《陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 核舟記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 核舟記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核舟記 ☆學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．積累一些文言詞語(yǔ)、句式。 2．疏通文意，弄清作者的說(shuō)明順序。 ☆自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題 （一）文言知識(shí)積累 ○通假字 詘右臂支船（ ） 左手倚一衡木（ ） 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（ ） 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻( ） 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ ) ○一字多義 奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) ( ) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 ( ) 有：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) ( ）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 ( ) 為：為宮室、器皿、( ) 中軒敞者為艙 ( )

2、 為人五：（ ) 可：高可二黍許 （ ） 珠可歷歷數(shù)也 （ ） 端：東坡右手執(zhí)卷端 （ ） 其人視端容寂 （ ） 木：能以徑寸之木 ( ) 以至鳥(niǎo)獸、木石 ( ) 者：中軒敞者為艙 ( ) 居右者椎髻仰面 ( ) 曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) ( ) 文曰：天啟壬戌秋日 ( ) 扇：左右各四，共八扇 ( ) 居左者右手執(zhí)蒲葵扇 ( ) 啟：?jiǎn)⒋岸^，雕欄相望焉( ) 天啟壬戌秋日 (

3、 ) 而：中峨冠而多髯者為東坡 ( ) 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 ( ) 以：能以徑寸之木 （ ）以至鳥(niǎo)獸、木石 ( ) 語(yǔ)： 如有所語(yǔ)（ ） 此中人語(yǔ)云（ ） 蓋： 蓋大蘇泛赤壁云（ ）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ ） ○古今異義 1、臥右膝：臥，古： 今： 2、其兩膝相比者：比，古： 今： 3、高可二黍許：可，古： 今： 4、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：簡(jiǎn)，古： 今：

4、○詞類活用 （1）中軒敞者為艙，箬篷覆之（箬篷： ） （2）石青糝之（石青： 糝： ） （3）中峨冠而多髯者為東坡（峨冠： ） （4）臥右膝，詘右臂支船（臥： 詘： ） （二）、朗讀課文并讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。?? 器皿（ ） 罔不（ ） 貽（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 箬篷（ ） 糝（ ） 峨冠（ ） 髯（

5、 ） 髻（?? ） 篆章（ ） 矯（?? ） 衣褶（ ） 詘（ ） 楫（ ） 椎髻（ ）壬戌（ ） 虞山（ ） （三）、讀好以下句子的停頓 明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 遠(yuǎn) 罔 不 因 勢(shì) 象 形 中 峨 冠 而 多 髯 者 為 東 坡 其 人 視 端 容 寂 虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻 楫 左 右 舟 子 各 一 人 蓋 簡(jiǎn) 桃 核 修 狹 者 為 之 而 計(jì)

6、 其 長(zhǎng) 曾 不 盈 寸 （四）、以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生互動(dòng) 共同研究解決閱讀理解方面的疑難問(wèn)題。教師巡視各組，隨時(shí)答疑釋疑。 重點(diǎn)句翻譯： ☆合作探究，解決問(wèn)題 1、讀課文，把握文意: “核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上 發(fā)現(xiàn)了什么？” 2、照課文內(nèi)容，繪制核舟的示意圖然后選畫(huà)得好的同學(xué)出示繪制的示 意圖，并介紹示意圖思考：A、文章依次說(shuō)明了船的哪些部分？文章主體的寫(xiě) 作順序是怎樣的？ 課題 23《核舟記》 第 2 課時(shí) ☆學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說(shuō)明和描繪相結(jié)合的筆法

7、。 2．了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。 （二）、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？ （三）、下面是有關(guān)文中“核舟”的簡(jiǎn)介，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。 （前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答） 核舟簡(jiǎn)介 這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個(gè)“ ① ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“ ② ”， 對(duì)船的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中間部分有 （四）、品析語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。 揣摩下列語(yǔ)句： （1）蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷 末，右手指卷，如有所語(yǔ)

8、。 （2）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。 （3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。 （4）居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲 然。 學(xué)生齊讀四句話。教師示范分析（2）句：寫(xiě)出了佛印和尚的外貌和灑脫 不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和 兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。 學(xué)生選例，師生一起評(píng)點(diǎn)： 學(xué)生自選其他一些說(shuō)明生動(dòng)的語(yǔ)句，自主品評(píng)揣摩。 我的收獲（反思靜悟、體驗(yàn)成功） 當(dāng)堂檢測(cè) 1．《核舟記》選自張潮編的《??????? 》。作者?? ??? ，字

9、??? ? ，? ?? ?人。 2．《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家??????? ?！吧礁咴滦?，水落 石出”是《?????? 》中的句子，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”是《????????? 》中的句子。 3．黃庭堅(jiān)是???????? 朝的文學(xué)家，字??????? 。 4．點(diǎn)明核舟主題的句子是????????????????? ???????。 5．解釋下列加粗詞的意思。 A．嘗貽余核舟一　　　　　　　 B．詘右臂支船 C．右手倚一衡木 D．其船背稍夷 E．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 F．神情與蘇、黃不屬 G．八分有奇 6．選出加粗詞詞性、含義不同于其他的一項(xiàng)。 （1）A．中峨冠而多髯者為東坡 B．為宮室 C．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 D．為字共三十有四 （2）A．篛篷覆之 B．左臂掛念珠倚之 C．閉之 D．能以徑寸之木 （3）A．中軒敞者為艙 B．中峨冠而多髯者為東坡 C．其兩膝相比者 D．居右者椎髻仰面 7．將下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔。 （1）蘇、黃共閱一手卷 （2）舟尾橫臥一楫 （3）通計(jì)一舟，為人五，為窗八 （4）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 （5）又用篆章一