《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 10 Different tastes教案 教科版（廣州三起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 10 Different tastes教案 教科版（廣州三起）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、U10 Different tastes Topic 話題 U10 Different tastes Period 課時(shí) 1 Type of lesson 課型 新授 Objectives 教學(xué)目標(biāo) 1、語(yǔ)言知識(shí) 1）掌握本課的四會(huì)單詞和短語(yǔ)； 2）能流利朗讀所學(xué)課文，語(yǔ)音正確清晰，語(yǔ)調(diào)自然。 3) 知道基本的中西方飲食偏好和用餐方式。 2、 語(yǔ)言技能 1）能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)本模塊話題的文段； 2）能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文； 3）能詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)食物的評(píng)價(jià)。 4) 能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長(zhǎng)的文段。 3、情感態(tài)度 1

2、）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 4、學(xué)習(xí)策略 1）通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，并扎實(shí)地掌握； 2）通過(guò)游戲、競(jìng)賽、等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心； 3）通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 5、文化意識(shí)： 知道中西餐常見(jiàn)食物名稱； 了解中國(guó)不同地域的飲食偏好。 Language Focused 教學(xué)重點(diǎn) 1、 課文的理解； 2、 知道基本的中西方飲食偏好和用餐方式。 Language Difficult Points 教學(xué)難點(diǎn) 1、 課文的理解；

3、 2、 知道基本的中西方飲食偏好和用餐方式。 Teaching Strategies 教學(xué)策略 1）通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練，使學(xué)生對(duì)課文理解并熟練掌握； 2）通過(guò)游戲、競(jìng)賽、等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。 Preview Learning 前置性學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)U9的課文 Teaching Procedures 教學(xué)過(guò)程 Teaching activities & Steps 教學(xué)活動(dòng)及步驟 Learning Activities 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) Purpose 設(shè)計(jì)意圖 Ⅰ. Warming up 1、 Song: Apple Re

4、d 2、復(fù)習(xí)食物單詞：學(xué)生快速反應(yīng)，說(shuō)出短語(yǔ)。 1、 Sing the song. 2、 學(xué)生說(shuō)出單詞 1、通過(guò)歌曲，吸引學(xué)生注意； 2、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的食物單詞，鞏固已學(xué)知識(shí)，為教學(xué)新內(nèi)容做鋪墊。 Ⅱ. Presentation & Practice 1、呈現(xiàn)P56~57的圖片，引起學(xué)生注意。 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片并討論：Which picture has a western child? Which picture has a Chinese child? 3、讓學(xué)生觀察桌子上的食物，請(qǐng)他們猜想兩張桌子上分別會(huì)有些什么食物。 4、讓學(xué)生帶著目的閱讀：Chi

5、nese people and western people have different tastes. What about people in China? Do they have different tastes, too? 5、讓學(xué)生自己閱讀，并找出問(wèn)題的答案。 6、播放e-book的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)短文。 7、劃出重點(diǎn)句以及學(xué)習(xí)新詞匯。 8、帶讀課文。 9、學(xué)生朗讀課文。 10、讓學(xué)生小組討論完成P57的問(wèn)題，在文中找出并劃線，把答案寫(xiě)下來(lái)。 11、校對(duì)答案。 12、看圖片，學(xué)習(xí)P57食物詞條。 1、看圖片，引起注意 2、學(xué)生看圖討論圖片，引出文章 3、學(xué)生觀

6、察并猜想桌子上分別有什么食物。 4、學(xué)生閱讀課文并帶著問(wèn)題思考。 5、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)新單詞的讀音。 6、跟讀課文、朗讀課文。 7、小組討論P(yáng)57問(wèn)題，在課文中找出答案，并寫(xiě)下來(lái)。 8、跟老師校對(duì)答案。 9、看圖片學(xué)習(xí)詞條。 1、通過(guò)描述圖片，創(chuàng)設(shè)情境引出文章。 3、 學(xué)生感知課文，了解文章主要內(nèi)容。 3、讓學(xué)生帶著問(wèn)題整篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析信息能力。 4、通過(guò)問(wèn)題，讓學(xué)生理解課文 ，學(xué)會(huì)找出文中的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子 5、通過(guò)分析重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜新單詞意思的能力。 6、操練課文，讓學(xué)生熟悉

7、課文。 Ⅲ. Development 1、改錯(cuò)，出示一些關(guān)于課文的句子，讓學(xué)生判斷，錯(cuò)的改正。 2、讓學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述課文。 1、通過(guò)改錯(cuò)，了解學(xué)生理解課文的情況。 2、 學(xué)生小組討論，根據(jù)提示復(fù)述課文 1、 通過(guò)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和口頭說(shuō)話的能力 Ⅳ. Conclusion 引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的知識(shí)要點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的知識(shí)要點(diǎn)。 重現(xiàn)本課的主要知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。 Ⅴ. Homework 1、聽(tīng)錄音朗讀課文，口頭復(fù)述課文； 2、抄寫(xiě)U10的單詞。