《貴州省7市（州）2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分項(xiàng)匯編 綜合性學(xué)習(xí)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省7市（州）2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分項(xiàng)匯編 綜合性學(xué)習(xí)（含解析）（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí) 安順市 7．（2分）仿照句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同 傾聽是心靈的水珠，能折現(xiàn)出純潔而熱情的光芒；傾聽是一縷清風(fēng)，能吹散籠罩在人們心頭的陰影；　傾聽是劃破夜幕的流星　，　能給人們帶來(lái)希望　。 【考點(diǎn)】77：仿寫語(yǔ)句． 【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力．仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化．答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答． 【解答】要注意仿照例句的話題、句式、修辭手法，話題是“傾聽”，句式特點(diǎn)為“傾聽是…，能…”，修辭手法是比喻，緊扣這三點(diǎn)來(lái)仿寫即可． 答案示例： 傾聽是劃破夜幕的流星，能給人們

2、帶來(lái)希望；傾聽是一朵不敗的花，能綻放出生命之蕊． 【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫．這種題型，看似容易，覺得都能做出，其實(shí)未必，所以，在備考前，考生只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成功． 　 8．（4分）語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用 有市民反映文化廣場(chǎng)附近的環(huán)境衛(wèi)生未達(dá)衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)。此信息引起有關(guān)部門的高度重視，市環(huán)衛(wèi)處決定在全市范圍內(nèi)開展一次環(huán)境整治活動(dòng)。 請(qǐng)你代表全市中小學(xué)生在啟動(dòng)儀式上說(shuō)一段話。（要求語(yǔ)言連貫得體，有感召力，至少運(yùn)用一種修辭方法，50字以內(nèi)） 【考點(diǎn)】84：綜合讀寫． 【分析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力． 【解答】由題意

3、可知，這位同學(xué)的身份是全市中小學(xué)生的代表，表達(dá)的主題是保護(hù)環(huán)境的整潔衛(wèi)生，還要求使用一種修辭方法，語(yǔ)言連貫得體，有感召力．作答時(shí)，一定要選擇自己最熟悉的一種修辭方法，不能有語(yǔ)病． 答案： 示例：文化廣場(chǎng)如一顆明珠裝點(diǎn)著美麗的家鄉(xiāng)．保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任．同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧． 【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解．平時(shí)多練習(xí)是提高解題能力的關(guān)鍵． 四、綜合性學(xué)習(xí)能力考查（10分） 13．（9分）余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個(gè)秘訣》．書中說(shuō)，讀書是件很快樂(lè)的事，可現(xiàn)代

4、人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個(gè)秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對(duì)要閱讀的書目排隊(duì)）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。 余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見解。現(xiàn)在九年級(jí)（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與： （1）請(qǐng)你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們。 （2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？ （3）在本次活動(dòng)中，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你喜歡的書并說(shuō)明理由。 （4）活動(dòng)即將結(jié)束了，你也寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘

5、吧。 【考點(diǎn)】84：綜合讀寫． 【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．第三小題考查學(xué)生對(duì)名著的理解．第四小題考查學(xué)生對(duì)名人名言的掌握． 【解答】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．作答時(shí)，根據(jù)自己日常讀書的經(jīng)驗(yàn)，找出三種讀書的方法介紹給同學(xué)即可．介紹時(shí)，一定要簡(jiǎn)潔．讀書的方法有很多，比如，有選擇性的讀書，讀一些正能量的好書，讀書時(shí)精讀和略讀結(jié)合等等． （2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，認(rèn)為哪種閱讀方式好都可以，沒(méi)有統(tǒng)一的要求，但一定要選擇自己最熟悉的一種閱讀方式，這樣才好陳述理由．傳統(tǒng)閱讀好的理由可以是，不傷眼睛，可以作筆記，可以細(xì)細(xì)品讀．網(wǎng)上閱讀好的理由

