《重慶市涪陵第十九中學八年級語文上冊 19 生物入侵者（第3課時）導學案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵第十九中學八年級語文上冊 19 生物入侵者（第3課時）導學案（無答案） 蘇教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、19 生物入侵者（第3課時）導學案 1、下列加點字注音正確的一項是（?? ） A物種（zhǒng）耗資（hào） 棲息（qī） 歸咎（jiù） B漏網(wǎng)（lù）? 斑斕（lán） 寵物（cǒng）藩籬（fān） C失衡（héng） 劫掠（lè） 監(jiān)控（jiàn）醞釀（niàng） D厄運（é）? 調節(jié)（tiáo） 棕樹（cōng）霍亂（huò） 2、下列成語運用恰當?shù)囊豁検牵?? ） A、僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們不能束手無策。 B、即使在科學技術高度發(fā)達的今天，面對哪些適應能力和繁殖能力極強的“

2、生物入侵者”，人們仍將無動于衷。 C、夏威夷島上沒有任何可以遏制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。 D、一些學者認為，一個物種在新的環(huán)境中必然會嘯聚山林，不會對人類及生態(tài)環(huán)境造成威脅。 3、填入空白處最恰當?shù)囊唤M是（?? ） ⑴由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便（?? ）增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。 ⑵來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“侵入者”，前者（? ）破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則（? ）叮咬人畜，傳播疾病。 A瘋狂? 無節(jié)制地? 瘋狂? B急劇? 瘋狂? 專門 C無節(jié)制地? 急劇? 瘋

3、狂? D急劇? 專門? 瘋狂 4、從括號中選出恰當?shù)脑~語填入橫線內 二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門 （吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥類， （吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥巢，——（吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥蛋。 5、用文中的話說說什么是“生物入侵者”？ 6、給下列這段話加上恰當?shù)臉它c符號 專 家 們 把 這 種 原 來 生 活 在 異 國 他 鄉(xiāng) 通 過 非 自 然 途 徑遷 移 到 新 的 生 態(tài) 環(huán) 境 中 的 移 民 成 為 生 物 入 侵 者 它 們 不 僅 會 破 壞 某 個 地 區(qū) 原 有 的 生 態(tài) 系

4、統(tǒng) 而 且 還 可 能 給 人 類社 會 造 成 難 以 估 量 的 經(jīng) 濟 損 失 7、下列各句中加點的詞語沒有錯別字的一項是（?? ） A從二戰(zhàn)至今，關島本地的11中鳥類中已有9種被棕樹蛇敢盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日具減。 B近年來，由于引進五彩斑藍的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時常見諸報端。 C生物學和生態(tài)學界的一些學者認為一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇的法則，因此失衡是暫時的。 D省領導希望教職員工以對學生極端負責的精神，再接再勵做好教書育人的工作，為祖國培養(yǎng)人才。 8、填在文段橫線上的語句，與上下文銜接得最恰當?shù)囊唤M是（?? ） “生物入侵者”給

5、人類社會造成的經(jīng)濟損失是驚人，僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字， 。 A人們能無動于衷嗎？? B人們豈能無動于衷？ C人們不能無動于衷。? D難道人們能無動于衷嗎？ （二）. 課文精段賞讀 許多生物學家和生態(tài)學家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨過貿(mào)易的“便車”達到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海果蠅等。盡管各國海關動植物檢疫中心對這些害蟲嚴加防范，但由于進出口貨物數(shù)量

6、極大，很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”。此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。近年來，由于引進五彩斑斕的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病原的消息時常見諸報端。一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因為主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。 1、概括本文段的大意： 。 2、作者認為“生物入侵者”增多的原因是什么？ 3、文中劃線句子用了 的說明方法，作用是： 4、本文段主要運用了什么說明方法？有什么表達效果？___________________________

7、____________________________________ ___ 5、在文中找出一個起過渡作用的句子寫在下面________________________________________________________________ 6、你認為可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？。 （三）. 拓展閱讀： 讓沙塵暴來得更猛烈些吧 許存師 前些日子遭遇沙塵暴的襲擊，一時間，黑風乍起、黃塵蔽日、飛沙走石

8、、天地閉合……院子里黃土彌漫、沙塵鋪地，最叫人可惜的是剛剛開了兩天的迎春花未及怒放，便落英繽紛、零落成泥碾作塵了。人們紛紛嘆息著，并且夾雜著幾句對沙塵暴的詛咒，但我卻在心里喊：“讓沙塵暴來得更猛烈些吧！” 緣何有此想法？因為我們太善于忘卻，如果沒有沙塵暴的時時（　?。?，我們會很輕易地忘記江河源頭曾經(jīng)的河水清清、魚翔淺底，曾經(jīng)的天高云淡、鷹擊長空，曾經(jīng)的青山隱隱、獸走雉起．也因為我們善于麻木，如果沒有沙塵暴的時時（　?。?，我們會習慣于早上起來抹去桌上黃土，說幾句“這鬼天氣”之類的話，爾后馬照跑、舞照跳……還因為我們善于事不關己、高高掛起，對于２０世紀９０年代以來，我國每年沙化掉一個中等縣的面積

9、這一無情事實和大自然的警示，我們漠然視之．我們需要沙塵暴的時時（　?。? 報紙上說，此次沙塵暴越過其西北領地，長驅直入，席卷了大半個中國。這便讓我“欣慰”不已，對了，別老跟西部幾個窮省的百姓過不去，他們受的苦夠多了。 沙塵暴呀，請你去去大都市，或許靠了你，京城里的人們在吐掉磣牙的沙子后，會想想風從何方來，沙從何處起，進而想想咱戈壁大漠、草原腹地、黃土高坡，想想江澤民同志的號召：“再造一個山川秀美的大西北！” 沙塵暴呀，請你去去江南，或許靠了你，他們在灰頭土腦、蓬頭垢面之時，會想起哺育魚米之鄉(xiāng)的三江源，想起知恩圖報…… 這么想著，夜晚擁衾側臥，細聽窗外沙塵暴的怒吼狂叫，但覺狂亂時訇訇然萬

10、馬奔騰、浩浩然驚濤拍岸，低沉時嗚嗚然抑揚頓挫、凄凄然一詠三嘆，好一首宏大壯美之樂章！我一邊聆聽這樂章，一邊暗祈：“讓沙塵暴來得更猛烈些吧！” 1 給加橫線的字注音 乍起( )? 詛咒( )? 戈壁(? )? 暗祈( ) 2 你覺得本文的標題有什么特點?這樣的標題有什么作用? 答: 3 文中兩次出現(xiàn)“讓沙塵暴來得更猛烈些吧！”這句話,請分別說說它的作用. 答： 4 依次在第二段空白處填寫詞語正確的是(? ) A 敲打 提醒 刺激? B 刺激?? 敲打? 提醒 C 提醒? 敲打? 刺激? D 提醒 刺激? 敲打 5 作者表達了一個什么觀點?你同意嗎?為什么? 答: 6 你覺得本文語言有什么特點?試舉一二例說明. 答: