《重慶市第三十九中學七年級語文上冊 8《我的早年生活》學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市第三十九中學七年級語文上冊 8《我的早年生活》學案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、8、《我的早年生活》 【教學目標】 1本文語言幽默，也沒有閱讀障礙，能引起學生的閱讀興趣。學生.對丘吉爾可能有一定的了解和興趣，所以，教師可在課前要求學生通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學經歷和他的不凡成就，為課文的閱讀理解及課堂的討論探究做好準備。 2．通過閱讀了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功，引導學生思考：丘吉爾的成功源自何處？結合自身實際討論：是什么引領人們走向成功？ 【課前探究】 1. 了解作者溫斯頓·丘吉爾 2. 梳理字詞（見書） 【預習交流】 1、文章寫了丘吉爾早年生活的幾件事？ 2、青少年時期的丘吉爾有著怎樣鮮明的個性？

2、他的志趣是什么？ 【互助提升】 1、大聲朗讀第一段，說說運用了什么修辭手法以及在全篇中的作用？ 2、丘吉爾為什么“場場考試，場場失敗”？ 3、“場場考試，場場失敗” 的丘吉爾是怎么進入哈羅公學的？ 4、說說丘吉爾在哈羅公學求學時有哪些收獲？ 5、通讀全篇，說說丘吉爾成功的因素有哪些？ 【體驗成功】 1、你能從丘吉爾早年生活中得到什么啟示呢？你還能舉出其他的例子嗎？ 【快樂心得】 怎樣才算一個成功的人，請說說你的看法？ 【中考寫真】 1、 根據畫橫線的句子，仿寫一個句子。 水是博大精深的。它對我們有很多啟迪，如“滴

3、水穿石”，啟迪我們對事業(yè)的要求要鍥而不舍； 。 2、課外文段： 溫總理打給母親的電話 李 曉 ①他的親人，有13億之眾。他的親人，是一個國家的人民。這個人，就是溫家寶。 ②他的母親，叫楊秀蘭。這位年過九旬的母親，和中國那些普通的母親一樣。早年，她只是天津城里一位尋常的小學語文老師。那時，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門板卸下來當乒乓球臺，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學后，他便到鄰居家

4、拿鑰匙：“劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了?”后來，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運輸的鄰居給他帶到北京。后來，她的兒子成了國家總理。他說：“母親對我的教育是永遠忘記不了的，因為我出生在1942年，恰恰是在抗戰(zhàn)時期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個人要如何獻身給國家?！彼@樣深情地說。這絕不是一個國務院總理的即興表達，這是一個孩子對母親內心的感激和感恩。 ③三年前春天的下午，他到日本訪問，在國會剛剛進行了一場可以載入史冊的成功演講后，他便給母親打電話：“媽，我講得怎樣啊?”在當天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了他的演講，接到他的電話，老母親當即夸獎他：“孩子

5、，你講得很好，因為你是在用心講?！彼@才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評論的心情，就像一個幼兒園孩子，等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當日華人社團和中日友好團體近千人共同舉辦的歡迎大會上，他提起國會演講結束后，打出的第一個電話是給母親的，并說到“媽媽在我小時候就教育我要講真話”時，全場爆發(fā)出經久不息的掌聲。所有的人無不為他的親情所動容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國人說道：“你們中國人很幸福。有這樣一位熱愛媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖……” ④在美國訪問時，他再次回憶年幼時母親對他的教育。他說：“母親從小就教育我，對

6、人要真實、真情、真摯、真切。一個人如果做到‘四真’就達到很高的境界。”這些，在他做了一個泱泱大國的總理后，也是按照母親的囑托去做的。 ⑤在天津火車站候車大廳，他向一位哭泣的母親伸出了慈愛的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無錢求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關心下，孩子入院了，后來，他又自己捐助一萬元給孩子治病。在視察路上，他中途下車，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來的母親，后來，在全國掀起了為農民工的討薪風暴。在前年的地震災區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚……這個風塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。 ⑥多幸福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。每當他外出視察與訪

7、問，雷打不動的，是母親在新聞里對他的張望，在心里對他的念叨。而他，無論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個電話。老舍在《我的母親》中寫道：“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的?！? ⑦給母親打電話回家的總理，一個赤子的深情，才讓他常?！堆鐾强铡罚缢谠娎镌V說的那樣：“那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。” （選自《意林》2020年第10期，有刪改） 17．請用一句話概括本文的主要內容。 18．從文中找出印證第6段“念天下蒼生，也念母親安康”的三件事。 19．第2段插入總理小時候的生活片斷有何用意? 20．分析第5段“這個風塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰”一句中黑體詞的作用。 21．從第6段劃橫線的句子中，你能感受到母親怎樣的復雜情感? 22．古人曾有“兒行千里母擔憂”的感嘆，也有“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。面對七旬總理與九旬母親之間的真摯情意，你有何感想?