6、可以是，信息量大，生動(dòng)直觀，方便快捷．據(jù)此可作答． （3）本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握．作答時(shí)，最好是選擇一部學(xué)生要課內(nèi)學(xué)過(guò)的名著來(lái)作答，當(dāng)然也一定要選擇自己最熟悉的一部．可選擇《西游記》這部名著．理由可以是它富含反抗精神和奇幻色彩． （4）本題考查學(xué)生對(duì)名人名言的理解與掌握．作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所要寫的名人名言的主題是什么，然后根據(jù)自己的積累來(lái)作答．如果沒(méi)有積累，可以上網(wǎng)查閱．座右銘就是名人名言，主題是熱愛讀書，可以是：書籍是人類進(jìn)步的階梯． 答案： （1）要有選擇性地讀書； （2）讀好書； （3）讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合； （4）讀書時(shí)可以作摘要或?qū)?/p>

7、讀書筆記．（其他只要寫出是讀書的方法也可以，答出一點(diǎn)得一分，多答不扣分也不多加分．共3分） 26．（兩種方式任選其一即可，但觀點(diǎn)要明確，理由要充分．） 示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好．因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好． 示例2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好．因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動(dòng)形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好．（觀點(diǎn)1分，理由2分，共3分） 27．正確寫出推薦的書目并且要有書名號(hào)得1分，只有書名沒(méi)有書名號(hào)不給分；理由言之成理即可1分；共2分） 28．如： 書籍是人類進(jìn)步的階梯．（高爾基） 讀一本好書，就像和許多高尚的人談話．（

8、歌德）（只要是激勵(lì)人讀書的名言或者學(xué)生自創(chuàng)的也可，學(xué)生自創(chuàng)的話語(yǔ)要凝練，不必寫出作者．）（共2分） 【點(diǎn)評(píng)】名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型．學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對(duì)答題有幫助． 畢節(jié)市 三、綜合性學(xué)習(xí)（10分） 2月24日，畢節(jié)召開“五城同創(chuàng)”啟動(dòng)大會(huì)?！拔宄峭瑒?chuàng)”的目標(biāo)是：2020年成功創(chuàng)建環(huán)境保護(hù)模范城市，2020年成功創(chuàng)建全國(guó)文明城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、全國(guó)“雙擁”（擁軍優(yōu)屬，擁政愛民）模范城（縣），2023年成功創(chuàng)建國(guó)家園林城市。開展“五城同創(chuàng)”，旨在打造基礎(chǔ)功能完善、生活環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富、社會(huì)文明和諧的城市

9、，提升全市人民的質(zhì)量和幸福指數(shù)。 26.全市開展“五城同創(chuàng)” 宣傳標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不要求對(duì)偶格式，應(yīng)與“五城同創(chuàng)”內(nèi)容相關(guān)。）（2分） 示例：共建環(huán)保模范城，共享綠色新畢節(jié)。 【答案】示例一：文明畢節(jié)是我家，和諧創(chuàng)建靠大家。 示例二：為畢節(jié)添一片新綠，讓生活多一份文明。 示例三：從我做起，愛護(hù)環(huán)境，文明出行，講究衛(wèi)生，擁政愛民，自覺行動(dòng)。 【解析】近年來(lái)，標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題作為一種創(chuàng)新題型，頻繁在中考試卷中出現(xiàn)。這類題型所選材料往往源于生活，但所須答案卻源于教材而又高于教材，充分體現(xiàn)“學(xué)以致用”這一新課改理念。學(xué)生在回答此類問(wèn)題時(shí)，往往覺得有話要說(shuō)

10、，有內(nèi)容要寫，但所說(shuō)、所寫的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)缺乏激情和感召力，很難令“考官”滿意。只有準(zhǔn)確完整回答標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和廣告語(yǔ)類試題一定要結(jié)合試題要求，充分體現(xiàn)試題的時(shí)代性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，真正做到有的放矢，使自己放心，才能令“考官”滿意。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 27.學(xué)校結(jié)合“五城同創(chuàng)” 要求準(zhǔn)備開展一次校外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你出3條活動(dòng)建議。（3分） 【答案】示例 ①向市民宣傳“五城同創(chuàng)”的重要意義，發(fā)放“五城同創(chuàng)”倡議書。 ②自帶勞動(dòng)工具，清掃各街道垃圾。 ③慰問(wèn)軍屬，幫軍屬打掃衛(wèi)生。 【解析】試題分析：根據(jù)題干中的“五城同

