《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第1課 藤野先生（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第1課 藤野先生（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、藤野先生 第2 課時(shí) 課題名稱 藤野先生 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 目標(biāo) 重點(diǎn) 對(duì)文章的選材進(jìn)行質(zhì)疑探究，理清兩條線索，兩種感情。 我的問題 難點(diǎn) 體味文章富含感情色彩的語言。 自 主 學(xué) 習(xí) 1.探究魯迅棄醫(yī)從文的原因。 自學(xué)指導(dǎo)： 作者是抱著什么目的去日本的？為什么又離開東京去了仙臺(tái)？到了仙臺(tái)以后，又有哪些事情深深的觸動(dòng)了他？ （自己瀏覽課文，在文中勾畫相關(guān)內(nèi)容之后，同桌交流明確） 2．探究文章材料的選擇。 魯迅在《藤野先生》一文寫了許多與藤野先生沒有直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，現(xiàn)在把它們一列舉出來，探究一下，這些內(nèi)容與

2、藤野先生有什么內(nèi)在聯(lián)系，作者是用什么中心意思來統(tǒng)攝全文的？ 自學(xué)指導(dǎo)： 帶著問題閱讀相關(guān)內(nèi)容，讀完后小組內(nèi)探討交流。 精 講 互 動(dòng) 1．探究文章的線索 （提示：本文的事線和情線都有明線和暗線之分。） 小組內(nèi)交流完成 2．探究文章的語言 問題引導(dǎo)：體會(huì)文章的語言特色，可以從表層內(nèi)容和深層含義、修辭手法等角度，分析以下句子的含義及表達(dá)效果。 （1）“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒? （3）他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，

3、是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。（如何理解這句話？） 文中深刻含蓄、耐人尋味、飽含感情的句子還有很多，請(qǐng)找出幾句用“ ”標(biāo)出，理解其含義。 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 必做題： 1.“實(shí)在標(biāo)致極了”改為“實(shí)在丑極了”可以嗎? 2.加粗詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（??? ） A．還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 B．愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。 C．我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。 D．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 選做題： 2.思考并回答下列問題。 魯迅棄醫(yī)從文的人生選擇對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系自身思考人生的意義。 作業(yè) 1.預(yù)習(xí)第二課；2完成導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)部分。 小結(jié)