《江蘇省徐州市王杰中學(xué)2020學(xué)年八年級語文上冊 老王導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)2020學(xué)年八年級語文上冊 老王導(dǎo)學(xué)案（無答案）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九 老王 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解老王的“苦”與“善” 2、揣摩重點語句含義，體會作者遣詞造句的匠心 3、探究本文線索分明、順序清晰的寫法　　 4、以善良體察善良，培養(yǎng)愛心、同情心。 【學(xué)習(xí)重點】1、理解老王這個人物形象。 2、 體會本文語言風(fēng)趣、含蓄、簡練的特點。 【學(xué)習(xí)難點】理解本文線索分明、條理清晰的寫作方法。 【知識鏈接】1.題目解讀：《老王》寫于1984年。這篇文章通過記敘作者與車夫老王的交往，寫出了老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格。同時，作者提示我們：幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視他們的理由。 2. 走近作者：楊絳(1911－ )，原名楊季康，江蘇無錫人，

2、生于7月17日，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家、評論家、翻譯家、劇作家、學(xué)者。沉定簡潔是楊絳作品語言特色?？雌饋砥狡降?，無陰無晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。 3.相關(guān)資料：本文寫于文化大革命結(jié)束不久，在那荒唐動亂的年代，人性被抹殺殆盡，但老王和作者身上所發(fā)出的人性的光輝卻給剛剛從動亂中掙扎出來的人們以希望和信心。 【自主學(xué)習(xí)】 1．給下面加點的字注音。 愧怍（ ） 攥（ ）著 滯（ ） 笨傴（ ）僂 骷髏（ ）（ ） 眼翳（ ） 2．根

3、據(jù)拼音寫漢字。 荒pì（ ） 取dì（ ） huánɡ（ ）恐 t?。? ）敗 3.結(jié)合語境，解釋下列加點的詞語。 （1）有人說，這老光棍大約年輕時候不老實，害了什么惡病。 （2）胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。 4．比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。 （1）①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋 ②我謝了他的好香油和大雞蛋 （2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。 ②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。 【合作探究】 5．“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“鑲嵌”一詞表達(dá)了什么意義？

4、6．老王像僵尸的這段肖像描寫有什么作用？ 7．老王送我們香油和雞蛋，我為什么“強笑”？ 8．文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？ 9．對揭示文章意旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？ 10．寫人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的材料，又要安排文章的謀篇布局，也即組材，那么本文段落安排有什么特色？ 【精讀精練】閱讀課文第8段到第22段，回答下列問題。 11．解釋下列詞語 （1）鑲嵌： （2）滯笨： （3）愧怍： 12．為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？ 13．從上文哪段可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？

5、14．作者的善良是如何表現(xiàn)的？ 15．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？ 16．概括文段的中心意思。 【主題閱讀】 汪 大 娘 張中行 　汪大娘，旗人，在我城內(nèi)故居主人李家?guī)蛡?，只管做飯。我開始認(rèn)識汪大娘時，她四十多歲，人中等身材，偏于瘦；樸實，沒有一點聰明精干氣；很少嘻笑，但持重中隱藏著不少溫和。目力不好，聽說曾經(jīng)把抹布煮在粥鍋里。像有些婦女一樣，過日子有舍身精神，永遠(yuǎn)不閑著。不記得她有請假回家的事。大概男人早已作古了吧。有個女兒住在永定門外，像是也少來往。李家人不少，夫婦之外，子二女三，逐漸都成婚傳代，三頓飯，活兒不輕。李家是漢族，夫婦都是進(jìn)士之后，門第不低。

6、不過不管門第如何高，這出身總是旗人下的皇帝所賜。而今，旗下人成為用人，并且依世俗之例，呼家主人夫婦為老爺、太太，子為少爺，女為小姐，子婦為少奶奶，真是翻了天，覆了地。 汪大娘的行事，勤勉，這不希奇；希奇的是身份為外人卻絲毫不見外。她主一家衣食住行的食政，食要怎樣安排，仿佛指導(dǎo)原則不是主人夫婦的意愿，而是她心中的常理。她覺得她同樣是家中的一員，食，她管，別人可以發(fā)表意見，可以共同商討，但最后要由她做主。具體說，是離開常軌不行，浪費不成。她剛來時，推想家里人可能感到不習(xí)慣，但汪大娘只注意常理不管別人的習(xí)慣，日久天長，雜七雜八的習(xí)慣終于被她的正氣憨氣壓服，只好都依她。兩三年前，我們夫婦往天津，見到

