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《我很重要》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.體味文章富含哲理的語(yǔ)言,聯(lián)系生活實(shí)際深入感悟作者深邃的思想。
2.拓寬學(xué)生知識(shí)、情感領(lǐng)域,轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知世界的視角,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信,教育他們熱愛(ài)生命、欣賞生命、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):把握課文深邃的思想:對(duì)個(gè)體生命與生存價(jià)值的認(rèn)識(shí)、評(píng)判及作者個(gè)性意識(shí)的復(fù)蘇。
教學(xué)手段:多媒體
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
課前欣賞 MTV:《為了愛(ài)》(抗擊非典 珍愛(ài)生命)(幻燈片一)
宣布上課后啟用幻燈
2、片二(幻燈片二:贊化課堂)
一. 名言指路,引入新課
同學(xué)們,古今中外,世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物,下面我們就來(lái)看看其中的幾位。
(幻燈片三:名人名言)
★如果我看得遠(yuǎn),那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?——牛頓
★一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。——保 羅
★老是把自己當(dāng)珍珠,就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧!讓眾人把你踩成路。 ——魯藜《泥土》(短詩(shī))
提問(wèn):這三句名言有什么共同之處?
強(qiáng)調(diào)謙虛,認(rèn)為自己是渺小的,微不足道的
事實(shí)就是這樣,我們歷來(lái)都稱頌謙謙
3、君子,大家也就習(xí)慣地說(shuō)“我不行”、“我不重要”了;同時(shí),我們也聽(tīng)?wèi)T了別人說(shuō)“我不重要”了。但是,現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面,我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的吶喊。
(幻燈片四:標(biāo)題與作者)(學(xué)生朗讀一下文章標(biāo)題和作者)
二.整體感知,梳理結(jié)構(gòu)。(幻燈片五:填空題)
本文以“我很重要”為線索,從長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為的“我不重要”的思想出發(fā),引出了“我很重要”的觀點(diǎn),最后又勇敢地宣布了這一主張。
1.學(xué)生快速瀏覽課文,整體感知。
2.學(xué)生回答填空題。
文章為什么開(kāi)篇寫(xiě)“我不重要”? (欲揚(yáng)先抑)
人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要”?(因?yàn)樽怨乓詠?lái)就強(qiáng)調(diào)謙虛,
4、這樣會(huì)被人覺(jué)得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。因?yàn)?“槍打出頭鳥(niǎo)”,“出頭的椽子先爛”。)
三.品讀鑒賞,各抒己見(jiàn)。
1.賞讀文章第二部分。(幻燈片六:課文賞析)
作者從哪幾個(gè)層面揭示出“我很重要”?
主要從親情、友情、事業(yè)三個(gè)層面揭示。
你覺(jué)得哪個(gè)層面寫(xiě)得最好?(幻燈片七:賞讀)
歸納:作為孩子,我們是父母生命的組成和延續(xù),父母給予我們情的傾注和愛(ài)的奉獻(xiàn),我們的身上,聚滿了親人關(guān)注的目光(愛(ài)的承載)
作為父母,我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘,是溫暖他們幼小心靈的太陽(yáng)(愛(ài)的傳遞)。我很重要,不只為父母,還為了孩子;不只為愛(ài)的接受,還為了愛(ài)的付
5、出。
作為朋友,我們是他們不可或缺的知音,“有福同享,有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談,才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。
對(duì)于事業(yè),我們應(yīng)該是自己的主宰,有自己的主見(jiàn),而不應(yīng)“人云亦云”,迷失自我,喪失自信,缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說(shuō):我們把自己的頭腦,變成了他人思想汽車馳騁的高速公路,卻不能給自己的思維,留下一條羊腸小道;我們把世界萬(wàn)物保管得很好,卻弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙。
2、范文欣賞。(幻燈片八:配樂(lè)朗誦)
剛才同學(xué)們都談了自己的感受,很有道理。讀了這篇文章,我也深有感觸,一下子認(rèn)識(shí)到我對(duì)于父母的重要性,寫(xiě)了一篇文章《今夜想家》,這里
6、,我選擇了其中的幾小節(jié),也來(lái)與同學(xué)們交流一下。
★望著爸默默遠(yuǎn)去的背影,我突然感到一種失落、一陣心酸。是的,爸媽老了,不中用了,做子女的便撇下了他們,另尋了自己的安樂(lè)窩,只留下他們守著那個(gè)空蕩蕩的家。
聽(tīng)鄰居大嬸說(shuō),在我搬家前的那陣子,爸媽因舍不得我離開(kāi),常常背著我而暗自垂淚,并不無(wú)憂怨地感嘆:生了子女仨,到頭來(lái)卻剩下他們兩個(gè)老而無(wú)著,守著那個(gè)空落落的家。
然而,即便是在短暫的相逢中,我們也總是互相關(guān)心。爸媽總詢問(wèn)我的工作情況、生活情況;我也總要問(wèn)問(wèn)他們的健康狀況、飲食起居等。在相敬如賓的相處中,延續(xù)著家的概念。
回想過(guò)去,現(xiàn)在我才知道,我的一舉手一投足
7、都記在了父母的心里,我的歡笑融入了父母的喜悅,我的淚水又牽動(dòng)著父母的感傷。我,是父母的影子;我,是父母的全部。
四、聯(lián)系實(shí)際,展開(kāi)辯論。(幻燈片九:辯論賽)[]
看來(lái),“我“重要還是不重要,是要在現(xiàn)實(shí)生活中用心感悟的。下面我倒想起一個(gè)問(wèn)題來(lái):孟子老先生說(shuō)過(guò):“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,作者認(rèn)為“我很重要”,你是否也這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)表明你的觀點(diǎn),并聯(lián)系自身實(shí)際,談?wù)勀愕母惺?。(提示:如果你認(rèn)同作者,可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來(lái)談;若不認(rèn)同,可想想還有什么比“我”更重要的東西?)
1.寫(xiě)感想,準(zhǔn)備辯論。
2.展開(kāi)辯論。
3.教師評(píng)價(jià)。
其實(shí)“我很重要”
8、與“我不重要”的觀點(diǎn)都有道理。前者主要是從珍愛(ài)生命,重視個(gè)人價(jià)值的角度談的;而后者則是從個(gè)人和集體的辯證關(guān)系談的??梢?jiàn),選擇的角度不同,得出的結(jié)果也不同。
五、 提煉升華,明確中心。(幻燈片十:想一想)
意識(shí)到“我很重要”,有什么好處?
要珍愛(ài)生命,欣賞生命,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,因?yàn)椤拔液苤匾?。(中心?
六、 歸納總結(jié),拓展延伸。
同學(xué)們,其實(shí)每個(gè)人的生命,不過(guò)是從出生到死亡的過(guò)程,但這一過(guò)程有著不同的量和質(zhì)。生命中不會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè),也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命??鞓?lè)固然讓人興奮,痛苦又何嘗不美麗呢?一句話:活著就好!
同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:活著,就應(yīng)該擺正自己的位置,重視自身的價(jià)值,因?yàn)槟悴⒉皇潜皇澜缋渎浠蜻z忘的一株小草,而是一道獨(dú)特的風(fēng)景!
下面,我提議,我們一起來(lái)朗讀一段文字,作為我們的生命宣言:
(幻燈片十一:相關(guān)鏈接)
我,雖然肉體的生命短暫,生老病死的過(guò)程也往往令我無(wú)法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值,卻在于我自己掌握。我鄭重許諾:絕不辜負(fù)生命