《陜西省靖邊四中七年級語文上冊《第3課 羚羊木雕》學案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊四中七年級語文上冊《第3課 羚羊木雕》學案（無答案） （新版）新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第3課 羚羊木雕》學案 科 目 語文 課 題 授課時間 兩課時 設(shè)計人 序 號 學習目標 1．積累字詞。 2．理清文章線索、結(jié)構(gòu)。 3．運用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。 4．聯(lián)系生活，學會與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。 課前積累 老師寄語：友誼永遠是美德的輔佐，不是罪惡的助手 。 －（羅馬）西塞羅 知識鏈接： 記敘文的敘述順序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。 順敘是按照事件發(fā)展的時間先后順序來寫，是最基本

2、的敘述方法。倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。在此文中就運用了插敘的方法。如在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學要回“羚羊木雕”時，插入了自己與萬芳同學的相處，寫出了兩人之間的友情。這樣寫使文章內(nèi)容嚴謹，達到了寫作的目的——含蓄地批評了父母的重財輕友，不理解孩子的心，不尊重孩子們純真的感情的行為。 一預習導學： 1.給加點字注音： 　怦（　?。〔兀ā　。┑丁　∧橆a（　?。∵ā　。?/p>

3、著 2. 根據(jù)意思寫成語 ①久久地注視著一個地方。（? ????????） ②彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（?? ???????） ③完全不放在心上。（? ????????） ④說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（? ????????） 3自主積累 （文章里面有你不熟悉的字詞吧，通過努力，你能掌握嗎？趕快動筆吧，親愛的孩子?。? 二自主朗讀 1一讀——--這樣讀 (1) 中速、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣。（面帶笑容） (2) 讀好文中的波瀾，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣。 (3 ) 注意不同人物的語氣，口吻。 2二讀—

4、—- 能夠感知文章的主要內(nèi)容和語言方面的特點。 3學生展讀 ——-分角色朗讀 4學生評價 三 再讀課文 ——自主探究 1 用自己的話敘述這篇文章的主要內(nèi)容。 2理清文章思路，劃分文章層次 3.讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？并用“××是?????? 的人”來回答。 a.媽媽是一個????????????????????????????????? ?的人。 b.爸爸是一個????????????????????????? ????????的人。 c.萬芳媽是一個??????????????????

5、????????????? ?的人。 d.奶奶是一個????????????????????????????????? ?的人。 e.萬芳是一個?????????????????????????????????? 的人。 f.“我”是一個??????????????????????????????? ?的人。 四 五 課堂檢測 閱讀課文16-22段，回答下列問題。 1．這段文字刻畫的主要人物是________? ，在刻畫這個人物時，扣住的兩個字是________________。 2．這段文字在揭示人物性格特征時，主要運用的是（??? ） A．

6、肖像描寫? B．動作描寫? C．語言描寫? D．心理描寫 3．聯(lián)系上下文來看，這段文字記敘的順序是（??? ） A．順敘? B．倒敘? C．插敘? D．補敘 4．這段文字有概括敘述，有具體敘述，請按要求將段落序號填在橫線上 A．概述：______________________________________________。 B．具體敘述：______________________________________________。 能力挑戰(zhàn) （一）仿寫 1.例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。 仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；