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《論語(yǔ)》強(qiáng)化復(fù)習(xí)計(jì)劃
【學(xué)情分析】
3.25日,校模擬考反饋,論語(yǔ)題得分率偏低,7分的問(wèn)答題,平均得分2.6分,失分較大,且基礎(chǔ)分的失分情況較為嚴(yán)重。
2020新高考樣卷提示,論語(yǔ)題分值由4分提升至7分,分成甲、乙兩小題的設(shè)置。其中,甲題偏重文本的理解、解讀,而乙題偏重問(wèn)題探究以及對(duì)經(jīng)典文化的批判繼承。
根據(jù)考綱變化,本階段開始《論語(yǔ)》的強(qiáng)化復(fù)習(xí),盡量做到甲題得分。
【教學(xué)總目標(biāo)】
知識(shí)與技能:能明晰文本大意,并完成相關(guān)篇目的背誦;
2、
過(guò)程與方法:通過(guò)回顧課文和習(xí)題演練,解決相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)適當(dāng)評(píng)價(jià);
情感態(tài)度價(jià)值觀:理解每一章節(jié)背后的思想支撐,并思考其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義及其思想在當(dāng)今社會(huì)的批判繼承。
【教學(xué)方法】
逐一講授,課后看書鞏固,練習(xí)強(qiáng)化
【課時(shí)安排】
復(fù)習(xí)計(jì)劃總綱(1課時(shí))
文言知識(shí)點(diǎn)落實(shí)及觀點(diǎn)解讀(13課時(shí))
習(xí)題講解(4課時(shí))
共18課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)——復(fù)習(xí)計(jì)劃總綱及策略提要
呈現(xiàn)方式:ppt
一、考點(diǎn)解說(shuō)
1.試題取材范圍
10課自讀課文:
《為政以德》、《克己復(fù)禮》、《知其
3、不可而為之》、《仁者愛(ài)人》、《君子之風(fēng)》、
《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》
2.課標(biāo)《論語(yǔ)》解讀的三個(gè)層次
??? 《論語(yǔ)》是用古代漢語(yǔ)記載下來(lái)的以語(yǔ)錄式樣呈現(xiàn)的中華文化的經(jīng)典。從語(yǔ)言來(lái)說(shuō),它是古代漢語(yǔ);從形式上說(shuō),它是古代特有的對(duì)話文體;從內(nèi)容上說(shuō),它是傳統(tǒng)文化的源頭。所以《<論語(yǔ)>選讀》應(yīng)該考慮到三個(gè)層次的復(fù)習(xí)內(nèi)容:文字、文章和文化。
(1)文字
語(yǔ)言文字的理解和積累
讀懂文章、積累知識(shí)
(2)文章
章法技巧的分析和鑒賞
學(xué)習(xí)章法、培養(yǎng)能力
(3)文化
文化傳統(tǒng)的評(píng)析和傳承
傳承文化、提升思想
——其中,高考復(fù)
4、習(xí)以落實(shí)“語(yǔ)言文字的理解和積累”、 “文化傳統(tǒng)的評(píng)析”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主要目標(biāo)。
3、《〈論語(yǔ)〉》中包含的孔子的主要思想內(nèi)容
《為政以德》:德政主張
《克己復(fù)禮》:以禮治國(guó)
《知其不可而為之》:出仕入世的奮斗觀
《仁者愛(ài)人》:仁愛(ài)觀
《君子之風(fēng)》:義利觀,君子自我修養(yǎng)的主要內(nèi)容和要求;
《周而不比》:人際交往觀;
《誨人不倦》:教育觀的價(jià)值及其現(xiàn)實(shí)意義。
《高山仰止》:感人的師生關(guān)系;
《沂水春風(fēng)》:禮樂(lè)文化(禮樂(lè)治國(guó));
《中庸之道》:和而不同的哲理意味(堅(jiān)守原則之下的變通)(這是孔子社會(huì)理想和人生理想的哲學(xué)基礎(chǔ))。
??? ——一般而言,可幫助學(xué)生厘清思想主線,
5、即孔子崇古尚賢,主張恢復(fù)周禮,而“禮”的核心思想為“仁”,“仁”的根本是“孝悌”。可以說(shuō),“禮——仁——孝悌”,這是孔子一切行為的思想支撐,凡是符合這三者的,都是孔子所提倡的,他所有的行為及主張都是以此為出發(fā)點(diǎn),或者我們可以這樣說(shuō),孔子的政治主張都不是突兀的,都是與這三者是相一致的。
二、復(fù)習(xí)策略
1、將十課內(nèi)容爛熟于心,該背的必須背出,文句的理解與翻譯也必須掌握個(gè)八九不離十,如此才有可能進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)評(píng);
2、加強(qiáng)背誦,輔以筆答,全力消滅錯(cuò)別字;
3、整理、掌握孔子的幾大思想觀點(diǎn)的核心,認(rèn)真解讀課后的“文本解讀”和“知識(shí)鏈接”,在精要處進(jìn)行圈畫或摘錄,直至弄通弄懂透弄熟,只有了然于胸
6、,才有現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的可能。
4.加強(qiáng)應(yīng)試技能的訓(xùn)練,加強(qiáng)解題的格式規(guī)范,盡力作到只要能作答就不要失分。
5、從文本內(nèi)容上來(lái)看,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)盡量帶著以下四個(gè)問(wèn)題去思考:(此四點(diǎn)出自?shī)湟世蠋煹慕ㄗh)
(1)該句出自哪個(gè)章節(jié)?(即哪一課)
(2)該句的觀點(diǎn)是什么?
