《重慶市江津五中八年級(jí)物理《第二章 聲現(xiàn)象》學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市江津五中八年級(jí)物理《第二章 聲現(xiàn)象》學(xué)案（無(wú)答案）（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、_______ 發(fā)出的；第二幅圖中震耳欲聾的瀑布聲是水的_________ 發(fā)出的；第三幅圖中電動(dòng)砂輪的噪聲是砂輪 _________ 發(fā)出的；第四幅圖中蟾蜍鳴叫是鳴囊 _________ 發(fā)出的；雄蟬鳴叫是靠腹部的發(fā)音器來(lái)________發(fā)聲的、而蚊子的“叫”聲是靠_________的_________發(fā)出的。由此可見(jiàn):物體發(fā)聲時(shí)共同特點(diǎn)是：它們都在_________，聲音就是由物體________產(chǎn)生的。.所有________體_______體________體都可以振動(dòng)發(fā)聲。正在振動(dòng)發(fā)聲的物體叫___________。 2、敲鑼、敲鐘，鑼聲、鐘聲余音不絕，是因?yàn)殡m然停止了敲擊，但它們?nèi)?/p>

3、在_______。用手快速捂住鑼面，鑼聲迅速消失，說(shuō)明_________停止發(fā)聲停止。 任務(wù)二：聲音的傳播 1、探究實(shí)驗(yàn)1“土電話”,說(shuō)明_______________________________________. 2、漁民用電子捕魚(yú),說(shuō)明_______________________________________________. 3、音叉共振實(shí)驗(yàn),說(shuō)明__________________________________________________. 綜上所述：一切____體、____體、_____體都可以作為聲音傳播的媒介物質(zhì)我們稱之為_(kāi)_______。我們通常聽(tīng)到

4、的聲音絕大部分是通過(guò)___________傳來(lái)的。 4、登上月球的只能通過(guò)無(wú)線電波來(lái)傳遞信息。宇航員看到隕石落到月球表面就像演無(wú)聲電影一樣。說(shuō)明________不能傳聲！正因如此，月地之間的距離可用激光測(cè)定，但不能利用聲波測(cè)定。 任務(wù)三：聲速 1、15℃時(shí)空氣中聲速是__________。 2、觀察分析“小數(shù)據(jù)”有哪些發(fā)現(xiàn)？① 同種介質(zhì)中聲速_______（一定、不一定、一定不）相同聲速不僅與介質(zhì)___________有關(guān)還與介質(zhì)的_________有關(guān)；②聲音雖然可以通過(guò)各種介質(zhì)傳播,但在不同介質(zhì)中聲速一般_____________。③固體、液體、氣體中聲速比較，一般規(guī)律是：

5、在 中最大，在 中次之，在 中最小。 任務(wù)四：回聲 1、? 聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)便形成了_______。 2、? 利用回聲可以測(cè)量與障礙物之間的______和海水的________. 二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑（把你在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題寫下來(lái)） 三、拓展反思 1、在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小明和小敏做了如下兩步實(shí)驗(yàn)： （1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲擊桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。 （2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)縫隙，然后重復(fù)上述步驟，比較聲音的大小。 請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果

6、填入下表中： ? 聲音的大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時(shí) ? ? 兩張課桌之間有一縫隙時(shí) ? ? 分析與論證，聲音靠 傳播到遠(yuǎn)處。 2、為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 甲：放在玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱。 乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。 丙：小紙片在播音的揚(yáng)聲器中跳動(dòng)。 ?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。 你認(rèn)為，能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或者哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件但是分別

7、說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 四、系統(tǒng)總結(jié) ? 五、限時(shí)作業(yè) 1、小提琴是靠 的振動(dòng)發(fā)聲的；人是靠 的振動(dòng)發(fā)聲的。這些現(xiàn)象說(shuō)明： 。 2、學(xué)校里上下課的鈴聲是靠 傳到我們的耳朵而引起聽(tīng)覺(jué)的；人潛入水中時(shí)，仍能聽(tīng)到岸上人的說(shuō)話聲，這說(shuō)明 也能傳聲； 3、如果分別用v氣、v液、v固分別表示聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度，則v氣、v液、v固三者由大到小的順序是 。 4、聲音在15℃空氣中的傳播速度是 。 5、關(guān)于聲現(xiàn)象，

8、下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲 B、聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播 C、聲音和無(wú)線電波一樣在真空中也能傳播 D、聲音在固體和液體中比在空氣中傳播得慢 6、坐在教室里聽(tīng)老師講課，聽(tīng)不到回聲，其原因是（ ） A、根本不會(huì)產(chǎn)生回聲 B、教室里的個(gè)墻壁發(fā)射回來(lái)的聲音互相抵消 C、聲音被墻壁吸收了，或者從門窗中傳走了 D、回聲和原聲混在一起，人耳分辨不出來(lái)7、太空中，宇航員在飛船外工作對(duì)話時(shí)，如果不借助電子通信設(shè)備，彼此只看到對(duì)方的嘴在動(dòng)，而聽(tīng)不到對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，其原因是 。

9、 六、課后反思： ? 【1.2】我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音 第 課時(shí) 使用人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解人類聽(tīng)到聲音的過(guò)程，知道骨傳導(dǎo)的原理，了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 人耳的構(gòu)造、骨傳導(dǎo)和空氣傳聲 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 聽(tīng)到聲音的過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、課前預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：人耳的構(gòu)造 1.人靠_________聽(tīng)聲音，人感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起_________振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)_________傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給_________，這樣人就聽(tīng)到了聲音． 2.聲音通過(guò)_________、_________也能傳到聽(tīng)

10、覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，我們把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)． 3.據(jù)說(shuō)18世紀(jì)末19世紀(jì)初著名作曲家貝多芬在失聰后是用牙齒咬住一根木棍的一端，將另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，從而能繼續(xù)譜寫出偉大的音樂(lè)作品．貝多芬是利用_________的方式聽(tīng)到琴聲的． 4.在聲音傳遞給大腦的過(guò)程中，下列出現(xiàn)故障不會(huì)使人失去聽(tīng)覺(jué)的是( ) A．耳廓 B．鼓膜 C．聽(tīng)小骨 D．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 學(xué)習(xí)任務(wù)二：雙耳效應(yīng) 5.由于_________,人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位． 6.雙耳效應(yīng)是因?yàn)槁曇魝鞯絻芍欢涞腳____

11、____、_________及其他特征不同造成的． 7.要重現(xiàn)舞臺(tái)上的立體聲，可以把_________只話筒放在左右不同的_________．用兩條線路分別放大兩路聲音信號(hào)，然后通過(guò)左右兩個(gè)_________播放出來(lái)． 預(yù)習(xí)質(zhì)疑（把你在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題寫下來(lái)） ? ? 二、拓展反思 1.用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲鉛筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲．然后張開(kāi)嘴使牙不接觸鉛筆，而保持鉛筆位置不變，手指用與前面同樣的力輕敲鉛筆下端．比較這兩次聽(tīng)到的敲擊聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題? ? 2．蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了( ) A．感受發(fā)聲

12、音叉的振動(dòng)． B．體驗(yàn)發(fā)聲音叉的溫度 c．估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D．判斷聲音的傳播速度 三、系統(tǒng)總結(jié) ? ? ? 四、限時(shí)作業(yè) 1.物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在氣體、液體、固體中以 的形式傳播。 引起鼓膜振動(dòng)，然后通過(guò) 傳到大腦，這樣人就聽(tīng)見(jiàn)了聲音。 2.夏天，雷雨交加的天氣里，我們往往聽(tīng)到“炸雷”聲，有人害怕的用雙手堵住耳朵，但還是聽(tīng)到了雷聲，這是因?yàn)椤　　　　　　　　　　　? 3.當(dāng)別人嚼脆餅干時(shí)，你聽(tīng)到的聲音很小；而你自己嚼同樣的餅干時(shí)，會(huì)聽(tīng)到較大的咀嚼聲。這是因?yàn)榍罢叩穆曇羰强俊　　　　　鞑サ模笳叩穆曇羰强俊　　? 　　　　　　傳播的，