7、李家的長媳張玉婷，汪大娘呼為大少奶奶的，閑談，說到汪大娘，她說：“我們都怕她，到廚房去拿個碗，不問她也不敢拿。孩子們更不成，如果淘氣，她看不過，還打呢。所以孩子們都不敢到廚房去鬧。她人真好，一輩子沒見過比她更直的。” 汪大娘也有使人費心的時候。是一年夏天，衛(wèi)生的要求緊起來，街道主其事的人挨門挨戶傳達(dá)，要防四種病。如何防，第一，也許是唯一的要求，是記牢那四種病名，而且過兩三天一定來查問。李家上上下下著了慌，是唯恐汪大娘記不住。小姐，少奶奶，以及上了學(xué)的孩子們，車輪戰(zhàn)法，幫助汪大娘背。費了很大力量，都認(rèn)為可以了。不想查問的人晚來一兩天，偏偏先到廚房去問她。她以為這必是關(guān)系重大，一急，忘了。由嚴(yán)重

8、的病入手想，好容易想起一種，說：“大頭嗡。”查問的人化嚴(yán)厲為大笑，一個難關(guān)總算度過了。 還有更大的難關(guān)，是因為她年高辭謝到女兒家養(yǎng)老，“文革”的暴風(fēng)刮起來的時候。李家是匹夫無罪，懷璧其罪①，當(dāng)然要深入調(diào)查罪狀。汪大娘曾經(jīng)是用人，依常情，會有仇恨，知道得多，自然是最理想的詢問對象。不幸這位汪大娘沒學(xué)過階級斗爭的理論，又不識時務(wù)，所以總是答非所求。人家?guī)l(fā)性地問她：“你伺候他們，總吃了不少苦吧?”她答：“一點不苦，我們老爺太太待我很好。他們都是好人。連孩子們也不壞，他們不敢到廚房淘氣?！辈坏珕l(fā)沒收效，連早已教她不要再稱呼的“老爺太太”也冒出來了。煞費苦心啟發(fā)的人哭笑不得，只好不再來，又一個難

9、關(guān)平安度過了。 汪大娘的年高辭謝是被動的，她舍不得走，全院的人也都舍不得她走。為了表示歡送，李家除了給她一些錢外，還讓孩子們帶她到附近的名勝逛逛。一問，才知道她年及古稀，還沒到過故宮。我吃了比她多讀幾本書的虧，聽到這件事，反而有些輕微的黍離、麥秀②之思，秀才人情，心里叨念一句：“汪大娘不識字，有福了！”那幾天，汪大娘將要離去成為全院的大事，太太們和老太太們都找她去閑談，問她女兒的住址，說有機會一定去看她。 我們也抄來住址。但不湊巧，還未成行時，“文革”的大風(fēng)暴來了。其后是自顧不暇，幾乎連去看看的念頭也消滅了。一晃十幾年過去，風(fēng)停雨霽，我們不由得又想起這位可敬的汪大娘，她還健在嗎？還住在她女

10、兒那里嗎？因為已經(jīng)有了幾次叩門“人面不知何處去”的傷痛經(jīng)驗，我們沒有敢去。但她正直、質(zhì)樸、寬厚，只顧別人、不顧自己的少見的形象，總在我們心中徘徊；還常常使我想到一個問題，是：常說的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢？ (選自《語文讀本》，已修改) 注：①[匹夫無罪，懷璧其罪]比喻有才能的人遭人嫉害。懷璧，懷藏美玉。 ②[黍離、麥秀] “黍離”、“麥秀”是哀傷家國昔盛今衰的意思?！笆螂x”出于《詩經(jīng)·黍離》，周朝官吏經(jīng)過故都縞京，看見殘破的宮殿里長滿了高粱黍米，遂寫了這首詩。“麥秀”出于《尚書》，商亡，微子路過殷都，昔日繁華之地已成為鳥獸樂園，遂作《麥秀》。 17．作者說“很多大手筆寫

11、大人大事，我偏寫小人小事”。他寫了汪大娘的哪些“小事”？試分條概述。 18．文中有關(guān)李家的長媳張玉婷評說汪大娘的文字，如若刪去，好嗎？ 19．簡要分析“常說的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢”這句話的含義。 20．十幾年后，“我們不由得又想起這位可敬的汪大娘”，為什么？試結(jié)合全文回答。 【拓展提升】閱讀《老嫗》一文，回答問題。 老? 嫗 （1）那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。 （2）賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓

12、音是沙啞的。所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。 （3）老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭。目光里絕無半點兒乞意。 （4）我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。 （5）活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。 （6）兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。” （7）我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”

13、 （8）于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… （9）兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。 （10）“這個人。”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……” （11）老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… （12）兒子仰臉看我。 （13）我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么…… （14）而公園守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣

14、，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清…… （15）人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的…… 21．閱讀文章第④段中劃線句子，回答： （1）“我”“不平”的原因是_______________________________； （2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是________________。 22．第⑨段中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的________描寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？ ______

15、________________________________ _____________________ 23．請找出文中分別描寫兩位老人的目光且前后呼應(yīng)的句子，回答：作者這樣寫的目的是什么？ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 24．“我”為什么故意多給老嫗兩毛錢？后來，“我”為什么又覺得自己的行為很“猥瑣”？ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 25．你會同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談?wù)勀母惺芎徒?jīng)歷。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【教（學(xué)）后記】