《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 海燕學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 海燕學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、海燕 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗誦課文，整體感知課文。 2、理解象征、比喻、擬人、反復(fù)、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用。 3、把握“海燕”的形象，理解文章深刻的主題。 4、學(xué)習(xí)革命先驅(qū)敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的大無(wú)畏精神，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)。 知識(shí)鏈接 1、作家作品。 高爾基，是偉大的前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。1868年出生在一個(gè)木工家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工人、面包師，流浪了俄羅斯各地。1906年發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，反映了俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)。還有《自傳體小說(shuō)三部曲》（《童年》《在人間》《我的大學(xué)》），此外，他還寫(xiě)

2、了許多政論、文學(xué)評(píng)論、回憶等，對(duì)世界文學(xué)影響很大。 2、背景：高爾基目睹了俄國(guó)轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行，他為了激發(fā)人民群眾的斗志，熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，號(hào)召人們做勇敢的海燕，同反對(duì)政府斗爭(zhēng)，預(yù)言革命一定會(huì)勝利，創(chuàng)作了散文詩(shī)《春天的旋律》，本文是結(jié)尾部分，原題是《海燕之歌》 。 自主學(xué)習(xí) 整體感知 1、積累詞語(yǔ) 注音：海鷗 呻吟 掠過(guò) 號(hào)叫 釋義： 高傲： 掠起：

3、 震怒： 困乏： 蒼茫： 呻吟： 號(hào)叫： 2、把握課文的節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和豐富的感情，有感情地朗讀課文。 3、《海燕》是一首色彩鮮明的抒情詩(shī)，又是一幅有音樂(lè)節(jié)奏和流動(dòng)感的油畫(huà)，氣勢(shì)磅礴，情感激越，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。全文給我們展示了三幅不同的畫(huà)面，下面大家就用精練的語(yǔ)言概括這三部分的內(nèi)容。 第一幅： 第二幅： 第三幅：

4、 合作交流 解讀探究 1、通過(guò)聽(tīng)讀朗讀，同學(xué)們腦海一定出現(xiàn)了海燕的形象。那么你覺(jué)得海燕在你心目中是一個(gè)怎樣的形象？作者是怎樣具體表現(xiàn)海燕形象的？ 2、本文用了象征手法表達(dá)作者的網(wǎng)思想感情，那么結(jié)合時(shí)代背景，想想文中的“海燕”、“暴風(fēng)雨”、“大?！?、“烏云”、“狂風(fēng)”、“閃電”、?“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”等事物有怎樣的象征意義？“海燕與風(fēng)、云、雷、電展開(kāi)了殊死搏斗” 又象征什么？大海最終戰(zhàn)勝烏云、閃電，象征了什么？ 3、分析下列句子的表達(dá)效果。（反復(fù)體味，深入分析，指出所用的修辭方法，并要從表情達(dá)意的效果及營(yíng)造

5、意境角度進(jìn)行分析。） ① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ② 風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 ③ 這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！ 拓展延伸 1、在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自己實(shí)際，想一想，《海燕》給我們生活帶來(lái)什么有益的啟示？ 課堂作業(yè) 1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 chǔn 笨 飛cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 2、讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題 ①——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ ②這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ③——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ 1.文段③畫(huà)線的句式是（ ） A.陳述句B.疑問(wèn)句C.祈使句 D.感嘆句 2.文段使用的修辭方法有（ ） A.反復(fù) B.排比 C.擬人 D.比喻 3.這三段文字生動(dòng)地表達(dá)了海燕①（ ）的情懷，刻畫(huà)了它②（ ）的形象。①A.豪邁 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.勝利的預(yù)言家