13、　　　　　　　的傳聲能力很強(qiáng)。 4.在聲音傳給大腦的過(guò)程中，下列部分出現(xiàn)故障會(huì)使人失去聽(tīng)覺(jué)的是（　　　） A、耳廓　　　　 B、鼓膜　　　　 C、聽(tīng)小骨　　　 D、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 5.聲波傳入人而的順序是（　　?。? A、外耳道—鼓膜－耳蝸－聽(tīng)小骨－聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) B、外耳道—鼓膜－聽(tīng)小骨－耳蝸－聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) C、外耳道－聽(tīng)小骨—鼓膜－耳蝸－聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) D、以上答案都不對(duì) 6.下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽(tīng)覺(jué)的是（　　　） A、堵住耳朵，把振動(dòng)音叉的尾部地在牙齒上聽(tīng)到的聲音 B、音聲用聽(tīng)診器聽(tīng)取病人的心音 C、用手指堵住耳朵聽(tīng)音叉的聲音 D、同學(xué)聽(tīng)到耳邊其他同學(xué)的悄悄話 ?

14、 ? ? 教學(xué)反思 ? ? ? ? 【1.3】聲音的特性 第 課時(shí) 使用人： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、從生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)樂(lè)音的特性——響度、音調(diào)和音色（也稱為音品）。 2、能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓學(xué)生在探究中體會(huì)和理解音調(diào)、響度和音色。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)。 難點(diǎn)：音調(diào)與響度的區(qū)別。理學(xué)研究問(wèn)題的方法。 三、預(yù)習(xí)交流 1、物理學(xué)中用___________來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢。它是指________________

15、_______.符號(hào)________________,它的單位是_________（符號(hào)________）；________決定了聲音的音調(diào)高低，頻率低則音調(diào)低；頻率高則音調(diào)高。若物體在2s內(nèi)振動(dòng)1000次，則它的頻率是___________．．． 2．人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是_______________________．20000Hz的聲音是人類聽(tīng)覺(jué)的____限，高于20000Hz的聲波叫___________聲波，20Hz的聲音是人類聽(tīng)覺(jué)的____限，低于20Hz的聲波叫______聲波．一般不同的動(dòng)物能聽(tīng)到的和和發(fā)出的聲音的頻率是________的. 3.地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)發(fā)生時(shí)

16、會(huì)發(fā)出_______聲波。大象除可以用人能聽(tīng)到的可聞聲交流外，還可以用人聽(tīng)不到的_______聲波進(jìn)行遠(yuǎn)距離的交流。蝙蝠是通過(guò)發(fā)出______聲波探路、捕食的。 4、、聲音的三個(gè)特性是指 、 、 ?！拔雌湟?jiàn)人，先聞其聲”是由于不同人 的不同來(lái)分辨是何人的聲音的。 5、、聲音的高低叫 ，音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越高，音調(diào)越高。聲音的強(qiáng)弱（大小）叫做 。聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越大，響度越大。 6、、男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度

17、大， 的音調(diào)高。 7、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是（ ） A、聲音的響度 B、聲音的音調(diào) C、聲音的音色 D、音樂(lè)的節(jié)奏 四、教學(xué)活動(dòng) 1、音調(diào)：實(shí)驗(yàn)探究①：.以較慢的速度用硬紙劃梳齒，感受聲音高低；再以較快的速度劃梳齒，感受聲音高低，并與上次對(duì)比，音調(diào)變高了還是變低了？ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知：聲音音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢（物理中稱之為頻率）有關(guān)，物體振動(dòng)的頻率 ，音調(diào)就越高。 小組活動(dòng)：將鋼尺一端伸出桌面，壓住桌面上的部分，撥動(dòng)探出部分，感受聲音高低；再使伸出部分變長(zhǎng)一些，保持跟上一次基本相同的振幅，撥