11、創(chuàng)”的目標(biāo)，針對(duì)性地提出合理化建議即可。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 28.學(xué)校圍繞“五城同創(chuàng)” 準(zhǔn)備舉行“文明·健康·陽(yáng)光” 主題活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，你作為主持人，請(qǐng)寫一段作為開場(chǎng)白。（70字左右）（5分） 【答案】略 【解析】開場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。格式：大家好!我是“文明·健康·陽(yáng)光”主題活動(dòng)的主持人。這次活動(dòng)以“文明·健康·陽(yáng)光”為主題，是想要告訴大家………（如何讓我們的畢節(jié)市在“五城同創(chuàng)”活動(dòng)中更文明、更健康、更陽(yáng)光及其意義）。接下來(lái)，“文明·健康·陽(yáng)光” 主題

12、活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)開始! 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 貴陽(yáng)市 10．從下圖任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述感悟。（4分） 圖一：過(guò)年啦！????????????????????圖二：山重水復(fù) 答： 【答案】 10. (4分）參考示例： 圖一??斑駁的陽(yáng)光灑在大門上，春眹和一個(gè)“福”字已貼好，一位婦女正雙手往門上貼著另一個(gè)“?！?，在她身邊，孩了們仰著小臉，專注地看著她的一舉一動(dòng)。這幅圖洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍，春聯(lián)宣告新春的到來(lái)，“福”字道出美好的祝愿。過(guò)年.過(guò)的是團(tuán)圓、是祝福、是希望，是對(duì)生活的熱愛和贊美，這樣的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著厚重

13、的民族文化內(nèi)涵，希望這樣的精神時(shí)財(cái)富代代傳示。 圖二??群山起伏，重重疊疊，宛若道道屏障。江水悠悠，在重巒疊嶂之中將流向何方？抬頭仰望，遠(yuǎn)方的峰頂是云霧還是陽(yáng)光？生命的旅程就如同這穿流在崇山峻嶺間的江水，不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜、一馬平川、浩浩蕩蕩，必將遇到屏障，遇到暗礁，遇到暴風(fēng)雨，還可能會(huì)身處無(wú)路可走的絕境。如果保持前行的力量，—路奔騰不息，總能穿過(guò)重重障礙，繞過(guò)山重水復(fù)，終會(huì)迎來(lái)柳暗花明。 【解析】答案緊扣圖片內(nèi)容和標(biāo)題，言之成理，重點(diǎn)突出、內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順即可。 圖文轉(zhuǎn)換題是近年來(lái)中考?？碱}型，也是很容易失分的題型，應(yīng)該引起考生注意。圖文轉(zhuǎn)換類題目看似類型多樣，不好把握解題方法，其實(shí)有

14、規(guī)律可循。 整體的解題思路，即：讀—思—寫 1.讀：畫面組成要素。 2.思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成—深層含義）。 3.寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。 圖表類題解答提示： 1.看清題目要求。 2.注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容。 3.注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵。 4.答題步驟 第一步，進(jìn)行客觀描述； 第二步，得出觀點(diǎn)和結(jié)論。 注意：在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是反映事物變化和規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查

