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五年級數(shù)學(xué)下冊 用字母表示數(shù) 1教學(xué)建議 西師大版

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1、(西師大版)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)建議 用字母表示數(shù) 教學(xué)建議 1. 讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。 在本節(jié)教學(xué)中,要注意通過一系列的教學(xué)活動,讓學(xué)生感受字母代數(shù)的優(yōu)點。比如通過用字母表示運算定律,特別是用字母表示乘法分配律,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的符號語言比文字語言更為簡潔明了。通過從具體的算式抽象出用字母表示的數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生體會由個別到一般的認(rèn)識需要,初步感知抽象的作用。積累這樣的體驗和認(rèn)識,對于提高學(xué)習(xí)興趣和理解所學(xué)知識都有幫助。 2. 適當(dāng)加強用含字母的式子表示數(shù)量的訓(xùn)練。 用含字母的式子表示數(shù)量的訓(xùn)練,也就是寫代數(shù)式的訓(xùn)練。這是列方程的基礎(chǔ)。加強這方面的練可以采用書面作業(yè)

2、形式,也可以更多地采用口答方式,集體口答、個別口答、小組互說、同桌互說均可,以提高練習(xí)的效率。 3. 注意滲透函數(shù)思想。 主要體現(xiàn)在歸納數(shù)量用字母表示時,可適當(dāng)滲透變量間的對應(yīng)關(guān)系,依存關(guān)系。如標(biāo)準(zhǔn)體重隨著身高的變化而變化,兩個量之間具有一一對應(yīng)的關(guān)系。還體現(xiàn)在說明字母取值范圍時,可適當(dāng)滲適函數(shù)的定義域思想。如針對課本中的設(shè)問“想一想,式子中的字母可以表示哪些數(shù)”教師在引導(dǎo)或評價學(xué)生回答時,可以讓學(xué)生初步認(rèn)識到,式子中的字母可以表示哪些數(shù),常常有一定的范圍,這個范圍要具體問題具體分析,不能一概而論。 此外,對于沒有開設(shè)英語課或尚未學(xué)習(xí)英文字母的班級,可以在新授前或新授中,把教材里出現(xiàn)的字母,如a、b、c、h、s、t、v、x,讓學(xué)生認(rèn)讀,與漢語拼音的讀音區(qū)別,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)掃除障礙。 4. 本節(jié)內(nèi)容可以用3課時進(jìn)行教學(xué)。

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