《重慶市江津第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 老王導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市江津第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 老王導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9 老王 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義，體會(huì)作者遣詞造句的匠心 2、探究本文線索分明、順序清晰的寫法　　 3、以善良體察善良，培養(yǎng)愛心、同情心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、 理解老王這個(gè)人物形象。 2、 體會(huì)本文語(yǔ)言風(fēng)趣、含蓄、簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解本文線索分明、條理清晰的寫作方法。 【知識(shí)鏈接】 1.題目解讀 《老王》寫于1984年。這篇文章通過記敘作者與車夫老王的交往，寫出了老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格。同時(shí)，作者提示我們：幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視他們的理由。 2. 走近作者 楊絳(1911－ )，原名楊季康，江蘇無(wú)錫人，生于7月17日，

2、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家、劇作家、學(xué)者。沉定簡(jiǎn)潔是楊絳作品語(yǔ)言特色?？雌饋?lái)平平淡淡，無(wú)陰無(wú)晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語(yǔ)言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。 3.相關(guān)資料 本文寫于文化大革命結(jié)束不久，在那荒唐動(dòng)亂的年代，人性被抹殺殆盡，但老王和作者身上所發(fā)出的人性的光輝卻給剛剛從動(dòng)亂中掙扎出來(lái)的人們以希望和信心。 【自主學(xué)習(xí)】 1．給下面加點(diǎn)的字注音。 愧怍（ ） 攥（ ）著 滯（ ）笨 傴（ ）僂 骷髏（ ）（ ） 眼翳（ ） 2．根據(jù)

3、拼音寫漢字。 荒pì（ ） 取dì（ ） huánɡ（ ）恐 tā（ ）敗 3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病。 老實(shí)： （2）胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。 老實(shí)： 4．比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)①在表達(dá)上的好處。 （1）①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋 ②我謝了他的好香油和大雞蛋 （2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。 ②他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。 【合作探究】 【精讀精練】 有一天，我在家聽到打門，開門

4、看見老王直僵僵地( )在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我(

5、)著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說(shuō)：“我不吃?！? 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！? 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！? 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。 過

6、了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？” “早埋了?！? “呀，他什么時(shí)候……” “什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！? 他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠?。我也不懂，沒多問。 我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 11．填上文中空缺的兩處詞語(yǔ) 12．解釋下列詞語(yǔ) （1）鑲嵌：

7、 （2）滯笨： （3）愧怍： 13．為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？ 14．從上文哪段可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？ 【主題閱讀】 汪 大 娘 張中行 　汪大娘，旗人，在我城內(nèi)故居主人李家?guī)蛡?，只管做飯。我開始認(rèn)識(shí)汪大娘時(shí)，她四十多歲，人中等身材，偏于瘦；樸實(shí)，沒有一點(diǎn)聰明精干氣；很少嘻笑，但持重中隱藏著不少溫和。目力不好，聽說(shuō)曾經(jīng)把抹布煮在粥鍋里。像有些婦女一樣，過日子有舍身精神，永遠(yuǎn)不閑著。不記得她有請(qǐng)假回家的事。大概男人早已作古了吧。有個(gè)女兒住在永定門外，像是也少來(lái)往。李家人不少，夫婦之外，子二女三，逐漸都成婚傳代，三頓飯，活兒

8、不輕。李家是漢族，夫婦都是進(jìn)士之后，門第不低。不過不管門第如何高，這出身總是旗人下的皇帝所賜。而今，旗下人成為用人，并且依世俗之例，呼家主人夫婦為老爺、太太，子為少爺，女為小姐，子?jì)D為少奶奶，真是翻了天，覆了地。 汪大娘的行事，勤勉，這不希奇；希奇的是身份為外人卻絲毫不見外。她主一家衣食住行的食政，食要怎樣安排，仿佛指導(dǎo)原則不是主人夫婦的意愿，而是她心中的常理。她覺得她同樣是家中的一員，食，她管，別人可以發(fā)表意見，可以共同商討，但最后要由她做主。具體說(shuō)，是離開常軌不行，浪費(fèi)不成。她剛來(lái)時(shí)，推想家里人可能感到不習(xí)慣，但汪大娘只注意常理不管別人的習(xí)慣，日久天長(zhǎng)，雜七雜八的習(xí)慣終于被她的正氣憨氣壓

9、服，只好都依她。兩三年前，我們夫婦往天津，見到李家的長(zhǎng)媳張玉婷，汪大娘呼為大少奶奶的，閑談，說(shuō)到汪大娘，她說(shuō)：“我們都怕她，到廚房去拿個(gè)碗，不問她也不敢拿。孩子們更不成，如果淘氣，她看不過，還打呢。所以孩子們都不敢到廚房去鬧。她人真好，一輩子沒見過比她更直的?！? 汪大娘也有使人費(fèi)心的時(shí)候。是一年夏天，衛(wèi)生的要求緊起來(lái)，街道主其事的人挨門挨戶傳達(dá)，要防四種病。如何防，第一，也許是唯一的要求，是記牢那四種病名，而且過兩三天一定來(lái)查問。李家上上下下著了慌，是唯恐汪大娘記不住。小姐，少奶奶，以及上了學(xué)的孩子們，車輪戰(zhàn)法，幫助汪大娘背。費(fèi)了很大力量，都認(rèn)為可以了。不想查問的人晚來(lái)一兩天，偏偏先到廚房去