15、（12分） 根據(jù)材料，完成24-26題。 “百姓富?生態(tài)美”是貴州省關(guān)于多彩貴州新未來(lái)的美好藍(lán)圖。富，既要物質(zhì)富，也要精神富；美，既要自然美，也要人文美。為了讓學(xué)生在經(jīng)典中陶冶情操、滌蕩心靈，黔程中學(xué)于6月18日下午舉行經(jīng)典誦讀比賽。 24．學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員李老師擔(dān)任評(píng)委團(tuán)主席，下面是學(xué)生會(huì)組織委員小王電話邀請(qǐng)李老師時(shí)說(shuō)的話，其中有兩處需要修改，請(qǐng)改正。（4分） 小王：“李老師，你好！我是小王。①我們將舉行一個(gè)活動(dòng)，②想邀請(qǐng)你榮幸地來(lái)。” 【示例】原句：我是小王?！　「臑椋何沂乔讨袑W(xué)學(xué)生會(huì)組織委員小王。 答： 【答案】24. (4分） ①我校將于6月18日下午舉行經(jīng)

16、典誦讀比賽。 ②如果您能來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委團(tuán)主席，我們將倍感榮幸。 【解析】①“我們將舉行一個(gè)活動(dòng)”太籠統(tǒng)，缺少具體的時(shí)間和活動(dòng)的主題，應(yīng)補(bǔ)全為“我校將于6月18日下午舉行經(jīng)典誦讀比賽”；②“想邀請(qǐng)你榮幸地來(lái)”犯了謙敬錯(cuò)位的毛病，應(yīng)改正為“如果您能來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委團(tuán)主席，我們將倍感榮幸”。 本是是考查口語(yǔ)表達(dá)，主要思考語(yǔ)言的得體問(wèn)題。語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 25．下面的評(píng)分規(guī)則草稿，不適合此次比賽的一項(xiàng)是（?????）（2分） A．衣著

17、得體大方,舉止親切自然,精神飽滿。 B．字跡工整美觀，布局設(shè)計(jì)合理，排列整齊。 C．內(nèi)容健康向上，感情飽滿真摯，能夠脫稿。 D．語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)自然。 【答案】25.?（2?分）B 【解析】B項(xiàng)是對(duì)黑板報(bào)、廣告牌等的要求，和“經(jīng)典誦讀比賽”沒(méi)有聯(lián)系。 朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、

18、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 26．在活動(dòng)當(dāng)天，小王向參賽選手交代相關(guān)事宜。請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)流程圖，把小王說(shuō)的話補(bǔ)寫完整，要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。（6分） 小王：“請(qǐng)參賽選手注意比賽的流程。①???????，然后，根據(jù)抽簽結(jié)果的順序舉行比賽，同時(shí)評(píng)委為選手打分；②????????；最后，請(qǐng)校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。” 【答案】26. (6分） ①首先，請(qǐng)各位13:20到禮堂抽簽。 ②接著，請(qǐng)嘉賓點(diǎn)評(píng)。 【解析】解答本題要注意如下問(wèn)題：1.看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么 。比如本題，題目要求是“比賽的流程”。2.把握概念間的關(guān)系： 方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

19、。(不能遺漏) 帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，“接著” 起過(guò)渡和連貫作用。3.分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、 承接等。根據(jù)此來(lái)表述完整。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 六盤水市 14．在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與上下文句式相同，語(yǔ)意連貫。 一個(gè)人的教養(yǎng)更，多的體現(xiàn)在與人交往中。是心平氣和，還是心浮氣躁？　是居高臨下　，　還是謙恭含蓄?。渴遣豢梢皇?，還是退讓慈悲？ 【考點(diǎn)】75：續(xù)寫 補(bǔ)寫

20、 改寫句子． 【分析】本題考查句子的仿寫．這樣的題型解題思路是：①注意題目要求．②認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)．③領(lǐng)會(huì)被仿寫句子的感情． 【解答】解答此題根據(jù)前后兩個(gè)句子，可以判定，寫的主題內(nèi)容是“與人交往”中的不同表現(xiàn)；句式為：“是…還是…”的選擇問(wèn)句，省略號(hào)處填寫一組相反的四字詞語(yǔ)．結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，構(gòu)想合適的內(nèi)容與詞語(yǔ)進(jìn)行仿寫即可． 答案示例： ①是居高臨下，還是謙恭含蓄？②是彬彬有禮，還是指桑罵槐？③是勇于擔(dān)當(dāng)，還是怨天憂人？ 　 四、語(yǔ)文與生活 15．請(qǐng)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 藍(lán)鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間。完全順從，游戲組織者的

