《三年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的認識教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的認識教案 人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)的認識 主備教師設(shè)計 使用教師修改 教學(xué)目標： 1. 結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。 2. 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3. 能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。 4. 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重、難點： 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。 教學(xué)準備： 測量身高。 創(chuàng)設(shè)的主要問題情景： 師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標價牌，誰愿意跟大家交流一下？ 根

2、據(jù)學(xué)生的回答，移動磁性黑板上的標價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。 右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 合作探究的核心問題及教點撥升華點： 合作探究的中心問題是結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù) 教師點撥： 十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最

3、感興趣的物品的價格，并制成了標價牌，誰愿意跟大家交流一下？ 根據(jù)學(xué)生的回答，移動磁性黑板上的標價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。 右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)， 二、自主探究，交流提高 1．小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？（提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。） 2．認識以元為單位小數(shù)的實際含義。 元　角　分 4． 5 0 4元5角 學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？只用米作單位，該怎樣表示？ 把1米平均分成10份，每

4、份是多少分米？用分數(shù)表示是 1/10 米，還可以寫成0.1米 把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是 1/100米，還可以寫成0.01米。 0.03米、0.18米，小數(shù)點后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分數(shù)能改寫成兩位小數(shù)。 三、鞏固深化，拓展應(yīng)用 王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（　　?。┟住?完成課本第89頁做一做。 教學(xué)過程 完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。（讓學(xué)生填在課本上） 1）填單位名稱 　　 7.89元＝7（?。?（?。?（?。?　　 4.54米＝4（　）5（?。?（?。?2）填適當(dāng)?shù)臄?shù) 0.56米＝ 米 =（　　）厘米 0.89元＝ 元＝（　?。┙牵ā　。┓?6.18米＝（　）米（?。├迕祝剑ā。├迕? 四、總結(jié)回顧，評價反思 認識小數(shù)的實際含義。 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 會讀寫小數(shù)。 板 書 設(shè) 計 小數(shù)的初步認識 5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………這樣的數(shù)叫小數(shù)。