《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 第15課 孫權勸學導學案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 第15課 孫權勸學導學案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、孫權勸學 【學習目標】 學習目標 課前預習 課后反饋 1．理解文章的內容和主旨。 2．體會人物語言的情味。 【學習重難點】體會人物語言的情味。 【知識鏈接】 1、相關人物 魯肅：（172-217），三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關系。 呂蒙：（178-219），字子命，三國時吳國名將，驍勇善戰(zhàn)，但少謀略。他接受孫權勸告，多讀史書、兵書，長進很快。魯肅卒，代領其軍，襲破關羽，占領荊洲。不久病故。 孫權：（182-252）即吳大帝。三國時吳國的建

2、立者。字仲謀，吳郡富春人。208 年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222 年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊。229 年稱帝于武昌，加強了與夷州的聯(lián)系。后遷都建鄴，230 年派將軍衛(wèi)溫到達夷州（今臺灣） 2、關于《資治通鑒》 《資治通鑒》是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共 1362 年間的史事。對史料取舍慎重考證詳密。其中像《赤壁之戰(zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》都成為歷史散文的名篇。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，即命名為《資治通鑒》為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。 【學習與交流】 A、自主學習（自己動腦自己動手，看看哪個同學能為小組贏得榮譽） 請同學們自由朗讀課文，解決以下問

3、題： 1．孫權如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學習？（原文回答） 2.寫出表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話？孫權勸呂蒙學習的目的是什么？（原文回答） 3．呂蒙推辭的原因是什么？文中哪句話表明了呂蒙才略的驚人長進？（原文回答） （以上內容自學不錯，獎勵自己? ? ? ? ? ?） B、合作探究（團結就是力量，看看哪個小組力量最強大） 1、組長帶領下，用各組喜歡的方式朗讀課文，注意在朗讀的過程中抓住各個人物的語氣神態(tài)，再著重體會以下幾句，并在（ ）內做好標注。 "卿今當涂掌事，不可不學！"（ ） "孤豈欲卿治經為博士邪！"（

4、 ） "卿言多務，孰若孤？"（ ） "卿今者才略，非復吳下阿蒙！"（ ） "大兄何見事之晚乎！"（ ） 2、三人的對話中，可以看出他們各是怎樣的人？ 3．呂蒙的變化對你有什么啟示？ 【梳理和布置】 1. 學了這篇文章，你有什么收獲？還有什么困惑？ 把疑問提出來 ，想辦法解決。 如：學了本文，我向孫權學到的勸諫他人的方法有是。。。 2. 預習16課，做好預習筆記。 今日表現(xiàn)　　　　　組長評價 教師寄語：敢想、敢說、敢做，老師相信你一定更優(yōu)秀。