21、擺布與威脅，已有130多名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲籍由網(wǎng)絡(luò)，從俄羅斯傳到世界其他國(guó)家，包括中國(guó)，引起了我國(guó)政府高度重視，多地公安網(wǎng)警通過(guò)官方微博發(fā)布相關(guān)提示，呼吁公眾抵制“藍(lán)鯨”死亡游戲，并及時(shí)舉報(bào)。 （1）閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？ （2）你認(rèn)為這樣一款反人類、反生命的死亡游戲?yàn)槭裁磿?huì)讓一部分中學(xué)生沉溺其中？請(qǐng)?jiān)噺纳鐣?huì)、家庭、個(gè)人三個(gè)角度中，任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。 （3）如果你的朋友陳泥沉溺于“藍(lán)鯨”游戲，你將怎樣勸說(shuō)他？ 【考點(diǎn)】C7：材料閱讀． 【分析】本題給出的材料主要介紹了俄羅斯的一款名為“藍(lán)鯨”的死亡游戲的危害、涉及面廣，死亡人數(shù)多及警方呼吁公眾抵制這款游戲

22、，并及時(shí)舉報(bào)． 【解答】（1）本題考查信息的篩選能力．解答此題了解材料，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉總結(jié)即可．材料語(yǔ)段共兩句話，第一句話，主要介紹藍(lán)鯨是一款俄羅斯死亡游戲，并已造成了130多名少年自殺；第二句話，主要介紹了這款游戲的傳播范圍廣，已傳至我國(guó)；除此外，還介紹了我國(guó)警方針對(duì)這款游戲發(fā)出的呼吁．將這些信息分點(diǎn)寫出即為答案． （2）本題考查學(xué)生觀點(diǎn)表達(dá)的能力．解答此題，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)從個(gè)人、社會(huì)、個(gè)人的角度分別分析原因即可．如：從個(gè)的角度來(lái)看，可以是這些少年性格過(guò)于內(nèi)向，不與人溝通造成的；從家庭來(lái)看，可能是父母忙于生計(jì)，忽略了對(duì)孩子的引導(dǎo)；從社會(huì)角度來(lái)看，可能是學(xué)校、社會(huì)等不同領(lǐng)域?qū)⒆拥哪撤N

23、傷害造成的，對(duì)學(xué)生的心理健康教育不夠重視造成的． （3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉．首先要看清勸說(shuō)對(duì)象：語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)好友陳泥；其次針對(duì)情況：陳泥沉溺于“藍(lán)鯨”游戲，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)．勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌． 答案： （1）①藍(lán)鯨是一款俄羅斯死亡游戲，參與游戲的俄羅斯青少年已有130多名自殺．②藍(lán)鯨游戲還在向其它國(guó)家傳播．③藍(lán)鯨游戲也有網(wǎng)絡(luò)傳播到中國(guó)，引起了中國(guó)政府的高度重視．并呼吁公眾抵制、舉報(bào)藍(lán)鯨死亡游戲． （2）個(gè)人的角度，因?yàn)樾愿駜?nèi)向封閉，人生目標(biāo)缺失，家庭溝通不夠等因素

24、的存在，使得個(gè)別中學(xué)生對(duì)生命采取了一種不負(fù)責(zé)任的漠視的態(tài)度，他們寂寞是他人的生命也漠視自己的生命．家庭角度，父母忙于生計(jì)，忽略了對(duì)孩子的關(guān)心和正確的引導(dǎo)．社會(huì)角度，對(duì)生命教育、心理健康教育投入的力度不夠． （3）示例：陳泥，我聽說(shuō)你最近愛上了“藍(lán)鯨”游戲，你一直是我心中的偶像，是我最好的朋友，你有什么話要告訴我哦，但我也提醒你，游戲總歸是游戲，不能當(dāng)真的，你這樣的游戲高手一定也明白，千萬(wàn)不要像俄羅斯的那些不用腦子的游戲少年，還真把命給搭上了，他們可真是太幼稚了，你是對(duì)不？ 　 16．中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)是我們喜聞樂(lè)見的傳統(tǒng)文化之一，逢年過(guò)節(jié)、開業(yè)奠基、婚姻喪嫁娶等都

