《三年級下冊英語教案-Unit 2 My family 第6課時 _人教（PEP）（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊英語教案-Unit 2 My family 第6課時 _人教（PEP）（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課時 ? 教學目標 1.復習本單元所學的表示家庭成員的單詞和句型。 2.能夠準確完成Let's check的內(nèi)容。 3.了解Story time部分的故事內(nèi)容,能夠聽懂并能分角色表演故事。 4.學唱歌曲I love my family。 5.培養(yǎng)學生尊老愛幼、團結(jié)互助的好品質(zhì)。 教學重點 1.完成Let's check部分的內(nèi)容。 2.了解Story time部分的小故事。 教學難點 能聽懂Let's check部分的聽力內(nèi)容,能夠分角色表演小故事。 教學準備 教師:與本課時相關的錄音、課文掛圖、課件。 學生:課本。 教學方法 1.聽說領先教

2、學法 教師和同學一起聽唱錄音Let's check, Let's sing,活躍課堂氛圍,同時讓學生意識到英語聽說的重要性。 2.角色表演教學法 教師讓同學分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下,表演Story time中的一小節(jié),增強學生學習的興趣。 教學過程 Step 1: Warm-up/Revision 1.欣賞歌曲I love my family。 2.用全家福照片,運用上節(jié)課學過的句型讓學生用“This is my…”進行會話交流。 Step 2: Presentation Story time 1.教師出示故事的圖片,播放動畫,讓學生整體感知故事內(nèi)容。

3、2.以教師為主導,解決故事中的難點詞句。 a.actress:課件呈現(xiàn)女演員的照片,進行學習。對比學習actor和 actress。 b.Wait a minute! 復習上冊Recycle 2 Read aloud.里面的情節(jié)內(nèi)容,以此復習Wait a minute! 3.操練難點詞句。教師板書難點詞句,并作示范,讓學生模仿、學說。 4.教師引導學生以四人小組為單位合作閱讀,討論以下問題: a.Who's that woman? b.Is she beautiful? c.What does she do?(What's she?/What's her job?) 5.

4、讓學生回答問題,教師進行點評。 6.讓學生聽音、模仿、學說故事。 7.讓學生分角色表演故事。 Step 3: Practice Let's check 1.Listen and number. 教師呈現(xiàn)學生課本第20頁該部分內(nèi)容,先讓學生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容。播放錄音,讓學生聽錄音并完成編號,然后師生一起核對答案。 2.Look and tick. 教師呈現(xiàn)學生課本第20頁該部分內(nèi)容,讓學生看圖,根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項,然后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。 Let's sing 1.播放錄音,聽歌曲I love my family,熟悉內(nèi)容。 2

5、.跟唱,反復唱。 3.隨伴奏唱。 Step 4: Consolidation 1.播放Let's sing部分的錄音,男女生對唱歌曲。 2.小組上臺表演故事,看看哪組表演得好! 3.利用自己的家庭照片介紹家人。開拓學生的思維,并靈活運用知識。 Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時所學內(nèi)容: 1.Story time. 2.Sing a song. Step 6: Homework 1.給家長唱I love my family。 板書設計 Unit 2　My family 　I love my family 　—Who's that woman?

6、　　—She's my mother. 　—She's beautiful!　　—Thank you. 與本課相關的語法點及可選用的習題 1.不同的漂亮 beautiful“漂亮的”,一般用于形容女人和兒童。 pretty一般用于形容小孩或青年女子,語氣比beautiful弱。用于形容小孩時,指“漂亮可愛的”;用于形容事物時,指“精致美好的”。 handsome“英俊的”,一般指男人,指“相貌英俊、溫文爾雅”。 教學反思 本節(jié)課主要是歌曲、聽力練習和故事教學,學生對于故事性的文章表現(xiàn)出濃厚的興趣,在閱讀過程中,學生只要理解其中的內(nèi)容即可。讓學生在趣味中學到知識,培養(yǎng)學生的學習興趣,同時給學生提供多層次多類型的活動。平時在課前,我也會準備一些短小的文章,可以是幾個句子,也有的是小對話,讓同學大聲朗讀出來,并要求一周背一個或兩個句子,然后,讓基礎好的學生監(jiān)督其他學生,從而培養(yǎng)學生的英語素質(zhì)。在以后我會多找一些素材增加學生的閱讀量。 本課時將對話學習和角色扮演融為一體,讓學生在真實情景中學習語言,運用語言,收到了很好的效果。通過唱歌曲,充分調(diào)動了學生的學習樂趣,活躍了課堂氛圍。真正讓學生成為課堂的主體,成為學習的主人。同時,學生全身心投入到本課時的游戲中,學生會在輕松愉悅的環(huán)境里擺脫說英語的生澀感,從而自然大方地講英語,逐漸提高語言組織的能力。