10、問她。她以為這必是關(guān)系重大，一急，忘了。由嚴(yán)重的病入手想，好容易想起一種，說(shuō)：“大頭嗡。”查問的人化嚴(yán)厲為大笑，一個(gè)難關(guān)總算度過了。 還有更大的難關(guān)，是因?yàn)樗旮咿o謝到女兒家養(yǎng)老，“文革”的暴風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候。李家是匹夫無(wú)罪，懷璧其罪①，當(dāng)然要深入調(diào)查罪狀。汪大娘曾經(jīng)是用人，依常情，會(huì)有仇恨，知道得多，自然是最理想的詢問對(duì)象。不幸這位汪大娘沒學(xué)過階級(jí)斗爭(zhēng)的理論，又不識(shí)時(shí)務(wù)，所以總是答非所求。人家?guī)l(fā)性地問她：“你伺候他們，總吃了不少苦吧?”她答：“一點(diǎn)不苦，我們老爺太太待我很好。他們都是好人。連孩子們也不壞，他們不敢到廚房淘氣?！辈坏珕l(fā)沒收效，連早已教她不要再稱呼的“老爺太太”也冒出來(lái)了。

11、煞費(fèi)苦心啟發(fā)的人哭笑不得，只好不再來(lái)，又一個(gè)難關(guān)平安度過了。 汪大娘的年高辭謝是被動(dòng)的，她舍不得走，全院的人也都舍不得她走。為了表示歡送，李家除了給她一些錢外，還讓孩子們帶她到附近的名勝逛逛。一問，才知道她年及古稀，還沒到過故宮。我吃了比她多讀幾本書的虧，聽到這件事，反而有些輕微的黍離、麥秀②之思，秀才人情，心里叨念一句：“汪大娘不識(shí)字，有福了！”那幾天，汪大娘將要離去成為全院的大事，太太們和老太太們都找她去閑談，問她女兒的住址，說(shuō)有機(jī)會(huì)一定去看她。 我們也抄來(lái)住址。但不湊巧，還未成行時(shí)，“文革”的大風(fēng)暴來(lái)了。其后是自顧不暇，幾乎連去看看的念頭也消滅了。一晃十幾年過去，風(fēng)停雨霽，我們不由得

12、又想起這位可敬的汪大娘，她還健在嗎？還住在她女兒那里嗎？因?yàn)橐呀?jīng)有了幾次叩門“人面不知何處去”的傷痛經(jīng)驗(yàn)，我們沒有敢去。但她正直、質(zhì)樸、寬厚，只顧別人、不顧自己的少見的形象，總在我們心中徘徊；還常常使我想到一個(gè)問題，是：常說(shuō)的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢？ (選自《語(yǔ)文讀本》，已修改) 注：①[匹夫無(wú)罪，懷璧其罪]比喻有才能的人遭人嫉害。懷璧，懷藏美玉。 ②[黍離、麥秀] “黍離”、“麥秀”是哀傷家國(guó)昔盛今衰的意思?！笆螂x”出于《詩(shī)經(jīng)·黍離》，周朝官吏經(jīng)過故都縞京，看見殘破的宮殿里長(zhǎng)滿了高粱黍米，遂寫了這首詩(shī)?！胞溞恪背鲇凇渡袝?，商亡，微子路過殷都，昔日繁華之地已成為鳥獸樂園

13、，遂作《麥秀》。 18．作者說(shuō)“很多大手筆寫大人大事，我偏寫小人小事”。他寫了汪大娘的哪些“小事”？試分條概述。 19．文中有關(guān)李家的長(zhǎng)媳張玉婷評(píng)說(shuō)汪大娘的文字，如若刪去，好嗎？ 20．簡(jiǎn)要分析“常說(shuō)的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢”這句話的含義。 21．十幾年后，“我們不由得又想起這位可敬的汪大娘”，為什么？試結(jié)合全文回答。 【拓展提升】 閱讀《老嫗》一文，回答問題。 老? 嫗 （1）那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。 （2）賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一

14、個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。 （3）老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無(wú)半點(diǎn)兒乞意。 （4）我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋。 （5）活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。 （6）兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找咱們兩毛錢?！? （7）我說(shuō)：“知道。但是咱

15、們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的……” （8）于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… （9）兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。 （10）“這個(gè)人?！彼f(shuō)，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……” （11）老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… （12）兒子仰臉看我。 （13）我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么…… （14）而公園守門人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒

16、子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時(shí)，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清…… （15）人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的…… 22．閱讀文章第④段中劃線句子，回答： （1）“我”“不平”的原因是_______________________________； （2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是________________。 23．第⑨段中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的________描

17、寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？ ___________________________________________________________ 24．請(qǐng)找出文中分別描寫兩位老人的目光且前后呼應(yīng)的句子，回答：作者這樣寫的目的是什么？ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________25．“我”為什么故意多給老嫗兩毛錢？后來(lái)，“我”為什么又覺得自己的行為很“猥瑣”？ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 26．你會(huì)同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談?wù)勀母惺芎徒?jīng)歷。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【教（學(xué)）后記】