25、要用對(duì)聯(lián)來(lái)烘托氣氛。請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)，完成下列各題。 （1）這是一位同學(xué)游覽濕地公園題的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳。 下聯(lián)：　殷殷綠葉幾紅花　 （2）下面是我是一位作家為涼都大劇院題的一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷上下聯(lián)各是哪句？只寫序號(hào)。 A．涼都人氣上，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神 B．大劇院門開，開幕連連好戲 上聯(lián)：　B　 下聯(lián)：　A　 （3）如果讓你把上幅對(duì)聯(lián)貼在劇院大門的兩側(cè)，左右各貼哪一聯(lián)？請(qǐng)按照要求規(guī)范，工整地抄寫帶田字格里。 【考點(diǎn)】84：綜合讀寫． 【分析】本題以“對(duì)聯(lián)”為中心，考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力、組對(duì)聯(lián)的能力，以及漢字的書寫能力． 【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)

26、的能力．對(duì)對(duì)聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等．②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系．③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字．上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳，“翠柳”可對(duì)“紅花”，“千”數(shù)詞，表示多，可對(duì)“幾”，“清風(fēng)”名詞，吹指柳樹；可對(duì)“綠葉”，襯托紅花；“脈脈”疊詞，突出風(fēng)的有情，可對(duì)“殷殷”，表現(xiàn)綠葉的無(wú)私奉獻(xiàn)．組合起來(lái)即：殷殷綠葉幾紅花． （2）本題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的區(qū)分能力．對(duì)聯(lián)上下聯(lián)區(qū)分，最簡(jiǎn)單的是平仄區(qū)分法，就是看對(duì)聯(lián)的最后一個(gè)字，上聯(lián)最后一個(gè)字是三聲和四聲（仄聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字是一聲和二聲（平聲）．A句末字為“神”，第二聲，平聲，

27、可見為下聯(lián)；B句末字為“戲”，第四聲，仄聲，可見為上聯(lián)； （3）本題考查對(duì)聯(lián)的張貼與抄寫．對(duì)聯(lián)的張聯(lián)是按照從左到右的順序進(jìn)行的，簡(jiǎn)單的說(shuō)，大門的左邊為上聯(lián)，右邊為下聯(lián)．用楷書或行楷正確無(wú)誤的抄寫到田字格即可． 答案： （1）飄飄瑞雪萬(wàn)重山 （或：殷殷綠葉幾紅花） （2）上聯(lián)：B 下聯(lián)：A （3）左：涼都人氣，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神．右：大劇院門開，開幕連連好戲． 黔東南州 四、綜合性學(xué)習(xí)水平考察（12分，共1小題） 俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。我們美麗的家鄉(xiāng)黔東南，是一個(gè)政治文明進(jìn)步，文化繁榮發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)和睦，社會(huì)和諧穩(wěn)定，生態(tài)山清水秀，充滿活力，幸福祥和的大美福地。走進(jìn)苗鄉(xiāng)侗寨，

28、書寫大美文章，讓我們“到民間采風(fēng)去”。請(qǐng)你完成13～15題。 13．在活動(dòng)中，你所在的“鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)”小組將制作一本名為“最美黔東南。勝名揚(yáng)四方”的相冊(cè)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。 ①請(qǐng)用規(guī)范的正楷字將相冊(cè)名“最美黔東南，盛名揚(yáng)四方”寫在答題卡的田字格內(nèi)。 ②下面是你們小組拍攝到的兩副圖片，任選一幅，描述圖片內(nèi)容，并結(jié)合標(biāo)題展開想象。 【考點(diǎn)】84：綜合讀寫． 【分析】本題是以“到民間采風(fēng)去”為背景的綜合讀寫題，考查學(xué)生正確書寫漢字的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力． 【解答】（1）本題考查學(xué)生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確． （2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．解答此題從兩幅

