀、世界觀、價值觀的教育，使他們明確學習的目的，樹立遠大的理想。引導學生學會做事，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。有意識地培養(yǎng)學生的人際交往意識和能力，學會與人合作共處，共同生活，培養(yǎng)學生形成獨立自主的、富有批判精神的思想意識以及理性的行為能力。 二、完善的制度是創(chuàng)建和諧校園的保障 1.開通各類渠道，為學校管理尋求資源

5、 （1）設置校長信箱，及時了解家長需求。在校門口顯眼的位置設置校長信箱，信箱上注明聯(lián)系電話，方便家長及時反饋意見，給予合理化的建議，校領導定時收集反饋。 （2）完善校家長委員會，并建立相應工作及例會制度。為了使家長更好地參與到學校的工作中來，我校成立了班級、校級家長委員會。 （3）聘請社區(qū)代表，成立我校社區(qū)代表會。學校通過與社區(qū)派出所、“110”警務大隊密切聯(lián)系，整治學校周邊環(huán)境，防止校外不良青年對學校教育教學的干擾，保證小學生上學、放學期間的安全，社區(qū)派出所安排警務人員在學生上學、放學期間手握警棍站崗治安。與“110”警務大隊啟動并創(chuàng)建“安全文明校園”的聯(lián)合行動，

6、使警民共建工作步入規(guī)范。 2.學校―家庭的聯(lián)系制度 定期召開家長會，向家長宣傳我校的教育理念、育人思想，雙方及時了解學生在家、在校的表現，以便更好地教育好學生。通過書面聯(lián)系，以問卷調查的形式，向家長提出教育好子女的要求，聽取家長對學校的意見和建議，討論、研究學校教育工作的重大改革措施。 三、 社會、家庭、學校三者聯(lián)手，奏起和諧樂章 1.利用家長資源拓展教學空間 家長是學生校教育中的重要資源，為了發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢，我們請交警家長到班里講交通安全，請醫(yī)生家長到班里講衛(wèi)生保健，請消防家長指導消防安全知識……“爸爸”“媽媽”走進我們的課堂，

7、將專長和經驗毫無保留地傳授給孩子們，大大拓展了教學空間。 2.學生教育的多元化 開放的時代要有開放的教育，應該充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展學生生活和學習的空間，因此，我們將社區(qū)作為育人的大課堂，為學生創(chuàng)設了更為開放的教育空間，開辟了教育的新途徑。 和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順、協(xié)調發(fā)展為核心的素質教育模式。學校與社會息息相關，是社會的組成部分，學校要積極創(chuàng)造條件，開辟社會教育環(huán)境，利用其積極因素來教育和培養(yǎng)祖國的下一代。只有社會、家庭、學校三者和諧，才能朝著一個共同的目標發(fā)揮作用，只要理順三者關系，才能“曲徑通幽”構建和諧的校園。 （作者單位：甘肅省蘭州市城關區(qū)寧臥莊小學） 第 4 頁 共 4 頁