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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 冰心：巴金這個人?…… 1?.課文解讀 (1)?作者簡介 作者吳泰昌是文壇的有心人，多年來，他隨身總是帶著兩樣東西：一是小筆記本，一是一架口袋型的自動相機。在種種文友之間相互拜訪與聚會中，種種文壇盛事或筆會里，他會隨手舉起相機“咔嚓”一下，或者掏出小本子把一些談話及細節(jié)飛速地記錄下來。吳泰昌是站在明天的角度來觀察今天，選擇今天，記錄今天和收藏今天的。當“今天”漸漸成為歷史時，這些資料珍貴的歷史性便一點點顯現(xiàn)出來。吳泰昌對文壇有濃烈的熱情。他與文友們真誠交往，尊敬先輩，親切后生。為人又急公好義，替

2、人出力，排難解紛，不辭辛苦。從他個人的視角看，文壇是情感化的。他把文壇看做花壇。所以，他才會這樣珍視文壇的點點滴滴。許多年里，吳泰昌供職于《文藝報》。由于他的敬業(yè)心強，整日奔波于各個城市和各種會議之間，因之亦得便于廣泛地采擷文壇生活。他所搜集的文壇資料少人可比，大大小小寫滿了文字的記錄本至少可以裝滿一箱，他自己拍的和他保存的他人拍攝的照片更是難以計數(shù)。這一切，全是第一手的，無可重復，都是他身臨目見的記錄與發(fā)現(xiàn)。? 本文是作者為巴金百年壽辰而寫的暖壽文章。? (2)?基本解讀。?·? {?冰心：巴金這個人……》記錄了幾件冰心與巴金交往的鮮為人知的事情。文章看似松散，但由作為冰心

3、與巴金之間友情見證人的吳泰昌所寫，無論是作為文學史料，還是對后人研究冰心與巴金兩人的友誼卻都是很有幫助的。冰心與巴金的友誼是經(jīng)得起考驗的，也是值得后人學習的。? 文章以小標題的形式分成三個部分。? 第一部分“好好休息，盡情享受”。這一部分以冰心建議給巴金的電文為標題，八個字非常隨意，卻恰恰反映了冰心對巴金的了解。? 第二部分“淡交如水?大道若弦”?01?這是借用冰心、巴金研究者的話作小標題。這句話是對冰心與巴金關(guān)系的最好概括。表面上他們之間并沒有很緊密的交往，但是他們又都在仰慕著對方，欣賞著對方，支持著對方，他們之間的友誼達到了很高的境界。? 第三部分“人生得一知己足矣

4、”。這是以冰心題贈給巴金的話作小標題。這是他們兩人之間友誼的見證。作者試圖從多個角度探尋冰心與巴金之間友誼的源流，最后以余思牧先生的話作結(jié)：?“冰心欣賞巴金的純真、坦誠、大公無私，巴金也一樣欣賞冰心的坦率、堅強、友善?！? 文章就是以這三句話作領(lǐng)起，穿插了許多冰心與巴金交往的片段，給讀者展現(xiàn)了兩位文學巨匠純真的友誼。?，? 2?．習題解說。? (1)?第一題命題意圖和參考答案。? 本題的命題意圖是讓學生學會在零散的材料中作出分析和概括，訓練學生整合信息的能力。“巴金這個人……”是文章的線索，理解這句話的內(nèi)涵，對理解課文很有幫助。? 參考答案：? 文章很少直接

5、寫到巴金，但是從各人尤其是冰心的片言只語中，我們可以勾勒出巴金的輪廓。冰心說：?“巴金這人辛苦一輩子，勤奮一輩子，認真一輩子?！北倪€常說：?“巴金是講真話的?！庇嗨寄琳J為“冰心欣賞巴金的純真、坦誠、大公無私，巴金也一樣欣賞冰心的坦率、堅強、友善”。? 另外，從巴金的行為上也可以總結(jié)其為人：巴金幾十年不拿工資；參加作協(xié)會議也不報銷飛機票；巴金大力倡導建設現(xiàn)代文學館，并帶頭捐款捐物；冰心研究會成立，巴金樂意擔任會長；等等。? 我們可以這樣總結(jié)“巴金這個人……”：巴金是一個勤奮、認真、敢說真話、大公無私、人品文品俱佳的現(xiàn)當代文學大師。? （?2)?第二題命題意圖和參考答案。?

6、 本題的命題意圖是訓練學生在閱讀中篩選與分析材料的能；? 參考答案：? 冰心提議用“好好休息，盡情享受”作為電文給巴金拍電報。用這么隨意的八個字作為電文，既輕松活潑，又反映了冰心對巴金的了解，只有摯友?-?才會想出這么一句賀詞來的。?冰心喪夫，反倒擔心巴金牽掛自己，因而囑托泰昌轉(zhuǎn)告自己賞花的一些細節(jié)給巴金，以免除巴金的牽掛，足見兩人的互相關(guān)心。? 冰心熱情支持巴金提議成立中，國現(xiàn)代文學館，不僅多方呼吁，而且積極捐贈自己珍藏的手稿，就是要完成老朋友的心愿。? 巴金樂意擔任冰心研究會的會長。巴金曾公開表示不再兼任一切榮譽和名譽職務，但他卻樂意擔任冰心研究會的會長，還親自簽名聘任了顧問、副會長，足見他對冰心的仰慕和支持。? 巴金給?(?冰心傳?)?作序，在序中熱情贊揚了冰心的為人與為文的優(yōu)秀品質(zhì)，也足見他對冰心的敬仰。? (3)?第三題命題意圖和參考答案。?．? 本題的命題意圖是通過比較，體會以小標題的形式組織文章的特色。? 本題是開放型的，學生可以通過自己的比較發(fā)表不同的見解。教師不必強求一致。以小標題的形式組織文章是現(xiàn)在較為流行的一種文章結(jié)構(gòu)形式，它的好處是一目了然，層次感非常強。但也有缺點，文章的整體性被削弱，同時標題的擬定是一個難題，標題擬不好反倒影響文章的表達效果。?