29、圖中任選其一，結(jié)合圖片的主題展開聯(lián)想，按一定的順序描述完整畫面內(nèi)容，并且語(yǔ)句生動(dòng)通順即可． 答案： （1）最美黔東南，盛名揚(yáng)四方． （2）示例：圖一：一條彎曲的高架橋高速公路盤繞在延綿的大山之中，銀白色的路面與兩旁蒼涼的大山構(gòu)成一幅美麗的畫面．高速路像蜿蜒爬行的巨蟒，又似一條川流不息的河流，昭示著黔東南人民勤勞致富的精神風(fēng)貌． 圖二：一群披蓑戴笠的苗族同胞在水田里表演水鼓舞，激昂的鼓樂(lè)、歡快的節(jié)奏、飛騰的水花以及優(yōu)美的舞姿吸引了岸邊的一大群游客．他們用最原始的舞蹈，最自然的舞姿，最燦爛的笑容，詮釋著幸福生活的內(nèi)涵，歌頌著共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)． 　 14．“節(jié)日探源”小組在活動(dòng)中收集到許

30、多對(duì)聯(lián)，為便于分類整理，他們開展了“重溫對(duì)聯(lián)”知識(shí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。 ①古代對(duì)聯(lián)的別稱有　門聯(lián)　，　聯(lián)語(yǔ)　。 ②區(qū)分對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的方法有　平仄方法區(qū)分：看對(duì)聯(lián)的最后一個(gè)字，上聯(lián)最后一個(gè)字是三聲和四聲（仄聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字是一聲和二聲（平聲）　。（簡(jiǎn)要說(shuō)出其中一種即可） 【考點(diǎn)】78：對(duì)聯(lián)． 【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)常識(shí)在掌握情況，注意結(jié)合積累作答． 【解答】①古代對(duì)聯(lián)源于中國(guó)文字語(yǔ)音的對(duì)稱性，出現(xiàn)應(yīng)該在周朝以前，造紙術(shù)和書法的發(fā)展，使對(duì)聯(lián)成為獨(dú)立文體．別稱．別稱對(duì)子、門聯(lián)、聯(lián)語(yǔ)． ②對(duì)聯(lián)區(qū)分上下聯(lián)：1，平仄方法區(qū)分：看對(duì)聯(lián)的最后一個(gè)字，上聯(lián)最后一個(gè)字是三聲和四聲（

31、仄聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字是一聲和二聲（平聲）；2，張貼方法區(qū)分：對(duì)聯(lián)的張貼撰寫要求是上聯(lián)在右側(cè)，下聯(lián)在左側(cè)．因?yàn)楣糯藢懽质菑挠彝髮懙模?，含義方法區(qū)分：每副對(duì)聯(lián)都有自己特定的含義，在寫對(duì)聯(lián)的時(shí)候普遍把含義深刻的作為下聯(lián)，上聯(lián)的價(jià)值更多是在引導(dǎo)作用上．上下聯(lián)基本屬于因果關(guān)系，因是上聯(lián)，果是下聯(lián)．4，時(shí)間關(guān)系區(qū)分：舊時(shí)在前面是上聯(lián)，新時(shí)在后面是下聯(lián)，這個(gè)普遍在過(guò)年時(shí)候的春聯(lián)上有所體現(xiàn)，常用的有生肖和辭舊歲/迎新春之類的．5， 范圍大小區(qū)分：一般情況下范圍小的是上聯(lián)，范圍大的是下聯(lián)，如常見的家和國(guó)之類詞語(yǔ)． 答案： ①門聯(lián)、聯(lián)語(yǔ) ②平仄方法區(qū)分：看對(duì)聯(lián)的最后一個(gè)字，上聯(lián)最后一個(gè)字是三聲和四

