《重慶市云陽(yáng)盛保初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11鄧稼先導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽(yáng)盛保初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11鄧稼先導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、重慶市云陽(yáng)盛保初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11鄧稼先導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【知識(shí)鏈接】 1、、《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》譯文助讀 譯文： 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)??！常常有失敗的一方全軍都埋沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚。” “五四”時(shí)期歌曲：這是在“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，用來(lái)謳歌那些在民族危亡的關(guān)頭，挺身而出，為中華民族之崛起而英

2、勇奮戰(zhàn)的中華英雄兒女。 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累課文中的重點(diǎn)字詞；感受鄧稼先的崇高形象。 2.通過(guò)多種形式閱讀課文，了解課文內(nèi)容。 一、自主學(xué)習(xí) （相信自己，才能成就自己?。? （一 ）速讀課文，完成下列內(nèi)容。 1題見(jiàn)導(dǎo)報(bào) 2題：給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（完成導(dǎo)報(bào)和下面的內(nèi)容） 鞠（　?。┕M瘁（　?。? 勛（　　） 氫（　?。? 聘（　　） diàn（ ）基 縈（　?。? 鮮（ ）為人知　 撐（　?。? 懈?。? ） 癌癥（ ） 開(kāi)拓（ ） shǔ（ ）名 垠（　?。┰杏? ） 難堪（ ）

3、 凜（　?。? 日曛（ ） 宰割（ ） 奠基（ ） 籌劃（ ） 孕育（ ） 鋌（　?。?至死不渝（ ） 元xūn（ ） 仰mù（ ） shǔ名（ ） 鋒芒bì露（ ） 馬革guǒ尸（ ） 鞠躬盡cuì（ ） 3題：解釋下面的詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)（完成導(dǎo)報(bào)和下面的內(nèi)容） 層出不窮、鋒芒畢露、 至死不懈、任人宰割、婦孺皆知： 每家每戶(hù)都明白、都知道。（ ） 斷然不一樣，形容毫無(wú)共同之處。（ ） 形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切

4、。（ ） 當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，沒(méi)有愧色。（ ） 速度課文完成下列內(nèi)容。 1、 概括各部分大意。 第一部分：在近一百多年的中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先 第二部分： 簡(jiǎn)述鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。 第三部分：寫(xiě)了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。 第四部分：通過(guò)寫(xiě)作者為中國(guó)人自己制造原子彈而激動(dòng)、自豪、驕傲 第五部分：寫(xiě)鄧稼先科揚(yáng)工作的荒涼環(huán)境和他的工作才能和責(zé)任心 第六部分：寫(xiě)作者飽含深情地評(píng)價(jià)友人鄧稼先 （三）速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基本信息。思考課文寫(xiě)了哪些事例？提示：1.抓住文中關(guān)鍵性

5、的語(yǔ)句 2.文中的小標(biāo)題 3.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾 4.某些段落的中心語(yǔ)句 ①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó) 天下興亡匹夫有責(zé) 報(bào)效祖國(guó) ② 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈 “兩彈元?jiǎng)住?功勛卓著 ③1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū) 鞠躬盡瘁死而后已 ④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作 沒(méi)有私心 ⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員 真誠(chéng)坦白從不驕傲最高奉獻(xiàn) ⑥一封短短的信 強(qiáng)烈的民族 自尊心樸實(shí) ⑦1982年，“我不能走” 執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任

6、心強(qiáng) （四）精讀課文深入探究。 標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來(lái)。 然后按照 “我最感動(dòng)的句子是，原因在于它寫(xiě)……” 的句式組織語(yǔ)言，準(zhǔn)備再次發(fā)言。 A.“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！? 中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。 B. “鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員 “他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。 中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則

7、，因此他是理想的黨員 見(jiàn)教材 …… 鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些 平常小事 ，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。 2、 完成導(dǎo)報(bào)自主預(yù)習(xí)第4題 問(wèn)題交流（團(tuán)結(jié)就是力量，利用所有可用的力量解決自己的疑問(wèn)） 步驟：交換導(dǎo)學(xué)案→→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→→提出問(wèn)題→→解決問(wèn)題→→安排任務(wù) （請(qǐng)小組長(zhǎng)注意：這一環(huán)節(jié)中要解決組員做不來(lái)或拿不準(zhǔn)的問(wèn)題。切忌直接給答案，要互相討論，說(shuō)說(shuō)各自的答案是怎樣得出的。通過(guò)組外交流，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足） 展示提升（注意聲音洪亮，自己都不相信，你還敢相信誰(shuí)呢?。。。? 1、展示課文朗讀

8、：朗讀自己喜歡的句子或者段落，并說(shuō)說(shuō)其理由。 2、小組內(nèi)不能解決的難題。 拓展訓(xùn)練 課外搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言警句，5句以上。 第二課時(shí) 課堂檢測(cè)，識(shí)記鞏固 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 熟記生字詞，深入了解其含義。 通過(guò)品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)作者情感，感受人物形象。 學(xué)習(xí)鄧稼先學(xué)為祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。 一、新知探究（見(jiàn)導(dǎo)報(bào)）1、 默讀課文，完成“探究一”、“探究二”、“探究三”； 1、在寫(xiě)鄧稼先之前,為什么先概述我國(guó)近一百多年以來(lái)的歷史? 先概述我國(guó)近一百多年的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人

9、物。 2、小組討論，完成教材87頁(yè)“研討與練習(xí)”的3、4題； 3、理解課文，完成“探究四”。 二、問(wèn)題交流（團(tuán)結(jié)就是力量，利用所有可用的力量解決自己的疑問(wèn)） 步驟：交換導(dǎo)學(xué)案→→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→→提出問(wèn)題→→解決問(wèn)題→→安排任務(wù) （請(qǐng)小組長(zhǎng)注意：這一環(huán)節(jié)中要解決組員做不來(lái)或拿不準(zhǔn)的問(wèn)題。切忌直接給答案，要互相討論，說(shuō)說(shuō)各自的答案是怎樣得出的。通過(guò)組外交流，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足） 三、展示提升（注意聲音洪亮，自己都不相信，你還敢相信誰(shuí)呢?。。。? 1、學(xué)習(xí)后的啟示，感想。 2、學(xué)習(xí)后的疑問(wèn)，哪方面的都可以，只要是涉及課文的。 課后練習(xí) 完成導(dǎo)報(bào)相應(yīng)內(nèi)容和天下通