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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 第三單元 第三節(jié) 走向全面小康 教案 第一課時 共同富裕的目標 教學目標：共同富裕的目標與當前貧富懸殊的現(xiàn)實這對矛盾，使得學生產(chǎn)生這樣的認識-隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的差距會變得越來越大，距離實現(xiàn)共同富裕的目標會越來越遠。因此要幫助學生形成正確認識----并不能因為有收入差別而共同富裕目標。 教學重難點： 【教學重點】社會主義本質(zhì)特征，共同富裕的實現(xiàn)途徑。 【教學難點】貧富差別現(xiàn)實與共同富裕目標之間的矛盾。 教學過程： （一）課前布置 課前收集反映東西部人民總體生活水平的圖片或材料和先富帶動后

2、富的材料。 （二）導入 分兩組展示課前收集的圖片或材料。 提問：我國不是已實現(xiàn)小康目標了嗎，為什么還有如此大的差距？讓學生帶著疑問，教者呈現(xiàn)小康現(xiàn)狀特點：總體上實現(xiàn)了小康。由此來探討引入以下話題。 （三）話題教學 【教學話題1】平時我們常常會聽到老師和同學這樣來評價一個同學，"╳╳╳同學總體上是好的。" 對"總體"該怎樣理解？ 【教學話題2】我們現(xiàn)在實現(xiàn)了總體上的小康，對這一"總體"我們又該怎樣理解？由此說明總體小康的特點。 【教學話題3】1987年4月26日，鄧小平在接見外賓時指出："搞社會主義，一定要使生產(chǎn)力發(fā)達，貧窮不是社會主義。我們堅持社會主義，要建設對資本主義具有

3、優(yōu)越性的社會主義，首先必須擺脫貧窮。" 由此揭示我們的目標是共同富裕，總體上的小康并不是我們的追求。 【教學話題4】學生呈現(xiàn)先富帶動后富的事例 結(jié)合P49頁"華西村"、"查一查"來拓寬對實現(xiàn)共同富裕途徑的理解。 【教學話題5】閱讀P49頁李單同學的材料 發(fā)問：要不要解決？為什么？如何解決？ （四）小結(jié) 社會主義區(qū)別于資本主義的一個顯著特征讓人民共同過上富裕幸福的生活，這是我們的追求與夢想，全國人民正在為此作不懈的奮斗。 （五）活動安排 通過閱讀雜志上或上網(wǎng)查找，搜集表明我國現(xiàn)在到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的資料，并簡單分析造成這種現(xiàn)象的原因。

4、（六）課外作業(yè)：作業(yè)本 教學反思： 教材在P48頁中寫到"建設更高水平的小康社會，最終實現(xiàn)共同富裕"，在P49頁中寫到"共同富裕也是我們建設小康社會的基本目標之一"，這兩種說法好像有點沖突。 第二課時 建設更高水平的小康社會 教學目標：使學生意識到在全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的目標是：力爭2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩翻，綜合國力和國際競爭力明顯增強。，對全面小康與共同富裕之間的關系認識。 教學重難點： 【教學重點】幫助學生了解我國全面建設小康社會的奮斗目標。 【教學難點】全面小康目標實現(xiàn)的艱巨性。 教學過程： （一）課前布置： 讓學生查閱

5、資料：黨的十六大提出的全面小康的目標有哪些？ （二）導入：發(fā)問："這人各方面都好"與"這人總體上是好的"，哪一種評價更高，由此引入我們要建設全面小康社會的概念。 （三）話題教學： 【教學話題1】讓學生展示課前收集資料，然后與總體小康指標比較，結(jié)合P50頁"說一說"提問：你認為總體小康與全面小康有何區(qū)別？這兩個目標之間有何聯(lián)系？ 【教學話題2】要實現(xiàn)全面小康社會的目標，最關鍵的目標是什么？ 【教學話題3】根據(jù)全面小康的目標，結(jié)合P50頁對2020年的我國人民生活進行展往。 盡情勾畫，用數(shù)據(jù)或圖表與總體小康進行比較說明。 【教學話題4】你認為到2020年實現(xiàn)全面小康難度大嗎？ 請說

6、說你的理由。 （四）小結(jié) 由于我們正確的方針政策，全國人民建設全面小康社會高漲的熱情，我們的目標一定會實現(xiàn)。但任務非常艱巨，我們還面臨著國內(nèi)外的多種壓力，有很多的事，有很多的工作等待我們?nèi)プ觥? （五）活動安排 運用具體數(shù)據(jù)對比總體小康和全面小康的不同。 （六）課外作業(yè)：作業(yè)本 教學反思 信息平臺中的數(shù)據(jù)讓學生來具體填寫是不是合適，八年級的學生對這樣的問題很難作出一個宏觀評價 第三課時 建設全面小康 我有責（結(jié)合單元活動） 教學目標：使學生意識到建設全面小康社會與中學生的關系，認識到他們的主要任務除了享受小康而且還是建設小康。使學生認識到中學生在建設全面小康社會

7、中的責任。 【教學重點難點】：中學生在建設全面小康社會中的責任 教學過程： （一）導入 播放《二十年后再相會》歌曲，交待這首歌曲創(chuàng)作時間----二十世紀末。 在播放的過程中讓學生思考下列問題： ①歌曲中的描繪的二十年后，大約是什么時間？ ②請學生相象一下歌曲中的描繪的二十年后，你的工作狀況、生活狀況是怎樣的？用自己擅長的方式把它表示出來。 （二）話題教學 【教學話題1】你的愿望能實現(xiàn)嗎？ 學生敘述理由。 【教學話題2】依據(jù)是什么？ 學生討論交流，然后綜合歸納。 【教學話題3】這種生活靠誰來創(chuàng)造？ 根據(jù)學生的回答適時轉(zhuǎn)入下一個話題。 【教學話題4】有同學認為，全面建設小康社會是政府的或成人的事情，與我們中學生無關。你的觀點怎樣？ 組織討論。 【教學話題5】20年后的你在那個時代準備履行什么樣的角色？請根據(jù)你所擔當?shù)慕巧饕淮窝葜v。 對"建設小康社會我有責"進行升華，今天的責任是為了明天能盡到更大的責任。 【教學話題6】為建設全面小康社會寫一份集體宣言。 【教學話題7】學生集體朗讀宣言。 （三）小結(jié) （四）活動安排 根據(jù)你對小康生活的理解為《二十年后再相會》重新填詞。 （五）課外作業(yè)：作業(yè)本 教學反思： 由于社會大氣候的緣故，學生的價值觀與教學要求還存在著一定的差距，如何利用思想品德教材發(fā)揮教材的引導功能。