《重慶市江津第五中學九年級語文上冊 10 孤獨之旅導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市江津第五中學九年級語文上冊 10 孤獨之旅導學案（無答案） 新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 孤獨之旅 【學習目標】： 1、理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。 2、理清故事情節(jié)，理解小說內(nèi)容，體會標題的含義。 3、體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。 4、感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 第一學習時間 自主預習案 【使用說明及學法指導】 1. 依據(jù)預習案通讀全文，借助“教材助讀”，從整體上把握課文內(nèi)容，了解小說的有關知識。.完成預習自測題目。 2．在自讀中學會圈點勾畫，快速捕捉主要信息； 3．在朗讀中逐步進入情境，體會文中美好的情韻； 4．教

2、學方法可以小組討論、個人感悟為主。 5．將預習中不能解決的問題標出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 Ⅰ.教材助讀 一 走近作者 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、1998年度中國電影華表獎、第4屆童年獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。 你認為還要補充哪些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二 知識鏈接 《孤獨之旅》節(jié)

3、選自曹文軒的長篇小說《草房子》，該小說曾獲“宋慶齡文學金獎”。它是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”。以一座建在“草房子”里的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女學習、生活、成長的歷程，既充滿了艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。小說共有九章，其結構獨特，每一章（或題目相同的兩章）在幾個主要人物貫串始終的前提下，著重刻畫一個人物的成長。其中《紅門》就是以杜小康為主要描寫對像。 杜小康曾經(jīng)是村里富戶的獨子，曾是“草房子”里的“領頭羊”，讓全班同學敬仰的“大班長”，在經(jīng)歷了家庭的一場突如其來的變故之后，不但承擔了“失學”的痛苦，還不得不跟隨父親，踏上了“挽救家道

4、”的“孤獨之旅”。 三 整體感知 (1)請嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨： 這篇文章講述了一個什么故事，表達了什么的主題？請說出自己的想法。 (2)本文雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。 開端；寫杜小康因家庭經(jīng)濟困難而不得不輟學跟著父親去放鴨。 發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過和感受。 高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風雨的情景。 結局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。 題目解析：成長，是一個美好的過程，但是它永不會一帆風順，它往往會充滿辛酸，飽含痛楚、屈辱和淚水。成長，是需要付出代價的，而孤獨，就是寶貴的一筆。選文以

5、“孤獨之旅”為題，既能展現(xiàn)杜小康面對陌生的環(huán)境，心理由恐慌、孤獨走向堅強的經(jīng)過，體現(xiàn)人定勝天的力量，也揭示他克服和戰(zhàn)勝困難，變得成熟與堅強的深刻主題。 Ⅱ.預習自測 第二學習時間 新知探究案 Ⅰ.學始于疑--- 我思考 我收獲 一、整體把握 1、從文中色畫出體現(xiàn)“孤獨”的詞句： 2、你是怎樣理解課文標題的含義的 3、瀏覽課文，完成下表 時間 人物 心態(tài)及表現(xiàn) 剛離家時 父親 兒子 安新家后 父親 兒子 暴雨將歇時 父親 兒子 第二年八月 父親 兒子 ☆探究點 提煉概括 （1）依據(jù)上表

6、理清故事情節(jié) 開端：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 發(fā)展：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 高潮：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 結局：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）重點朗讀以下段落。 【學生邊讀邊思考該段的內(nèi)容（用一句話）和人物的心情（用一兩個詞語），每小組只需完成自己的題目，在交流之后把結果寫在橫線上。朗讀時，注意體會人物心中的孤獨感，讀出語氣，讀出感情?！? 第一小

7、組讀“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來”。 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二小組讀“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能人睡”。 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三小組讀“日子一天一天地過去了……就不再忽然地恐慌起來”。 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四小組讀“那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛

8、上……” 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情：＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）小說的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫很多，對表現(xiàn)人物和主題起重要的作用，請找出你最欣賞的一處仔細體會。 我欣賞的一處是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的體會是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 示例： ①P70．

9、寫杜小康對遠逝的家的眺望和鴨群扇形水流的描寫，表現(xiàn)杜小康的幼稚、軟弱和戀家。鴨群流水雖然美，但畢竟單調(diào)、永恒，并不好玩。這些更增添了對在家鄉(xiāng)生活的留戀。 ②P71．寫黃昏時炊煙和河面的熱氣，是那么的單調(diào)、虛無，更增添了杜小康孤寂的感受。 ③71 有關鴨群的描寫：鴨群向蘆葦蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”，時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。 ④P72 有關蘆葦蕩的描寫：蘆葦蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”和“膽怯”。 當杜小康習慣了孤獨的生

10、活，“再面對浩浩蕩蕩的蘆葦”時，就不再“恐慌”了，恐懼只是心理的折射。 ⑤P75。有關風雨的描寫：蘆葦蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世紀已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了大人似的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗，暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。 （4）、如何理解杜小康這一人物形象？ V.我的收獲 -- 反思靜悟 體驗成功 ____________________________________________________________________________________

11、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三學習時間 課后訓練案 基礎訓練題 --- 把最簡單的事做好就叫不簡單 一、基礎知識 １、下列加粗字詞注音有誤的一項是（　?。?。 　　　Ａ、跌（di

