《重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文下冊 第12課《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽盛堡初級中學(xué)七年級語文下冊 第12課《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《聞一多先生的說和做》 學(xué)習(xí)目標 課前預(yù)習(xí) 課后反饋 １、抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。（重點） 優(yōu) 良 中 優(yōu) 良 中 ２、理解重點語句的含義和表達效果。（重點） 優(yōu) 良 中 優(yōu) 良 中 【學(xué)習(xí)與交流】 （一）自讀課文1--7自然段，回答以下問題。 1、“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”“做”了什么？從哪些行為可以看出他“做”了也不“說”？ （方法提示：關(guān)注具體行為，關(guān)注提示性關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合具體語句回答。） 進行學(xué)術(shù)研究。寫作《楚辭校補》，《古典新義》兩書。 2、聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”，從中可見他怎樣的品格？ 作為學(xué)者

2、有潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。 （二）仿效前一部分的閱讀思路，再讀課文，思考一下問題，小組內(nèi)討論、交流，形成共識。 1、段中作者選取了哪些事來表現(xiàn)作為“作為革命家的聞一多先生”“言” “行”完全一致？從中可見他怎樣的品格？ 起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。（爭取民主、宣傳革命）作為革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇，無私無畏的斗爭精神。 2、最后兩段，能不能合為一段，為什么？ 不能。因為一方面強調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩人，

3、革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。 3、為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”？ 因為聞一多先生既有鼓舞人心，極具震撼力的言論，又有偉大的行動實踐，言行一致，為我們做出了榜樣。 4、聞一多先生在兩個方面的“說”與“做”矛盾不矛盾？作者為什么采用這樣的方法來敘述，意圖何在？ 不矛盾。他前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，不問名利，廢寢忘食，終于在學(xué)術(shù)上取得了累累碩果；后期則投身民主運動，敢于為人民講話，面對敵人無所畏懼，視死如歸，成為中國革命知識分子的楷模。聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，對“說”和“做”的態(tài)度不同，但作為一名卓越的學(xué)者，

4、一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的，所以并不矛盾。 （三）聯(lián)系上下文，理解重點語句的含義，體會其表達效果。 學(xué)習(xí)形式：先獨立思考以下題目，再在小組內(nèi)討論，交流，之后在班內(nèi)展示。 1、 用詞具有表現(xiàn)力 “他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋找寶藏。”這句話中的“鉆探”改為“鉆研”或“研究”行不行呢？ 不行。因為“鉆探”的詞義程度比“鉆研”“研究”重。原句用了比喻的修辭方法，形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。 2、語言典雅： “他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”。（方法

5、提示：體會四字短語的連用效果。） 多用四字短語，語言簡潔有力，具有音樂美，讀來朗朗上口。 2、 修辭生動形象 “他‘說’了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！”............實證了他的“言”和“行”。（方法提示：體會排比段的采用對感情的表達效果。） 使用排比，增強了句子語勢，表現(xiàn)了聞先生言行一致，表里如一的高尚人格，贊美了他為國家，為民族，為民主的獻身精神。 3、 細節(jié)描寫精彩 “一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（方法提示：關(guān)注描寫角度）” 運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 5，品讀

6、文本，畫出你最喜歡的語句，說說喜歡他的理由。（可從內(nèi)容，手法，情感等方面品析） 補充語句分析：如：“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。 【展示與點撥】星多夜空亮，人多智慧廣。合作怎么樣，展示知弱強。 先在小組內(nèi)推薦再展示（要積極，你們可是代表本組的榮譽，要好好準備喲！注意：認真傾聽別人的發(fā)言，有禮貌的建議或評價） 2、我能行 (1)仿寫（注意格式，修辭，景和情的和諧，不可生搬硬套） ①我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草--為壯麗的河山添上一抹新綠。 仿寫： 。 ②如果你是一棵大樹，就投下一片陰涼；如果 ，就 ；如果 ，就 。 今日表現(xiàn)：☆☆☆☆☆　 組長評價：☆☆☆☆☆ 教師寄語：“說”了不一定做，“做”了也不一定說，同學(xué)們一定要拿出實際行動，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)！