《陜西省延安市延川縣第二中學八年級語文下冊 30 詩五首學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省延安市延川縣第二中學八年級語文下冊 30 詩五首學案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩五首 學習目標 1、 背誦詩歌，理解詩歌的思想內容，把握作者和思想感情。 2、 理解詩歌情景交融的特點，感受詩歌的意境美。 3、 培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶情操。 知識鏈接 1、722年詩人李白應召入京，供奉翰林，試圖施展自己的經國濟世的宏愿，但他很快感到受到排擠，遭受讒毀離開長安南下，找不到政治出路，在或去或留之時，寫下這組詩（共三首），這是其中第一首。 2、在成都美麗的浣花溪畔，有一座杜甫草堂。上元二年(761)八月，他和家人在秋風怒號，大雨滂沱，屋破茅飛中度過了長夜沾濕，作者以博大的的愛國愛民之心，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的千古絕唱。 3、歲

2、參（714-770），江陵人，他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。當時西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。 4、龔自珍（1792-1841），號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。作品有《龔定庵全集》?！都汉ルs詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。 本文選自《己亥雜詩》的第五篇。 《

3、飲酒》 陶淵明 朗讀詩歌 學生自讀詩歌，正音正字，把握詩歌的節(jié)奏和情感，然后有感情地朗讀詩歌。 理解詩意 小組合作，理解詩意，有疑問提出來共同解決，然后寫出下列詩句的大意。 問君何能爾 心遠地自偏 采菊東籬下 悠然見南山 飛鳥相與還 山氣日夕佳 合作探究 1、“問君何能爾？的原因是什么？怎么理解？ 2、“采菊東籬下，悠然見南山”包含著詩人怎樣的志趣？ 3、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”這兩句是什么描寫？有何深刻意義？ 4、“此種有真意”的“真意” 指的是什么？ 小結： 陶淵明棄官歸隱，潔身自好，淡泊明志，獨善其身，追求恬靜的田園生活，從做

4、人的節(jié)操上來說，是有積極意義的。但陶淵明避世思想也有其消極的一面。 《行路難（其一）》 李白 朗讀詩歌 1、學生初讀詩歌，找出詩歌中的難字，正音正字。 2、正確把握詩歌朗讀節(jié)奏及感情基調，然后大聲誦讀，齊讀。 理解詩歌 1 學生自由朗讀詩歌，并結合注釋，把握詩意。 2 請學生用自己的話說說下列詩句的內容。 金樽清酒斗十千 玉盤珍羞值萬錢 閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 理解詩歌主旨。 1、指出下列詩句中詩人的心情或感受。 停杯、投箸、拔劍、四顧—— 冰塞黃河、雪滿太行—— 垂釣碧溪、夢舟日邊---- 長風破浪、

5、云帆濟?！? 2、這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情呢？ 3、在這首詩歌我們看到一個怎樣的李白呢？ 拓展延伸 瀟灑如李白也有苦悶的時候，但生活的挫折沒能讓他一蹶不振，反而選擇了堅強，選擇了自信，選擇了樂觀。那么當我們面對生活中的挫折和困難時，你認為我們應該怎么做呢？結合你自己的理解和體會，用一句富含哲理性的語句來談談你的生活態(tài)度。 《茅屋為秋風所破歌》 杜甫 朗讀詩歌 1、學生注意正音，注意詩歌的節(jié)奏、語氣語調和詩歌所表達的感情。 　2、有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的情感和美感，可以個人讀、齊讀。 理解詩意 1、 學生對照課文注釋，了解課文大意，感

6、知詩歌的思想內容。 2、 解釋下列詞語的意思。 3、 俄頃： 向： 安： 嗚呼： 何由徹： 向昏黑： 風雨： 見： 秋高： 灑： 忍能： 布衾： 合作交流 探究主旨 1、 用短語或短句概括每一段的段意。 2、 2、“飛”“灑”“掛胃”“飄轉”“沉”寫出了怎樣的情狀，表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？ 3、揣摩詩人“呼不得”“倚仗自嘆息”時心里。 4、“俄頃”二句渲染怎

7、樣的景象，烘托出詩人怎樣的心境。？布被冷似鐵，又被嬌兒踏破，又加屋漏不斷，“長夜沾濕”，怎么能挨到天亮呢?詩人徹夜難眠，心中想些什么呢？ 5、 最后一段表達了詩人怎樣的愿望？表達了是怎樣的情懷？ 拓展延伸 搜集三四句憂國憂民的詩句，寫在下面。 《白雪歌送武判官歸京》 岑參 朗讀詩歌 1、學生注意正音正字，把握朗讀的節(jié)奏、語氣語調和情感。 2、有感情的朗讀詩歌。 　理解詩意 　　 1、學生合作交流，結合注釋理解詩意，感知內容。 2、寫出下列詩句的大意。 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 將軍角弓不得

8、控 都護鐵衣冷難著 瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝 紛紛暮雪下轅門 風掣紅旗凍不翻 山回路轉不見君 雪上空留馬行處 探究內容 1、這首詩是一首詠雪送別詩，請同學們說說哪些詩句是寫詠雪的，哪些詩句是寫送別的？ 2、賞析寫景句 （1）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”運用什么手法，寫出了怎樣的景象？ 　 （2）“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”，“卷”與“折”字寫出了北風之 ，“八月”說明 ?！帮w”，勾畫出了一幅 景象。這兩句極寫邊塞的 。

9、 （3）“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，此句運用 手法，不僅寫出了 ，而且紅旗在風中堅強挺立也喻指 。 （4） “瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句詩在詩歌的結構上起 的作用。“瀚海闌干”寫出了沙漠 ，“百丈冰”形象地寫出了邊塞 。一個“慘、愁”字，為餞別場面醞釀了 氣氛，表達了 。　 3、賞析送別 （1）詩人寫送別寫出了對友人怎樣的情感？哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？ （2）描繪末句表現(xiàn)的意境，想象詩人此時此刻

10、在想些什么？ 小結：詩歌以“雪”為線索，以雪景起，以雪景結，組成了一幅壯闊奇麗的萬里邊疆風雪圖。以寫雪景襯托送別，又在送別中寫雪景，表達了作者真摯而復雜的感情——對北國風景之贊嘆，對別友之惆悵，對故鄉(xiāng)之思念，全部寄托在這壯麗的雪景中了。 《己亥雜詩》 龔自珍 朗讀詩歌 學生把握節(jié)奏和情感然后有感情地朗誦詩歌。 理解詩意： ①句： ②句： ③④ 理解賞析 詩后兩句的言外之意是什么？作者用了什么修辭手法，表達了作者怎樣思想感情？