(3)論據(jù)與觀點(diǎn)之間的關(guān)系是什么?
(4)該觀點(diǎn)背后的思想支撐是什么?
三、答題規(guī)范
1、仔細(xì)審題,抓關(guān)鍵,重條理,循序漸漸,回答務(wù)必切中要害;
2、盡管考題具有一定的拓展性,但仍需依足文本,不可輕率落筆。
3、評(píng)析順序一般以“總說(shuō)——分說(shuō)”的方式呈現(xiàn)。
四、例題解析
(09浙江)
7、
第二課時(shí) 3.30
——落實(shí)《沂水春風(fēng)》字詞及觀點(diǎn),理解孔子心中理想社會(huì)的藍(lán)圖,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”;
第三、四課時(shí) 3.31
——落實(shí)《中庸之道》字詞及觀點(diǎn),理解“中庸”和“適中”的區(qū)別,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”。
注明:絕大部分學(xué)生對(duì)這篇課文十分陌生,完全不知所云,而中庸之道卻是孔子思想的核心,是其一切行為的出發(fā)點(diǎn),中庸之為德,是至高無(wú)上的,可以遷移至政治、德行、交友等任一領(lǐng)域,故而有強(qiáng)調(diào)的必要性。
第五、六課時(shí)4.6
——落實(shí)《為政以德》字詞及觀點(diǎn),了解孔子的政治思想,背誦相應(yīng)
8、語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”。(1課時(shí))
《為政以德》默寫、點(diǎn)評(píng)。(1課時(shí))
第七、八課時(shí)4.7
——落實(shí)《克己復(fù)禮》字詞及觀點(diǎn),理解孔子所處的社會(huì)大背景——禮崩樂(lè)壞,理解周公對(duì)孔子的意義,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”; (1課時(shí))
《克己復(fù)禮》默寫、點(diǎn)評(píng)(1課時(shí))
第九課時(shí)4.8
——落實(shí)《仁者愛(ài)人》字詞及觀點(diǎn),理解孔子的仁愛(ài)觀,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”;
第十課時(shí)4.8
——落實(shí)《知其不可而為之》字詞及觀點(diǎn),理解孔子和隱士在出世入世問(wèn)題上的爭(zhēng)論,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”
第十一、十二課時(shí)4.11
——落實(shí)《君子之風(fēng)》字詞及觀點(diǎn),了解君子所應(yīng)具備的品德,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”; (1課時(shí))
《君子之風(fēng)》默寫、點(diǎn)評(píng)。(1課時(shí))
第十三課時(shí)4.12
——落實(shí)《周而不比》字詞及觀點(diǎn),了解孔子的擇友觀,并思考中庸之道在擇友中的應(yīng)用,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”;
第十四課時(shí)4.13
——落實(shí)《誨人不倦》字詞及觀點(diǎn),了解孔子的基本教育方法,理解晦澀語(yǔ)句的深層涵義,背誦相應(yīng)語(yǔ)句,解決“課后”“問(wèn)題探討”;
第15-18課時(shí)(習(xí)題校對(duì))ppt
《論語(yǔ)》前五課練習(xí);《論語(yǔ)》后五課練習(xí)