《陜西省西安市慶安高級中學(xué)七年級語文下冊 艱難的國運(yùn)和雄健的國民導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安市慶安高級中學(xué)七年級語文下冊 艱難的國運(yùn)和雄健的國民導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、艱難的國運(yùn)和雄健的國民 艱難的國運(yùn)和雄健的國民 策略與反思 糾錯(cuò)與歸納 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解中國20世紀(jì)20年代中國現(xiàn)狀 2.體會李大釗的革命樂觀主義精神和愛國主義精神 3.激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛國熱情 4.學(xué)習(xí)散文的一般閱讀技巧 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.文章的思路及作者的思想感情 2.對艱難的國運(yùn)和雄健的國民的理解 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1. 課前熟讀課文，把握文中內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)工作，借助工具書和各種資料完成導(dǎo)學(xué)案，在合作探究部分用雙色筆勾畫疑點(diǎn)；以備上課討論。 2. 課堂上，根據(jù)探究題目分配的要求，跨層討論，層層培訓(xùn)，積極思考，充分展示，大膽質(zhì)疑；

2、3. 課后，對雙色筆糾錯(cuò)的內(nèi)容整理歸納，查漏補(bǔ)缺。 【自主學(xué)習(xí)】 一、知識鏈接： （一）作者簡介： 1、李大釗（1889—1927），字守常，河北樂亭人。1907年入天津法政專門學(xué)校學(xué)習(xí)，1913年赴日本，就學(xué)于早稻田大學(xué)。1916年回國，任北京《晨報(bào)》主筆。1918年與陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《每周評論》，并參與《新青年》的編輯工作，致力于馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛國思想，成為五四運(yùn)動的領(lǐng)袖之一。1920年3月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。嗣后，對黨的建設(shè)，工人、學(xué)生運(yùn)動，統(tǒng)一戰(zhàn)線，均有重大貢獻(xiàn)。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬

3、克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大釗選集》（1959年出版）、《李大釗詩選注》（1979年出版） 2、端木蕻良，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上屬于“東北作家群”的文學(xué)派別?！熬拧ひ话恕笔伦円院螅瑬|北淪陷，許多富有民族感情的年輕作者相繼流亡到了關(guān)內(nèi)。他們帶著故土陷落、河山破碎的悲憤，廣泛描繪了發(fā)生在那片廣漠、肥沃的黑土地上面的苦難與掙扎、覺醒與奮起。因此，他們的作品大都表現(xiàn)了家仇國恨和故土之思的雙重情感。 （二）文體知識 散文，是一種自由靈活、文情并茂的文學(xué)體裁。題材廣泛，可以寫真人真事，也可虛擬加工。行文自由，任意揮灑，

4、如行云流水；結(jié)構(gòu)布局，不拘一格，分合自如。注重文采，或質(zhì)樸清新，或斑斕絢麗，給人以藝術(shù)的美感?！耙涣Ｉ持幸娛澜?，半瓣花上說人情”。散文，是閃現(xiàn)的思維火花，展現(xiàn)的情感波瀾，再現(xiàn)的時(shí)光往事。 二、解釋詞語并注音。 嗥鳴： 污穢： 回環(huán)曲折： 亦復(fù)如是： 熾痛： 崎嶇： 讕語： 亙古： 阻抑： 逼狹： 【合作探究】 一、朗讀初步感知 二、本節(jié)課的重點(diǎn)----文章的思路及文章情感 三

5、、解決難點(diǎn)----理解艱難的國運(yùn)和雄健的國民 1、探討在軍閥混戰(zhàn)、民不聊生等情況下，人民憑借什么樣的精神才能活下來，民族憑借什么樣的精神才能不至于滅亡？ 2、聯(lián)系文章長江大河的特點(diǎn)及剛才所講，李大釗所說的雄健的精神是指什么？面對這樣的狀況又表現(xiàn)了李大釗的什么樣的精神？ 四、課堂小結(jié)： 文章其實(shí)是革命先烈李大釗在那個(gè)看不到希望的年代，全身心熱愛祖國，企望動員更多的人不畏艱難的投入救國救民偉大事業(yè)的演講。所以字里行間洋溢的革命樂觀主義精神，堅(jiān)信民族必興的的豪壯氣魄。妙手著的是愛國的文字，鐵肩但得是救國救民的責(zé)任。如今，這一切都過去了，可是我們也更加清楚的看到了這個(gè)民族的品質(zhì)，中華人民的力量。 五、拓展延伸 今天我們偉大的祖國仍然會遇到許多問題，艱難等等，那么不管是過去還是現(xiàn)在，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，我們偉大的人民做出了怎樣的反應(yīng)，或者會做出怎樣的反應(yīng)，同學(xué)們可以暢所欲言。