《高中語(yǔ)文 黑珍珠教案 語(yǔ)文版必修1（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 黑珍珠教案 語(yǔ)文版必修1（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《黑珍珠》教案 教案設(shè)計(jì) ????［教學(xué)目的］ ????一、把握小說(shuō)的情節(jié)，探究小說(shuō)的主題。 ????二、加深學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解。 ????三、了解、把握小說(shuō)的常見的藝術(shù)手法（線索、細(xì)節(jié)描寫、伏筆等）。 ????［教學(xué)重點(diǎn)］ ????小說(shuō)的情節(jié)，主題的表現(xiàn)。 ????［教學(xué)時(shí)數(shù)］ ????兩課時(shí)。 ????［教學(xué)過(guò)程］ ????預(yù)習(xí)課文，縮寫。 ????要求：故事完整，第一人稱，800字左右。 ????第一課時(shí) ????一、課文簡(jiǎn)介 ????斯·奧臺(tái)爾是美國(guó)兒童文學(xué)作家，1972年獲國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)，《黑珍珠》縮寫自他的同名長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫一個(gè)少年16歲時(shí)的一段成

2、長(zhǎng)經(jīng)歷。 ????二、理清情節(jié) ????請(qǐng)二、三名同學(xué)念自己的縮寫，大家補(bǔ)充，不要忽略重要內(nèi)容（三次見到魚時(shí)大家及“我”的反應(yīng)、對(duì)路易斯特點(diǎn)的介紹、大家對(duì)黑珍珠、圣母的迷信、路易斯與魚的搏斗、“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)等） ????主要內(nèi)容： ????序幕（第1—3段）：“我”十六歲生日時(shí)，認(rèn)為自己還沒(méi)長(zhǎng)大，總想親自出海撈貝。 ????開端（第4—10段）：“我”第一次出海，認(rèn)識(shí)了能干、有力、又愛吹噓的路易斯，并第一次見到了可怕的魚。 ????發(fā)展（第11—20段）：“我”采到巨大的黑珍珠，與魚第二次相遇；父親把黑珍珠獻(xiàn)給圣母，但船隊(duì)最終遇難。 ????高潮（第21—26段）：“我”

3、歸還黑珍珠，路易斯為得到黑珍珠與魚搏斗，最后與魚同歸于盡。 ????結(jié)局（第27段）：“我”把黑珍珠放到圣母的手掌里，“我”感到自己長(zhǎng)大成人。 ????三、討論 ????這篇小說(shuō)的高潮部分都有哪些矛盾？什么是主要矛盾？為什么？ ????明確：“我”要?dú)w還黑珍珠與路易斯要得到黑珍珠的矛盾，路易斯與魚的搏斗。后者是主要矛盾，它表現(xiàn)了路易斯的強(qiáng)有力與貪婪，也表現(xiàn)了大自然的力量。 ????第二課時(shí) ????一、?分析人物形象 ????路易斯有什么特點(diǎn)？作者為什么要詳寫他與魚搏斗？ ????路易斯的特點(diǎn)： ????1能干有力?！皳?jù)說(shuō)他的潛水技能在整個(gè)佛密令海都找不出第二個(gè)”；“有一次

4、他為了避開一條大灰鯊魚，在水下足足待了四分鐘”；“他一人能干三個(gè)人的活”以及與大魚搏斗。 ????2愛吹噓。他說(shuō)“曾在波斯灣發(fā)現(xiàn)一顆比雞蛋還大的珍珠，賣給了伊朗國(guó)王，賺了好多錢，買下一條巨大的采珍珠船”；告訴“我”他“在波斯灣找到的珍珠比黑珍珠還重，兩只手都捧不過(guò)來(lái)”。 ????3?貪婪。要把黑珍珠據(jù)為己有。 ????4不迷信。在“父親”船隊(duì)遇難，大家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為黑珍珠和大風(fēng)暴有某種神秘的聯(lián)系的時(shí)候，他說(shuō)遇難的原因是“我”的父親太相信圣母和那顆珍珠才不到港口避險(xiǎn)；不怕魚，敢與之搏斗。 ????總之，路易斯是一個(gè)個(gè)性鮮明的形象，從他身上，“我”知道人該做什么不該做什么；這場(chǎng)人魚大戰(zhàn)

5、表現(xiàn)了人和自然的偉大力量，給“我”以強(qiáng)烈的震憾。 ????二、探討小說(shuō)的主題 ????小說(shuō)從“我”十六歲生日那天幫父親賣珍珠開始寫起，以“我”把黑珍珠放回圣母的手掌結(jié)束，“我”也終于長(zhǎng)大成人。小說(shuō)為什么說(shuō)“我”長(zhǎng)大成人是“在這一天”，“我”成為大人的標(biāo)志是什么？ ????明確：“我”把黑珍珠放回到圣母手掌中這一舉動(dòng)，使“我”認(rèn)識(shí)到在這一天，“我”長(zhǎng)大了，因?yàn)樵谶@一天，“我”經(jīng)歷了生死考驗(yàn)；見識(shí)了人和大自然的斗爭(zhēng)；不再相信人們對(duì)魚的迷信（也就是對(duì)自然的迷信），沒(méi)有再把黑珍珠還給大海；也沒(méi)有像路易斯那樣把黑珍珠據(jù)為己有；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人和自然。 ????三、鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色 ????1小說(shuō)多次寫到魚的目的與作用是什么？ ????明確：“我”與魚的三次相遇是故事的線索；多次寫到大家對(duì)魚的恐怖畏懼，烘托了緊張神秘的氣氛，為人魚大戰(zhàn)打下伏筆。 ????2最后寫到的陽(yáng)光和鐘聲有什么意義？ ????明確：寫陽(yáng)光和鐘聲有一種象征意義，表明了“我”的宗教情緒，說(shuō)明我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。 ????四、交流 ????談?wù)勛约骸伴L(zhǎng)大了”的標(biāo)志事件及其意義。 ????五、布置作業(yè) ????完成課后練習(xí)五。