18、動(dòng)探出部分，感受聲音高低，并與上次對(duì)比，音調(diào)變高了還是變低了？ 2、響度：實(shí)驗(yàn)探究②：用力敲鼓，鼓面振動(dòng)的幅度加大，響度也隨之增大；用力撥動(dòng)琵琶的弦，弦的振動(dòng)幅度增加，響度增大。以上事實(shí)說(shuō)明：聲音的響度一般與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)， 越大，響度越大。 小組活動(dòng)：1、將鋼尺一端伸出桌面，壓住桌面上的部分，先用較小的力撥動(dòng)探出部分，感受聲音強(qiáng)弱；保持伸出長(zhǎng)度不變，再用較大的力撥動(dòng)探出部分，感受聲音強(qiáng)弱，并與上次對(duì)比，響度變大了還是變小了？ 3、音色又叫音品，反映了聲音的品質(zhì)與特色。不同物體發(fā)出的聲音，其音色是不同的。 實(shí)驗(yàn)探究③：（1）聽(tīng)到熟悉的人講話聲，即使沒(méi)有見(jiàn)到人，也能判

19、斷講話的人是誰(shuí)，我們是根據(jù) 來(lái)判斷的。（2）樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)，憑音樂(lè)聲也能判斷出有那些樂(lè)器在演奏，我們還是根據(jù) 來(lái)判斷的。 拓展應(yīng)用 1、(易錯(cuò)題)下列敘述中帶點(diǎn)號(hào)的是對(duì)聲音的描述，指音調(diào)的是 ( ) A．聽(tīng)不見(jiàn)，聲音高些 B．可以將音量放大些嗎 C．銼鋸條的聲音尖細(xì)刺耳 D．你的聲音好洪亮 2、用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯’’生活用語(yǔ)，有利于我們把握事物的本質(zhì)．“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高"與“低”指的是 ( ) A．音色好壞 B．音調(diào)高低 C．響度大小 D

20、．樂(lè)音三要素 3、蚊子的嗡嗡聲與牛的吼聲比較 ( ) A．牛的音調(diào)比蚊子高 B．蚊子的音調(diào)比牛高 C．牛與蚊子音調(diào)一樣高 D．無(wú)法比較 五、限時(shí)作業(yè) 1、樂(lè)音的三個(gè)特性分別是 、___ _____和____ ___。 2、將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的?????? 不同。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的????? 不同。（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”） 3、女同學(xué)說(shuō)話的聲音“尖細(xì)”是指女同學(xué)聲音的 高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振

21、動(dòng)比較 的緣故。 4、在市場(chǎng)經(jīng)?？吹竭@樣的情景：買陶器的人會(huì)拿起陶器輕輕敲一下，然后放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，就知道陶器質(zhì)量的好壞，這樣做的依據(jù)是（　） A、通過(guò)音調(diào)判斷　　　　　 　B、通過(guò)串響度判斷 C、通過(guò)音色判斷　　　　　 　D、通過(guò)大小判斷 5、收音機(jī)電視機(jī)的音量旋紐調(diào)節(jié)的是樂(lè)音的（ ） A.音調(diào)高低 B.響度大小 C.音色好壞 D.調(diào)頻道節(jié)目 6、鐵道工作人員在檢查鐵軌是否損壞時(shí)，用錘敲擊一下聽(tīng)一聽(tīng)就行，這是利用了樂(lè)音的（ ）不同。

22、 A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.噪音 六、課后反思 【1.4】噪聲的危害和控制 第 課時(shí) 使用人 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解噪聲的來(lái)源及危害. 2、知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：噪聲的來(lái)源及危害，減弱噪聲的途徑 難點(diǎn)：噪聲的控制 三、預(yù)習(xí)交流 1、噪聲是發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音。 從環(huán)保角度看，凡是 的聲音，以及

23、 的聲音，都屬于噪聲。 2、人們以 符號(hào) 為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。 為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) ；為了保護(hù)工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) ；為了保護(hù)休息和睡眠，聲音不能超過(guò) 。 3、控制噪聲的三條途徑是： ____ ； ； 四、教學(xué)活動(dòng) 1、親臨其境：由學(xué)生利用各種器物自制噪聲，體會(huì)一下在這樣的噪聲環(huán)境下你的感受， 2、交流體會(huì)：結(jié)合日常生活每人談自己的感受，相互交流對(duì)自己的影響。 3

