《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 紫藤蘿瀑布學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級語文上冊 紫藤蘿瀑布學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、紫藤蘿瀑布 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案 七年級 班 小組： 姓名： 科 目 語文 課題 編號 設(shè) 計 審核 督查 課時 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。 2、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。 3、體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。 【學(xué)習(xí)重點、難點】 1、通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。 2、?揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力，加深對人生的理解。 【知識鏈接】 1、作者簡介： 宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞

2、，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化精華，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》 ，散文集《丁香結(jié)》。她的散文情深意長，雋永如水。其小說，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。 2、相關(guān)背景： 宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月，作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一株盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前寫成此文。 【自我檢測】 1、寫出下列詞中加點字的讀音。 嚷（

3、 ） 花穗（ ） 船艙（ ） 綻開（ ） 湊（ ） 酒釀（ ） 迸（ ）濺 （ ） 挑（ ）逗 佇（ ）立 伶仃（ ）盤虬（ ）臥龍 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 2、字詞解釋 迸濺： 稀落： 伶仃： 繁密： 忍俊不禁： 酒釀：

4、 仙露瓊漿： 挑逗： 盤虬臥龍： 【精析課文】 第一段（1-6）“花之美” 1.“我為什么會不由得停住了腳步？有何表達(dá)效果？ 2、找出第2—6自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論： A.描寫對象是如何變化的？ B.描寫角度有何變化？C.描寫手法如何？ 3、第二自然段，主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的？其特點是什么？文從形、色、味、神等多方面對紫藤蘿進(jìn)行了生動的描寫，請分別找出一些句子加以體會。 （1）整體形狀—— （2）局部形狀——

5、 （3）整體顏色—— （4）局部顏色—— （5）神情—— （6）香氣—— （第7自然段）“情之美” 1、如何理解文中的“生死謎、手足情”？ 2、作者佇立凝望后，心情發(fā)生了怎樣的變化? 第二段（8—9）“憶之美” 1、本文還特別寫到十年動亂中藤蘿的情形，這有何用意？想想藤蘿花有著怎樣的經(jīng)歷？ 2、“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”是什么意思？ 3、文章第8自然段突然說了一件十多年前的往事，這屬于哪一種敘述方式？ 第三段（10—11）“思之美” 1、作者望著眼前的紫藤蘿，她想到了什么嗎？她是怎樣把花和人聯(lián)系在一起的？

6、 2、談?wù)勀闶侨绾卫斫狻盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話。 3、第10自然段“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵的花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布?！闭埪?lián)系寫作背景談?wù)勀銓@句話的理解？包含怎樣的哲理？ 4、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么? 【美句欣賞】 課文是一篇優(yōu)美的散文，請找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。 1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑

7、布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 5、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像是一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 6、淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕的籠罩著我。 7、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 【美點尋蹤】 1、美在用詞： 2、美在比喻： 3、美在開頭： 【當(dāng)堂檢測】 一、積累與運(yùn)用 1.選出加點字注音錯誤的一項

8、并改正。 A.迸濺（ｂèｎɡ） B.佇立（ｚｈù） C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎɡ） 錯誤的是（ ）項，正確的讀音是（ ）。 2.選出每組中有錯別字的一項。 ①A.淺紫 B.撫摸 C.遮住 D.遺撼 （ ） ②A.籠罩 B.繁蜜 C.瓊漿 D.喜悅 （ ） ③A.瀑布 B.發(fā)瑞 C.迸濺 D.蜂圍 （ ） ④A.蝶陣 B.盛開 C.最嫩 D.貯立 （ ） 3.根據(jù)下面各句意思寫出相應(yīng)詞語。 ①觀察別人的說話、臉色，揣度其心意。 （

9、 ） ②形容孤獨沒有依靠。 （ ） ③長時間的站立。 （ ） ④忍不住笑。 （ ） ⑤爆發(fā)，往外濺散。 （ ） ⑥光輝燦爛，也用來形容有顯著成績。 （ ） 4.下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的是 A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。（ ） B.每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。（ ） C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。（ ） D.“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。? ） 布置作業(yè) 1.自選一種植物，用托物言志的手法寫一篇小作。 2.請你收集并背誦一些吟詠花木的詩句.