32、聲（仄聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字是一聲和二聲（平聲） 黔南州　 12．根據(jù)劃線句子仿寫。（2分） 人在生命的旅途中，不能沒(méi)有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷微風(fēng)，為我送來(lái)芬芳；如茫茫霧海中的一盞明燈，為我指明方向；如 ， 。我將帶著你的祝福去搏擊人生的風(fēng)浪，擁抱美好的明天。 例：如沙漠里的一片綠洲，為我?guī)?lái)希望。 如夏天里的一陣細(xì)雨，為我送來(lái)涼爽。 28．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，以“裳中華詩(shī)詞、尋文化基礎(chǔ)、品生活之美”為宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智

33、慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。請(qǐng)你也來(lái)參加！（7分） （1）請(qǐng)?jiān)谠?shī)句橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。（2分） 備選字：A．情 B．信 C．痕 D．聲 ①人似秋鴻來(lái)有 ，②事如春夢(mèng)了無(wú) 。 （2）請(qǐng)闡釋下列經(jīng)典詩(shī)句所蘊(yùn)含的中華美德。（3分） 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 （3）請(qǐng)從表格中識(shí)別出一句七言律詩(shī)，并寫在橫線上。（2分） 相 馬 紙 草 淺 上 才 逢 蹄 能 沒(méi) 花 （1）（2分） ①B ②C （2）（3分）這句詩(shī)蘊(yùn)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩(shī)

34、人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。 （3）（2分）淺草才能沒(méi)馬蹄。 遵義市 5．語(yǔ)言運(yùn)用——在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 青翠的山 柔情的水和多彩的文化 都是遵義市旅游發(fā)展的天賜優(yōu)勢(shì)。十五個(gè)縣、區(qū)、市各具特色，地域優(yōu)勢(shì)明顯，數(shù)也數(shù)不完：碧波浩蕩的赤水竹海，郁郁蔥蔥 巍峨挺拔的桐梓婁山，云霧繚繞；水清酒烈的仁懷茅臺(tái)，醬香四溢 【答案】、 ， ； …… 【解析】 試題分析：注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。 考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)

35、符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 三、綜合性學(xué)習(xí)（10分） 在“文學(xué)采風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織活動(dòng)小組到民間開展采風(fēng)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。 24．下面是同學(xué)們收集到的三幅書法作品，請(qǐng)指出它們各屬什么字體。（3分） 第一幅 第二幅 第三幅 字體：???? 字體：????? 字體： （知識(shí)鏈接：字體指同一種文學(xué)的各種不同形體，如漢字手寫的篆書、隸書等） 25．請(qǐng)你從24題的作品

36、中，選擇兩幅喜歡的，結(jié)合字體特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)理由。（每幅作品的理由說(shuō)明限10字以內(nèi)）（4分） 選擇：①第???幅，理由：????????②第???幅，理由： 26．活動(dòng)小組要舉辦一次民間藝術(shù)作品展，需向民間攝影愛好者劉青竹先生借一本名為《苗家文化圖鑒》的書，用于展出，借期為一周，借出日期為2020年6月23日。如果你是活動(dòng)小組組長(zhǎng)李軒，請(qǐng)你寫一張借條。（3分） 【答案】 24．第一幅楷書，第二幅行書（行 楷），第三幅草書。（每空1分） 25．示例：第一幅，字體端莊，勻稱工整；第二幅，筆畫連綿，靈活連貫；第三幅飄逸舒展，隨性自然。（結(jié)合字體特點(diǎn)作答。每小題2分，共4分） 26． 借條 今向劉青竹先生借到《苗家文化圖鑒》壹本，于2020年6月30日前歸還。 此據(jù)。 【解析】 24． 試題分析：注意根據(jù)平時(shí)的積累進(jìn)行判斷，主要從是否方正和手法連筆的角度分析。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 25． 試題分析：首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合各種書體的特征進(jìn)行分析。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A 26． 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。