24、、演示觀察：噪聲的波形，樂(lè)音的波形，對(duì)比，比較。 4、總結(jié)歸納：噪聲是＿＿＿＿＿的聲音。從環(huán)境的保護(hù)看，凡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都屬于噪聲。噪聲的來(lái)源有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、閱讀認(rèn)識(shí)：學(xué)生閱讀課本噪聲的等級(jí)和危害內(nèi)容及補(bǔ)充內(nèi)容，了解噪聲的等級(jí)劃分 7、閱讀交流：控制噪聲的途徑與方法。 知識(shí)總結(jié)：（1）聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）控制噪聲的三個(gè)方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、各抒已見(jiàn)：結(jié)合閱讀課本交流你對(duì)控制噪聲的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀闵?/p>

25、邊的噪聲和今后在控制噪聲的打算。 (1)_______ _____； (2)_______ ______。 五、拓展應(yīng)用 1、電影院和劇院的四壁和屋頂常用蜂窩煤狀的材料做成,這是為了( ) A 美觀,起裝飾作用 B 增強(qiáng)聲波的反射 C 減弱聲波的反射 D 增強(qiáng)聲波的響度 2、一場(chǎng)大雪后,人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱寂,究其原因,你認(rèn)為正確的是( ) A 可能是大雪后,行駛的車輛較少,噪聲減小 B 可能是大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被

26、反射 C 可能是大雪蓬松且多孔,對(duì)噪聲有吸收作用 D 可能是大雪后氣溫較低,噪聲傳播速度變慢 3、小宇同學(xué)計(jì)劃為某高噪聲車間的工人們制作消聲耳罩,請(qǐng)你根據(jù)要求選擇材料. (1)外罩起反射聲音的作用,選下列哪種材料好( ) A 軟橡膠 B 塑料泡沫 C 硬塑料 D 硬紙板 (2)填料要能吸收聲音,選用下列哪種材料好( ) A 碎鋼塊 B 硬紙片 C 泡沫塑料 D 木屑 (3)“襯里”緊貼耳朵,要求觸感舒適,選用下列哪種材料好( ) A 紙 B 皮

27、革 C 木板 D 絨布 六、限時(shí)作業(yè) 1、我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，下列聲音：①工廠里機(jī)器的轟鳴聲?、趧?chǎng)里京劇表演的演奏聲　③清晨公園里小鳥(niǎo)的嗚叫聲，?、苎b修房子時(shí)的電鉆聲?、莼閼c時(shí)的爆竹聲　⑥山間小溪的流水聲　其中屬于噪聲的是（　） A、①③④　 B、①②⑤　　C、①④⑤　　 D、①④⑤⑥ 2、下列哪個(gè)措施是在傳播過(guò)程中減小噪聲的（ ） A.??? 在內(nèi)燃機(jī)排氣管上加消聲器 B.在馬路和住宅間植樹(shù)造林 C.機(jī)動(dòng)車在市區(qū)禁鳴 D.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 3、晚上當(dāng)你在家溫習(xí)功課時(shí)，鄰居正在因吭高歌，對(duì)你的學(xué)

28、習(xí)產(chǎn)生干擾，，則下列四條措施中，有效的是（ ） A.打開(kāi)窗戶讓空氣增加流動(dòng) B.用棉花堵住耳朵 4、下列所給出的聲音中,屬于噪聲的是( ) A劇院里悠揚(yáng)的樂(lè)聲 B 公園里人們的輕聲交談 C 教室里老師朗讀課文的聲音 D 公路上拖拉機(jī)行駛的聲音 5、下列減弱噪聲的措施中,屬于在聲源處減弱的是( ) A 摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上加裝消聲器 B 在公路上和住宅間植樹(shù)造林 C 用外罩把發(fā)出噪聲的物體罩起來(lái) D 戴上防噪聲耳塞 6、下列措施中不屬于減小噪聲危害的方法是( ) A 在汽

