《重慶市江津第五中學九年級語文上冊 8 致女兒的信導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市江津第五中學九年級語文上冊 8 致女兒的信導學案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、8 致女兒的信 【學習目標】 1、?復習書信的格式和特點。 2、學習本文用故事去闡釋道理的方法，體會故事背后的寓意。 3、了解愛情的真正含義，樹立正確的愛情觀。 第一學習時間 自主預習案 【使用說明及學法指導】 1. 依據預習案朗讀全文；借助“教材助讀”，從整體上理解把握課文的主要內容。 2. 完成預習自測題目：所有題目都書面完成。 3. 將預習中不能解決的問題標出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 Ⅰ. 教材助讀 蘇霍姆林斯基：蘇聯(lián)教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教，擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但

2、他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作，奇跡般地寫出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。 蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應當歷經何等艱難之路，才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。 他的作品在烏克蘭國內人人皆知并喜愛，而且在國外許多國家也被廣為出版，如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給兒子的信》以及某些論文和小故事。 Ⅱ. 自主檢測 1、給下列加橫線的字注音。 繁衍（ ）忐忑（

3、 ） 一抔黃土（ ）無與倫比（ ） 怒不可遏（ ）　佇立?。? ）　幢（ ）麥穗（ ） 2、理解并積累下列詞語的意思。 忐忑： 繁衍： 真諦： 化為烏有： 無與倫比： 怒不可遏： 3、閱讀課文，整體感知。 瀏覽課文，理清文章的脈絡。 Ⅲ. 我的疑問 【提示】請同學們將預習中未能解決的問題和有疑惑的問題

4、寫下來，等待課堂上與教師和同學探究解決。 第二學習時間 新知探究案 Ⅰ. 學始于疑---我思考 我收獲 1、?如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么? 2、文中的“我”對此的態(tài)度如何? 9．作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?? Ⅱ.拓展提升 蘇霍姆林斯基在給他女兒的另一封信中這樣寫道：人的愛情應當不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應該是理智和慎重的、機警和嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。 蘇霍姆林斯基的女兒的年齡和我們差不多大，他其實是在暗示女兒應當如何善待愛情，結合中學生早戀現(xiàn)象，談談你的看法。

5、 感悟總結： 愛情很美，可中學生不是戀愛的季節(jié)，過早地摘取戀愛的果實，品嘗到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。就像文中所說：做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。送給大家一句話：把握應有的愛是幸福的，放棄不應有的愛是輕松的。 Ⅲ.我的收獲 -- 反思靜悟 體驗成功 ☆請寫出本堂課學習中,你認為感悟最深的一至兩條收獲. ______________________________________________________________ 第三學習時間 課后訓練案 一、品味語言，完成書上研討與練習二。 二、按要求答題。 1、讀《致女兒的信》，我們懂得了愛情的含義。其

6、實，“愛情”這個概念在我國古代詩歌中已頻頻出現(xiàn)，請寫出至少兩句有關愛情的古詩詞。 2、假如你是文字編輯，請從下列l(wèi)O個成語中圈出4個錯別字，并加以訂正。 強聒不舍?????言行相故??????自知之名?????惱羞成怒??????克盡職守 涕泗橫流?????怒不可遏??????化為無有?????登峰造極??????無與倫比 錯別字：??? 正確字： 3．下列句子中的加粗的成語運用不正確的一項是(? ?) ?? A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。 ?

7、? B．伏爾泰具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩如煙海的心胸。 ? ?c．有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對。 ?? D．能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。 4、下列文學常識有誤的一項是( ??) A．在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，梁啟超了人生與事業(yè)的關系。 B．雨果的演講，是對先賢伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。 C．蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。 D．演講是人們在某一特定的、正式的場合，面對聽眾將自己對某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)地說出來的一種應用文體。 5、書信是我們與別

8、人交流的重要手段，那么，怎樣才能根據不同對象，寫出感情真摯、語言恰切的一封信呢?請看示例，然后回答問題。 校長先生： 我慚愧地提起筆，寫信給您。 昨天，我放學回家，本來烈日當空，不料走到中途，突然下了一場大雨，我沒能及時躲避。雨水把我淋得渾身都濕透了?；丶乙院?，開始覺得有點冷，媽媽說我著了涼。吃過晚飯，我開始咳嗽，醫(yī)生說我患了流行性感冒。需要好好休息。 我知道這一次的病是抵抗力太弱引起的，我后悔平日沒有聽從老師的教導，好好鍛煉身體。今天我不能到學校去上課了，希望過兩天之后，我能夠恢復。并回校補課。從今以后，我要更認真地做早操了。 現(xiàn)在，媽媽叫我向學校請假兩天。希望您能夠批準。 學生

9、王陳琳謹上 8月20日 有同學認為完成請病假的交際任務只需說明情況，提出要求就可以了。請按照以上要求，改寫信的正文。(不超過40字) 三、《雨的訴說》綜合性學習 1、做卡片是學習、積累知識的好辦法。在本單元的學習過程中你一定看了不少關于“雨”的詩文，現(xiàn)在請你完成下面的卡片。下列內容供你參考：(1)、帶雨字的成語、俗語、諺語或歇后語。(2)、名人愛雨的故事。(3)、描寫雨的優(yōu)美片段，等等。 讀書卡片 類別_______ 來源_______________ 日期___________ 內容： 2、寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變

10、化，周而復始。不經意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！ （1）、 有人說“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽?！闭埬愀鶕约旱母惺埽米约旱脑捳f說四季的雨的各自特點。 （2）、歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句與大家共享。 春：___ (作者： ) 夏：___ (作者： ) 秋：___

11、 (作者： ) 冬：___ (作者： ) 3、請結合本次語文綜合性活動的內容與下列材料，說說你對“雨的功過”的認識。 材料一：降水是影響水稻生長的重要因素之一，水稻的生長需要較多的水。 材料二：非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠，不適宜人類的生存。 材料三：1998年長江發(fā)生了繼1954年以來又一次全流域性的大洪水。經分析這次大洪水主要是氣候異常，暴雨過大，河湖蓄水能力下降等原因造成的。 材料四：2020年唐山先后發(fā)生了14次較大范圍的暴風雨災害，直接經濟損失5.5億元。 認識： 。 4、聽一聽 你聽到的雨聲其實就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦欏之間，花草樹木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便組成了一首最有情味的詩。請你靜下心來，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，聽我纖細的足音，聽我深深地呼吸……然后，把你聽到的獲記憶中的最動人的雨聲描繪給別人聽，告訴他們你是在怎樣的一種環(huán)境和心境下聽到的我。（100字以上）