12、ē）落　 　雍（yōng）　 　撩（liáo）逗　 　狗吠（fèi） 　　?。隆⑷f重（chóng）山　　蹲（dūn）　　 摻（can）雜　 　聚（jù）集 　　?。?、扎（z?。┏砂选　? 給予（jǐ yǔ）　 稠（chóu）密　 　摳（kōu） 　　?。?、旋（xuàn）風　　 回應（yìng）　　肥碩（shuò）　 白嫩（nèn） ２、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字： 　　　　tiào（　?。┩　ī（　 ?。?鬧　　　純 cuì（ 　?。? 　　　　qū（　 ?。┏　》?shuò（　?。? 　juē（　 　） 斷 ３、解釋下列句中加粗的

13、詞： 　　?、拧∮吐榈丶业鬃詈駥嵉囊粦羧思?，就是杜小康家。 　　　　　厚實：______________________________________________________ 　　?、啤∵^不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。 　　　　　歇斯底里：__________________________________________________ 二、文本閱讀 閱讀課文“杜小康忘記了父親”到“也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……”部分，完成下邊的練習。 （1）文段中寫杜小康“覺得自己突然地長大了，堅強了”。請找出與之相照應的描寫（至少

14、找出三處）用“～”在課文中劃出即可。 （2）文段中寫到“他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭”。你能理解杜小康哭的原因嗎？ 杜小康哭的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）揣摩文段中“雨過天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。”兩句，說說這段環(huán)境描寫反映了主人公怎樣的心理？ 主人公的心理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、課堂延伸 閱讀下文，回答問題： 劃羊皮筏的人 爺爺從河邊的那片梢林里回到坡下的窩棚里時，虻子已經(jīng)煙熏火燎地將飯做好了，煮老南瓜的香味隔老遠就能聞得著。虻子見爺爺回來，便麻利地給爺爺擺上了筷子。 　　“天陰得很。”爺爺自言自語地嘟囔，擂腰捶腿，還狠咳嗽了幾聲。之后便朝地鋪上軟軟地躺下去，先不抓筷子，先摸煙袋，眼睛望著灶火說：“對岸有人叫筏子，叫得急惶……” 　　虻子朝窩棚外頭瞧了瞧，傍晚的天空黃渾渾、黑蒙蒙的，天空中飄浮著一股濕漉漉的土腥氣和河腥氣：“要起大風了呢！” 　　“嗯。”爺爺木木地

16、應了一聲，又忍不住咳了幾聲，咳得彎了腰，騰出手來，又自己捶背。 　　“您又犯病了吧？爺爺！”虻子更擔心了。 　　“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撐一趟去，對岸叫得急惶，八成是有急事哩?！? 　　“那就我去！”虻子霍地立起來。他身子骨瘦些，但展拓；個子也不小，差點兒能夠頂住窩棚頂。他十四歲了，已經(jīng)跟爺爺撐了兩年的筏子，只是從沒單獨一個人劃過，爺爺不讓。 　　“你？”爺爺似乎壓根兒也沒往他身上想，因而表情很古怪，顯然不大信任，“行么？敢么？ 　　虻子的自尊心被刺疼了，他挑戰(zhàn)地瞅著爺爺，黑眸不閃。爺爺卻只顧勾了頭抽煙…… 　　“我就去呀！”虻子發(fā)狠地說著，一只腳已邁出窩棚。 　　

17、“等等！”爺爺叫住了他，說道，“看準水頭……壓浪走……莫慌……去吧?！? 　　羊皮筏子就立在河灘上，那是扎在一個框架上的幾只充足了氣的整羊皮，并不重，虻予能扛動，不等幾個大雨點砸在他臉上，風也刮過來了。筏子剛剛放下水，天空的烏云便像①的奔過來了。河水渾得發(fā)黑，浪聲喧囂得駭人。虻子緊緊抓住長篙，渾身在興奮地顫抖，也是緊張的戰(zhàn)果。鋸齒形的浪將筏子一下予就推走了。他只覺渾濁的浪沫迷住了眼，卻顧不得抹一把。心里只記著爺爺?shù)亩摚嚎礈仕^，壓浪走……前面，一個巨大的黑影越來越近，似鳧在浪上的②，那是“將軍石”。河水在那兒沖起③的旋渦，騰起一丈來高的灰霧。筏子④朝那礁石沖擊，仿佛整個世界的毀滅就在這一瞬間

18、！他將整個生命都聚集于手中的長篙上，猛力一撐──羊皮筏子幾乎擦著礁石飛飄而過，如⑤…… 　　虻子把筏子拖上岸，他才覺得雙手已舉不起篙了。但是，岸上卻不見一個人影。 　　“喂──”他喊，聲音在顫抖，“誰要過河呀──！” 　　沒有回聲。再喊，卻見從河邊的葦叢里濕淋淋地鉆出一個人來聲大笑──是爺爺。 1、小說中“爺爺”為什么有讓虻子獨自撐筏過河的想法？（１６字內(nèi)） 2、小說在故事開端寫了“爺爺”回窩棚時，“先不抓筷子，先摸煙袋”，后又寫他對虻子“激將”時“表情很古怪”。這些細節(jié)描寫有什么作用？（３５字內(nèi)） 3、從下列各選項中，選擇恰當?shù)谋扔?，填人原文中的空框處。（在括號中只填字母? ?。痢⒕薅λ啤　。隆⒑隈R似　?。?、箭一般　?。?、一只拋出的梭　?。?、一只巨獸 　　?、佟。ā　。　、凇。ā　。　、邸。ā　。　　、堋。ā　。　　、荨。ā　。?