29、車底盤下要裝減震彈簧 B 在賓館地面上鋪厚地毯 C 在特工手槍上安裝消聲器 D 給噪聲大的及加上外罩 7、電影院和劇院的四壁和屋頂常用蜂窩煤狀的材料做成,這是為了( ) A 美觀,起裝飾作用 B 增強(qiáng)聲波的反射 C 減弱聲波的反射 D 增強(qiáng)聲波的響度 8、深夜時(shí),正在播放的電視屏幕上常會(huì)出現(xiàn)“夜深了,請(qǐng)你把電視的音量開(kāi)小點(diǎn)”的字樣,從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)分析,這是要從_________減弱噪聲,從樂(lè)音的角度來(lái)分析,這是要減小聲音的_______. 9、“無(wú)聲手槍”是在_______處減弱噪聲; ? 【1.5】聲的利用

30、 第 課時(shí) 使用人 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。 2、從搜集的信息中了解超聲的特點(diǎn)，了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。 三、預(yù)習(xí)交流 1、蝙蝠通常是夜間活動(dòng)，它飛行時(shí)發(fā)出一種 ，這些聲波碰到昆蟲(chóng)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方向和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。 2、有關(guān)聲的利用可分為兩類： 和 。外科醫(yī)生可以用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞 。中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)用望、聞、問(wèn)、切的方法檢查病人，其中“聞”就

31、是 的意思，它是利用聲波能傳遞 。 3、閱讀課本，認(rèn)識(shí)聲音傳遞信息的例子。說(shuō)一說(shuō)你所知道的聲音傳遞信息的其它例子。 四、預(yù)習(xí)質(zhì)疑（把你在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題寫下來(lái)） ? ? 五、拓展反思： 1、請(qǐng)你在下列問(wèn)題中填上通過(guò)聲音獲取了什么信息. (1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著_________________________________________. (2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)____________________________. (3)醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解_______________________________.

32、 (4)古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲判斷__________________________. (5)現(xiàn)在,利用超聲波檢查(B超)可以更準(zhǔn)確地獲得______________________. 2、在操場(chǎng)上體育課時(shí),總感覺(jué)老師的聲音沒(méi)有在課堂上聽(tīng)起來(lái)響亮,下列錯(cuò)誤的是( ) A 人耳很少聽(tīng)到與原聲相隔小于0.1s的回聲 B 體育老師的聲音的響度太小 C 在室外老師的聲音向周圍傳開(kāi),幾乎沒(méi)有什么反射 D 在室內(nèi)談話時(shí),回聲與原聲混在一起,使原聲加強(qiáng) 六、系統(tǒng)總結(jié) ? ? ? ? ? ? 七、限時(shí)作業(yè) 1、地震前夕,在地球內(nèi)部某處振動(dòng)發(fā)聲,這種“地震征兆”人

33、耳不能察覺(jué),而動(dòng)物能夠觀察,那么這種振動(dòng)的頻率范圍可能是( ) A 小于每秒20次 B 在每秒20次到每秒5000次之間 C 在每秒5000次到每秒20000次之間 D 大于每秒20000次 2、下列不屬于超聲波利用的是( ) A 蝙蝠在黑夜發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲(chóng) B 醫(yī)生利用“B超”檢查病人身體內(nèi)的疾病 C 聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精密機(jī)械 D 醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器了解病人心、肺的工作狀況 3、下列對(duì)聲的利用中,不是利用回聲定位的是( ) A 利用聲納探測(cè)海深 B 醫(yī)生為病人檢

34、查身體時(shí)所做的“B超” C 漁船探測(cè)魚(yú)群的位置 D 利用超聲波清洗精密機(jī)械 4、下列關(guān)于超聲波的說(shuō)法正確的是( ) A 超聲波缺乏方向性,且不穩(wěn)定 B 超聲波的穿透能力比較差,沒(méi)什么用處 C 超聲波能獲得較集中的能量,可以進(jìn)行焊接 D 超聲波能夠成像,人耳能直接聽(tīng)到超聲波 5、下列現(xiàn)象中不能說(shuō)明聲波能傳遞能量的是( ) A 原子彈爆炸時(shí),產(chǎn)生的沖擊波造成人員內(nèi)臟破裂、骨折或皮肉撕裂 B 外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石 C 利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物質(zhì)進(jìn)行鉆孔核切削加工 D 電視機(jī)的遙控器遙控電視 6、聲波

35、能夠傳遞能量,下列不是應(yīng)用這一原理的是( ) A 利用“聲納”裝置在海洋中探測(cè)魚(yú)群的位置 B 醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石 C 工業(yè)上利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械的微小部件 D 超聲波加濕器的原理是把超聲波通入水罐中,劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴,再用小風(fēng)扇把霧滴吹進(jìn)室內(nèi),從而增加室內(nèi)空氣的濕度 7、蝙蝠在夜間覓食,卻碰不到墻壁核樹(shù)枝,它們的“絕技”實(shí)際上利用的是__________.根據(jù)這一原理,科學(xué)家發(fā)明了___________.非洲熱帶雨林的一群大象突然靜靜地改變了前進(jìn)的方向它們交流的語(yǔ)言對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一種_________波. 8、某山上寺廟敲鐘,經(jīng)過(guò)4s可

36、以聽(tīng)到對(duì)面山壁傳來(lái)的回聲,則該寺廟與對(duì)面山壁的距離是_________(V聲=340m/s) ? ? ? ? ? 第一章　聲現(xiàn)象（復(fù)習(xí)課） 第 課時(shí) 使用人 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、查漏補(bǔ)缺將本章知識(shí)形成知識(shí)樹(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生自己歸納、分析、總結(jié)的能力。 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生傳播與樂(lè)音的特性及噪聲的控制。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： 課前預(yù)習(xí)： 1、聲音是由_________________而產(chǎn)生的。一切_________的物體都在振動(dòng)，________停止，發(fā)聲也就停止。 2、聲音要靠_______傳播。一切______、______、

37、______都可以作為傳播聲音的介質(zhì)，聲音不能在______中傳播。聲音在_______、_______中比在氣體中傳播得快，聲音在15℃的空氣中的傳播速度是___________。 3、人們感知聲音的基本過(guò)程:外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜_______。經(jīng)___________傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。 4、聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，這種傳導(dǎo)方式叫_________。人耳是利用_________來(lái)準(zhǔn)確判斷發(fā)聲體的位置的，堵住一只耳朵，只用一只耳朵聽(tīng)聲音，_____準(zhǔn)確判斷發(fā)聲體的位置 5、_______________________叫頻率，頻率是表示______ ____

38、__的物理量。它的單位是_______，簡(jiǎn)稱_____，符號(hào)是______。某物體在5s內(nèi)振動(dòng)100次，其頻率為_(kāi)________。音調(diào)是人們感覺(jué)到的聲音的_______，它跟發(fā)聲體振動(dòng)的_ _____有關(guān)，它們之間的關(guān)系是____________________________ ______________________________________。 6、響度是人耳感覺(jué)到的聲音的_______，它跟發(fā)聲體的________有關(guān)，振幅表示___________________，它們之間的關(guān)系是____________________________。除此之外響度還與________

39、____________有關(guān)。 7、人們把___________________的聲音叫做超聲波，因?yàn)樗鼈円殉^(guò)人類聽(tīng)覺(jué)的上限，把___________________的聲音叫做次聲波，因?yàn)樗鼈円训陀谌祟惵?tīng)覺(jué)的下限。 8、聲音以聲波的形式傳播，雖然我們看不到聲波，但聲音的波形可以在_________上展現(xiàn)出來(lái)。 9、不同發(fā)聲體的_______、________不同，發(fā)出的聲音的音色不同，音色是我們辨別不同發(fā)聲體的根據(jù)。 10、從物理學(xué)角度看，發(fā)聲體做有規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就是樂(lè)音，發(fā)聲體做_______________時(shí)發(fā)出的聲音是噪聲。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常________

40、、_________和_________的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起______作用的聲音，都是噪聲 11、我們用________做單位來(lái)劃分聲音的等級(jí)，符號(hào)是_______。 12、減弱噪聲的途徑有三條:分別是在________處減弱，如:__________;在___________中減弱，如:________________;在______處減弱，如:________________。 13、聲音可以傳遞_________和_________。 14、鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越____，音調(diào)就越____。擊鼓的力量越大，鼓皮振動(dòng)幅度越___，聲音的響度就越_____。長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲

41、的音調(diào)_____，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)_____，繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)____，繃的松的弦發(fā)聲的音調(diào)_____。弦的振動(dòng)幅度越大，聲音就越__ 。管樂(lè)器吹奏時(shí)_________振動(dòng)發(fā)聲，長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生的聲音的音調(diào)_____，短的空氣柱產(chǎn)生的聲音的音調(diào)______。 預(yù)習(xí)質(zhì)疑：（把你在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題寫下來(lái)） ? 典型例題： 例1、將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)馨l(fā)出的聲音的_______不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的_______不同。(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”) 例2、噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活

42、和工作，已成為社會(huì)公害。下列能有效控制噪聲的措施是( ) A、在公路兩旁和住宅區(qū)設(shè)置屏障 B、 擴(kuò)大城市規(guī)模，多建高層樓房 C、在繁華路段汽車禁止鳴喇叭 D、 植樹(shù)種草綠化城市 例3、釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明( ) A、只有空氣能傳播聲音 B 、空氣和水都能傳播聲音 C 、聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D 、聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化 四、當(dāng)堂檢測(cè)題 1、星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的　　　　，正在這時(shí)有位同學(xué)在樓下叫他

43、去打球，他一聽(tīng)是小剛，馬上答應(yīng)了，他是根據(jù)聲音的　　　　　　來(lái)判斷的。 2、Ｂ超是利用聲音可以傳遞　　　　　　，另外聲音還可以傳遞　　　　　　　。 3、聲音音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的　　　　　有關(guān)，向一個(gè)空暖水瓶中灌水，有經(jīng)驗(yàn)的人憑聲音就可知是否水灌滿了，這是因?yàn)樗嗟脑蕉?，空氣柱變的越　　　　　　?。撸撸撸甙l(fā)出的音調(diào)就越　　　　　。 4、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍通常與人不同，大象可以利用　　　　進(jìn)行交流，海豚可以利用　　　　進(jìn)行交流，此時(shí)人類　　　　?。芑虿荒埽┞?tīng)到他們的交流。 5、人說(shuō)話、唱歌時(shí)發(fā)出的聲音是靠聲帶的　　　　，并靠　　　　　作為媒介將聲音傳播出去，聲音不能在　　　　　　中傳播。

44、 ? 6、物理實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明了什么聲學(xué)知識(shí)？ （1）振動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)：　　　 　 （2）把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)匀宦?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 7、小明家對(duì)面的住戶正在裝修房間，影響了他的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲，小明設(shè)計(jì)了下列方案，其中為最佳方案的是（　　　） A、用棉花塞住耳朵 B、將門窗打開(kāi)，同時(shí)用棉花塞住耳朵 C、將門窗關(guān)緊 D、將門窗

45、關(guān)緊，同時(shí)用棉花塞住耳朵 8、下列幾項(xiàng)措施中，不能使聲音的響度變大的是（　　　） A、使聲源振動(dòng)的頻率變大 B、使聲源離人耳更近一些 C、使聲源振動(dòng)的振幅變大。 D、拿一根空心塑料管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源 9、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個(gè)大響聲，這響聲是由于（　　） A、球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出響聲???? B、吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出響聲 C、破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出響聲?????? D、球破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出響聲10、有關(guān)聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中正確的是（　　） A、男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)高，響

46、度大 B、男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)低，響度大 C、射擊運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中戴耳塞，是為了減弱進(jìn)入耳朵的噪聲 D、宇航員在月球上談話時(shí)，聽(tīng)不到對(duì)方聲音，說(shuō)明聲音在真空中不能傳播 11、生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息。一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開(kāi)水，開(kāi)始時(shí)，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出聲音大的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時(shí)情況相反，發(fā)出聲音小的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是（　　） ?A、音色和音調(diào)　???? B、音色?????? 　C、響度　?????? D、音調(diào) 課后反思：